徐龍剛

摘 要：學(xué)生的管理工作占據(jù)了高校輔導(dǎo)員工作的很大一部分，并且會直接影響到高校的教育水平，由此看來，學(xué)生的管理工作非常重要，所以高校輔導(dǎo)員要不斷地總結(jié)管理經(jīng)驗并從總結(jié)中不斷創(chuàng)新，才能給學(xué)生創(chuàng)建更好的校園氛圍，使學(xué)生能夠更好地成長。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;學(xué)生管理工作;創(chuàng)新

學(xué)生的管理工作是高校教育事業(yè)的重要組成部分之一，對高校的教育水平有很大的影響作用，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的領(lǐng)路人，要在以往的經(jīng)驗上不斷地創(chuàng)新學(xué)生管理工作，才能促進學(xué)生更好地發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理方法創(chuàng)新的必要性

（一）能有效解決大學(xué)生迷茫問題

高校學(xué)生，在剛步入學(xué)校的時候大多都是剛離開父母這個領(lǐng)路人，各方面發(fā)展還很不成熟，并且對自己以后的發(fā)展感到很迷茫。其主要表現(xiàn)形式為：有些人想要通過學(xué)習(xí)來獲取更多的知識，但不自律，容易被周圍的人和事影響;有些人對自己的發(fā)展有一定的想法，但是不付諸行動，把想法扼殺在搖籃里。因此高校輔導(dǎo)員需要不斷地對自己的管理方法進行創(chuàng)新，才能正確地指引學(xué)生，加強思想教育，才能在解決大學(xué)生迷茫這一問題的同時讓學(xué)生更好地成長[1]。

（二）能夠更好地為高校培養(yǎng)出人才

輔導(dǎo)員要想滿足高校培養(yǎng)人才的需求并提高學(xué)校的教育水平，就必須對自己的管理方法進行創(chuàng)新。根據(jù)調(diào)查顯示，導(dǎo)致學(xué)生管理工作效果不佳的主要原因是高校缺乏對大學(xué)生的思想教育。高校輔導(dǎo)員不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，生活上的問題也同樣重要，所以輔導(dǎo)員在管理工作中要在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上給予有效的引導(dǎo)，在解決學(xué)生生活中遇到的難題時，能夠?qū)W(xué)生生活狀態(tài)做一個側(cè)面的了解;在解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題時，能很好地了解到學(xué)生的知識掌握情況，并對學(xué)習(xí)態(tài)度消極或者不腳踏實地的學(xué)生進行培養(yǎng)，使學(xué)生能樹立正確的人生觀、價值觀。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）高校輔導(dǎo)員自身角色定位模糊

隨著時代的發(fā)展和科技的不斷進步，當代大學(xué)生的思想觀念和行為方式與上一輩有很大的區(qū)別。在這種時代背景下，輔導(dǎo)員必須要掌握不同時代學(xué)生的特點以及發(fā)展規(guī)律，明確自身的定位，才能更好地對學(xué)生進行管理。目前高校輔導(dǎo)員并沒有意識到這一點，認為相關(guān)事務(wù)性的管理工作比較重要，對學(xué)生的發(fā)展方面管理力度不足，不能使學(xué)生獲得良好健康的發(fā)展[2]。

（二）高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理理念落后

大部分高校輔導(dǎo)員的管理方式可以分為以下兩部分：一部分是管理方式比較松散，只有在遇到很大的事件時才會對學(xué)生進行約束管理;而另一部分高校輔導(dǎo)員則是采取很強硬的手段來約束學(xué)生，過分地強調(diào)一些相關(guān)內(nèi)容的管理，這一方法容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不公平的思想以及逆反心理。上面這兩種方式都是管理理念落后的表現(xiàn)，容易造成管理混亂，不利于學(xué)生管理工作開展。

（三）輔導(dǎo)員管理效率不高

很大一部分高校輔導(dǎo)員對學(xué)生管理工作效率低，需要進一步提高，影響高校輔導(dǎo)員管理效率的原因有兩個：第一個原因就是由于時代的進步和科技的發(fā)展，現(xiàn)在的交通越來越便利，高校生都來自各個地方，每個人的習(xí)慣、性格和價值觀都不一樣，將這些不一樣的因素融入在校園里面，管理起來比較困難，在一定程度上增加了輔導(dǎo)員的工作強度;第二個原因是輔導(dǎo)員的工作是圍繞著學(xué)生這一主體的，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，還會牽涉到思想和心理的教育，由于每個人的思想和觀念不同，在進行思想和心理教育時學(xué)生的接受程度也不同，影響了輔導(dǎo)員的管理效率。

（四）高校學(xué)生自身心理素質(zhì)較差

導(dǎo)致學(xué)生心理素質(zhì)較差的原因很多，其中比較突出的一點就是之前的高中教學(xué)大部分是注重成績，會導(dǎo)致高校學(xué)生在步入學(xué)校后，按照之前的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中過于注重自己的成績，不重視自己的心理素質(zhì)培養(yǎng)。還有就是在高校里面，學(xué)生不僅要面臨學(xué)習(xí)上的壓力，還要學(xué)會處理社會關(guān)系和其他的一些問題，在處理社會關(guān)系和其他問題時容易產(chǎn)生負面情緒，再加上原本心理素質(zhì)就較差，如果不及時將負面情緒發(fā)泄出來，學(xué)生的心理跟生理上就會出現(xiàn)很大的問題。

三、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新學(xué)生管理方式方法

很多高校輔導(dǎo)員還和之前一樣，采用傳統(tǒng)的管理方式，認為相關(guān)事務(wù)性的管理工作比較重要，但是由于當代大學(xué)生和老一輩存在很大的區(qū)別，這種傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)達不到很明顯的效果了，不能對學(xué)生進行有效的管理。此時高校輔導(dǎo)員就應(yīng)該在傳統(tǒng)的方式上進行創(chuàng)新，通過讓學(xué)生協(xié)助管理的方式來提高管理的質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。采用這種管理方式不僅能促進學(xué)生的健康發(fā)展，同時還可以讓學(xué)生之間形成團結(jié)的社會關(guān)系，能夠更好地促進彼此的成長。

（二）改變傳統(tǒng)的管理模式

隨著我國教育管理事業(yè)的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)員要想更好地實施相應(yīng)的管理工作，就需要在傳統(tǒng)的管理方法上做一些調(diào)整，需要提高管理方法的多樣性。例如先了解每個學(xué)生的一些基本狀況，建立相應(yīng)的適合大家的激勵政策，用這種方式來樹立學(xué)生們的競爭意識，并在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，目前社會上所需要的是能把學(xué)習(xí)和實踐融為一體的全能人才，因此輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)注重促進學(xué)生的全面發(fā)展。想要促進學(xué)生的全面發(fā)展有兩個方法，第一是鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不斷地激發(fā)學(xué)生的自我管理意識，以此來鍛煉學(xué)生的自律能力;第二是將自己的一部分工作分配給學(xué)生，這樣既能減少自己的工作量，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

（三）加強班委會建設(shè)工作

在開學(xué)之初，首先應(yīng)組建班委會，想進班委會的學(xué)生應(yīng)該自主報名，并明確自己想擔任的職務(wù)，然后再通過演講的形式讓同學(xué)們進行投票選舉，選出合適的班委會人選。組建成功之后，輔導(dǎo)員要和各個班委交流，分配工作內(nèi)容，讓班委各司其職，以此來提高班委會的辦事效率;并對班委會作出相應(yīng)的要求，通過班委會來了解學(xué)生的一些情況，方便對學(xué)生進行不同的管理。

（四）落實學(xué)生的思想教育

讓高校學(xué)生的思想觀念更加成熟和理想化是提升高校學(xué)生管理工作質(zhì)量的重要途徑之一。讓學(xué)生的思想和觀念更加成熟能幫助學(xué)生樹立正確的三觀，在遇到事情的時候作出正確的判斷，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能讓學(xué)生在遇到不良誘惑時避免誤入歧途。

（五）開展有效的心理健康教育

對于高校輔導(dǎo)員來說，不僅要在生活和學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行幫助，還要注重學(xué)生的心理健康。輔導(dǎo)員可以根據(jù)不同時期班級中存在的不同心理問題，展開不同主題的心理教育活動。

四、結(jié)語

結(jié)合上面的內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員對于學(xué)生來說，充當著領(lǐng)路人的角色，對學(xué)生的健康和各方面發(fā)展有著很重要的作用，但是根據(jù)資料顯示，目前高校輔導(dǎo)員在教育管理上還存在很多不足的地方，因此輔導(dǎo)員在工作中要不斷地總結(jié)管理經(jīng)驗，并在這些管理經(jīng)驗上做一定的創(chuàng)新，才能有效地幫助學(xué)生樹立正確的三觀，也能更好 地促進學(xué)校教學(xué)水平的提升。

參考文獻

[1]史習(xí)兵.淺談創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新[J].就業(yè)與保障，2020（17）：158-159.

[2]段聰影.高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新分析[J].科技資訊，2020，18（21）：195-197.