摘要:摘抄好詞、好句、好段,隨時進行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時候,經(jīng)常翻閱,適時運用,這對我們掌握詞語,提高運用語言的能力很有幫助。
關(guān)鍵詞:思維模式 素材積累 觀察能力 培養(yǎng)興趣
小學(xué)三年級是學(xué)生剛跨入寫作的門檻,對于詞匯量有一定的掌握 ,但是對于事物的認識能力不足,對于詞匯的準確理解也不夠,因此,學(xué)生普遍害怕寫作文,把寫作文當(dāng)成了學(xué)習(xí)的負擔(dān),感覺作文無法駕馭。引導(dǎo)學(xué)生會寫作文 、想寫作文和敢寫作文 ,是現(xiàn)階段老師要解決的問題 ,老師要在教學(xué)實踐的過程中總結(jié)問題和方法,對學(xué)生進行作文的寫作指導(dǎo) 。
一、寫作中存在的問題
1.學(xué)生的思維模式形成定式
三年級的學(xué)生剛剛接觸到寫作,個別老師在訓(xùn)練學(xué)生寫作時,總喜歡讓學(xué)生模仿,這樣盡管學(xué)生能夠在短時間內(nèi)寫出內(nèi)容,但是卻磨滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力。寫作的目的是讓學(xué)生在寫作中表達自己的所見所聞,還有對自己的真實感情進行抒發(fā)。這種定式亂套的寫作模式,讓部分寫作積極的學(xué)生喪失寫作的熱情。
2.寫作素材的積累不及時
三年級學(xué)生寫作能力的提高,就要在平時的生活與學(xué)習(xí)中不斷積累寫作的素材,如看課外書及時積累好的詞語、句子、段落。這樣學(xué)生在寫作時通過練習(xí)可以輕松地駕馭頭腦中留存的素材。三年級的學(xué)生由于閱讀量和生活經(jīng)驗都很少,所以,在平時的學(xué)習(xí)中老師要指導(dǎo)學(xué)生進行知識的積累。為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,我會讓學(xué)生準備一個小本,把平時看見的好詞 、好句、好段都抄下來,我還定期進行檢查,但是這樣會出現(xiàn)一個問題,學(xué)生平時沒有認真地積累,只是在老師要檢查的時候 ,隨便找一些看著比較好的素材抄下來 ,應(yīng)付老師的檢查。我們知道語言的積累不是一蹴而就的事情 ,而是時時刻刻的,所以要讓學(xué)生在平時的生活中養(yǎng)成語言積累的好習(xí)慣 。
二 、針對三年級起步作文教學(xué)策略
1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
興趣是最好的老師,在三年級的寫作課程教學(xué)中,我主要是把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將自己所說的自己寫出來。在教學(xué)中我是這樣做的:
(1)課內(nèi)以興趣為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生勇敢去說,然后將自己所說的內(nèi)容寫下來。
(2)實物式。如描寫一種小動物,我?guī)砹艘恢豢蓯鄣男〗痿~讓孩子觀賞,小魚在浴缸里游來游去,快樂極了,學(xué)生們?yōu)檫@只可愛的小精靈所吸引。
(3)親身實踐式。在進行關(guān)于寫買書或借書的經(jīng)歷時,讓學(xué)生周末親身去實踐,經(jīng)自己的經(jīng)歷,想法記錄下來,用于習(xí)作。正因為是學(xué)生親身經(jīng)歷的整個過程歷歷在目,寫起來得心應(yīng)手。
2.營造學(xué)生寫作的氛圍
(1)讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會,用自己的語言,記下自己生活中閃光的東西,并把這類佳作積累起來編成《優(yōu)秀習(xí)作集》。這樣,既表彰了佳作,又交流了寫作成果。
(2)向?qū)W生介紹課外閱讀文章。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言等。
(3)向?qū)W生及時介紹好文章,并分析它的特點,長文章可以選其佳段,加以品評,使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示,然后加以模仿。學(xué)生從范文中得到收益,再根據(jù)自己的生活體驗和感受進行仿寫,定會收到較好的效果。
3.注重學(xué)生知識的積累
(1)課外知識、課外書的積累。
知識的積累是進行寫作的基礎(chǔ)?!白x書破萬卷,下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”我們手中的語文課本和課外讀物,詞語豐富,我們應(yīng)該多看書,當(dāng)看到自己喜歡的詞,很生動的詞不妨多看幾遍,多在腦中停留些時間,并自己試著琢磨一下,如何用于自己的文章。
(2)摘抄
摘抄也是擴大積累的有效方法之一。俗話說:好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時看到的好詞摘錄下來,隨時進行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時候,經(jīng)常翻閱,適時運用,這對我們掌握詞語,提高運用語言的能力很有幫助。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力
(1)教會學(xué)生正確的觀察方法
古人說:“授之以魚,不如教之以漁?!睂W(xué)生有興趣觀察,同時也明確了觀察目的,但因缺少相應(yīng)觀察知識經(jīng)驗,觀察往往不可能得到全面而正確的認識,所以教給學(xué)生觀察方法也是十分有必要的。 培養(yǎng)學(xué)生寫“親眼所見、親耳所聞、親身感受”的事情,只有當(dāng)學(xué)生親自參加了,才能有感受,才有話可說、有話可寫。
(2)觀察要有明確的目標
根據(jù)學(xué)生的年齡特點及知識水平的差異,提出觀察目標,讓學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí),明確了觀察的目標。例如寫關(guān)于春天的習(xí)作時,要求學(xué)生在觀察大自然景物中,能找出春天與冬天的不同之處,找一找春天的景物有什么變化,春天給人們帶來了什么,通過觀察感受到春天的色彩。因此,根據(jù)不同的觀察對象,提出不同的觀察目標。學(xué)生就能更好的去觀察,而且是有目的的去觀察。
(3)觀察要有正確的觀察方法
觀察時要注意一定的順序。一般先整體后局部,也可以先局部后整體的順序進行觀察。如觀察一只小燕子,從整體上看,它有一身烏黑光滑發(fā)亮的羽毛;從局部看,它有俊俏的翅膀和剪刀似的尾巴,還有一張淺黃色的嘴巴等,這樣各部分合起來,學(xué)生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。
(4)觀察時要善于抓住事物的特點。世上的萬事萬物千姿百態(tài),觀察時要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征,如貓的眼睛是綠的,綠得發(fā)亮;同一只貓的眼睛在不同的時候、不同的情況下,又不相同:夜晚捕鼠時,它睜得又圓又大,白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的,像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的,天一黑就看不見東西等等。這樣,學(xué)生在觀察時通過比較分析,不僅了解到事物的主要情況和不同事物的不同特征,獲得感性的認識,而且還幫助學(xué)生提高對事物的觀察能力,掌握對事物的描寫方法。通過對動物的描寫,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會對周圍人和事的描寫,使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣,為寫作積累素材。
三年級學(xué)生的起步作文,一直以來是語文教師苦惱的問題,如何讓學(xué)生快樂寫作,讓學(xué)生在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動、真切的好文章。這是一項重大的挑戰(zhàn),需要我與其他教師不斷共同探索。
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作者簡介:王月花,女,生于1980年10月,漢族 ,陜西省府谷縣人,本科學(xué)歷,陜西省榆林市府谷縣第一小學(xué),小學(xué)教育。