孫平平

摘 要：孫哈哈是一個(gè)聰明、活潑、倔強(qiáng)的小男孩，身為獨(dú)生子的他在爸爸媽媽的呵護(hù)、爺爺奶奶的愛(ài)護(hù)、姥姥姥爺?shù)奶蛔o(hù)中長(zhǎng)大，做錯(cuò)了事情喜歡找各種理由推卸責(zé)任，家長(zhǎng)成了他做錯(cuò)事情的承擔(dān)者。孫哈哈很想擁有友誼，想和小朋友一起玩，卻不知道該用什么樣的方法和別人交流、做朋友，這是典型的“獨(dú)生子”“關(guān)愛(ài)過(guò)度”幼兒在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，為此，我運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和幼教經(jīng)驗(yàn)與智慧，和家長(zhǎng)交流溝通，逐漸幫助他改掉壞習(xí)慣，成為小小男子漢！

關(guān)鍵詞：教育問(wèn)題;教育效果;幼兒健康

一、教育問(wèn)題產(chǎn)生

情景一，第一次見(jiàn)面。兩年前我與這批孩子第一次見(jiàn)面，升入小班第一天的孫哈哈就給我留下了深刻的印象，第一眼見(jiàn)到他留著小平頭，穿著短袖T恤，眼睛又黑又亮很有神，別的孩子都圍著老師哭著找媽媽?zhuān)麉s開(kāi)心地玩著玩具，當(dāng)時(shí)就想這個(gè)孩子適應(yīng)能力真好。可是，一個(gè)轉(zhuǎn)身，他的玩具掉到地上了，馬上他就像變了一個(gè)人，對(duì)著身邊毫不知情的曹多多拳打腳踢，老師們趕緊上去阻止，他氣沖沖地指著我們說(shuō)：“我要讓我爺爺把你們都關(guān)起來(lái)！”接下來(lái)的日子里，只要玩游戲時(shí)哈哈沒(méi)有第一個(gè)參加，就會(huì)哭得撕心裂肺。晚上哈哈媽媽打來(lái)電話，激動(dòng)地質(zhì)問(wèn)我為什么沒(méi)有讓哈哈第一個(gè)參加游戲。小朋友們動(dòng)了他一下，他馬上拿起身邊的椅子扔過(guò)去……于是我單獨(dú)約見(jiàn)了哈哈媽媽?zhuān)@位中學(xué)老師文質(zhì)彬彬，提到哈哈的問(wèn)題也是很積極地想要解決，可是一旦班里有什么活動(dòng)，哈哈如果沒(méi)有參與，那么質(zhì)問(wèn)的電話或者信息就會(huì)馬上到來(lái)。和哈哈奶奶聊天，這位幼教老前輩非常明事理，也知道孩子身上的問(wèn)題，可是，隔輩親在這個(gè)家庭里被體現(xiàn)得淋漓盡致。孩子流個(gè)鼻涕，奶奶會(huì)在班級(jí)門(mén)口等半小時(shí)不走，一天至少給老師打五個(gè)電話，給她講孩子的問(wèn)題，答應(yīng)得很好，但是，只要孫子一哭，她馬上妥協(xié)。兒子在家批評(píng)孩子，老人家兩口子要離家出走！

情景二，問(wèn)題初現(xiàn)。終于，哈哈還是“惹大事了”，他戶外玩積木時(shí)把周梓赫的頭碰傷了。晚上十點(diǎn)，我和哈哈媽媽在醫(yī)院一直陪著周梓赫，直到他做完檢查才舒了口氣。哈哈媽媽看著我，特別不好意思又很焦慮地說(shuō)：“孫老師，我該怎么辦??！講道理，罰站，都改不了哈哈的毛病，這孩子怎么辦??？”“其實(shí)你們一家人都太溺愛(ài)哈哈了，孩子犯了錯(cuò)，總有爺爺奶奶媽媽兜著，哈哈在家里就是中心，所有人都圍著他轉(zhuǎn)，爸爸雖然嚴(yán)厲，但是很少和孩子交流。”“孫老師，我太后悔了，沒(méi)想到我一個(gè)老師的孩子卻變成這個(gè)樣子！”

二、教育問(wèn)題分析

1.和其他同齡的孩子相比，哈哈的語(yǔ)言表達(dá)、思維反應(yīng)能力是很強(qiáng)的，在入園之前，哈哈在其他幼兒園已經(jīng)接觸了半年的幼兒園生活，對(duì)于幼兒園生活不像其他幼兒一樣新奇，老師的權(quán)威意識(shí)在他心里不是很強(qiáng)，他習(xí)慣于按自己的性子做事、活動(dòng)。

2.身為家中的獨(dú)生子，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽把所有的注意力都放到了他身上，而且，大人習(xí)慣了替他承擔(dān)責(zé)任，在他的心里沒(méi)有自己做的事情自己承擔(dān)這個(gè)意識(shí)，爺爺奶奶是他的保護(hù)傘。

3.身為獨(dú)生子的哈哈習(xí)慣了以自我為中心，不知道小朋友之間相處要互相尊重，不懂得基本的交往方式。

三、教育問(wèn)題解決

為了幫助哈哈更好地適應(yīng)幼兒園生活，取得更大的進(jìn)步，我試著做了以下工作。

1.在家長(zhǎng)會(huì)和其母親進(jìn)行交流，了解哈哈在家里的生活情況，在哈哈玩游戲的時(shí)候，我悄悄地用手機(jī)給他錄了一小段視頻，視頻里他在一群小朋友中一會(huì)兒拿走了別人的玩具，一會(huì)兒把別人的城樓推倒了，短短的五分鐘視頻，哈哈動(dòng)手打了兩位小朋友。媽媽在觀看了視頻，聽(tīng)了我的講述后很是驚訝地說(shuō)：“孫老師，你說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現(xiàn)了，但是沒(méi)有想到這么嚴(yán)重，確實(shí)，這個(gè)孩子被我們寵壞了，該怎么辦呢？會(huì)不會(huì)沒(méi)有辦法？”我聽(tīng)了以后耐心勸慰，使其意識(shí)到哈哈的情況還不是很?chē)?yán)重，希望能家園配合，家長(zhǎng)做到以下工作。

（1）請(qǐng)父母和爺爺奶奶做好溝通，全家統(tǒng)一面對(duì)哈哈的教育問(wèn)題。

（2） 父母與爺爺奶奶做好溝通，不要過(guò)分寵愛(ài)孩子，使其意識(shí)到過(guò)分的寵愛(ài)對(duì)孩子是沒(méi)有益處的，鼓勵(lì)哈哈像男子漢一樣勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。

（3）增強(qiáng)親子感情，通過(guò)睡前講故事等親子交流方式，使哈哈了解正確的與人相處方式。

（4）在節(jié)假日多帶哈哈和小朋友一起玩耍，在玩耍的過(guò)程中對(duì)哈哈的錯(cuò)誤行為及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、改正。例如，家長(zhǎng)在周末帶哈哈出去玩時(shí)，引導(dǎo)他知道玩別人的東西要先經(jīng)過(guò)他人的同意，把自己的玩具、好吃的零食等物品與他人分享，使其感受與他人愉快交流、合作的快樂(lè)，使他逐漸喜歡集體活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

（5） 對(duì)于哈哈的進(jìn)步，老師/家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，使其意識(shí)到，自己是個(gè)男子漢，應(yīng)該自己的事情自己做。例如，家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)哈哈自己穿衣穿鞋，自己收拾玩具，自己洗臉?biāo)⒀?，體驗(yàn)成為男子漢的成就感，老師在哈哈取得進(jìn)步后對(duì)哈哈家進(jìn)行家訪，使哈哈意識(shí)到老師是喜歡他的。

2.在幼兒園里我們做了以下工作。

（1）我和哈哈單獨(dú)交流，了解到孩子內(nèi)心是非常喜歡和小朋友一起玩的，其各種“打人行為”也是他不知道該怎樣宣泄自己情緒的表現(xiàn)。

（2）我鼓勵(lì)他發(fā)揮特長(zhǎng)，在小小廣播站中給小朋友講故事、表演節(jié)目，樹(shù)立他的自信心，幫助他交到更多的好朋友。

（3）對(duì)于出現(xiàn)的交流障礙，我會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后悄悄單獨(dú)與哈哈進(jìn)行交流。例如，讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束后，我悄悄對(duì)他說(shuō)：“哈哈想和別人交換圖書(shū)對(duì)嗎？那下次你要記得問(wèn)問(wèn)小朋友我倆換一換好嗎？等到其他朋友同意了再交換?！痹诒Ｗo(hù)他自尊心的同時(shí)使其了解該如何與小朋友相處，慢慢改掉了口頭禪“憑什么、我不嘛”。

（4）對(duì)于哈哈的每一次進(jìn)步，我會(huì)用小紅花作為鼓勵(lì)，例如，在建構(gòu)區(qū)，哈哈主動(dòng)把手里的積木借給其他小朋友，在做錯(cuò)事情后能給他人說(shuō)對(duì)不起，對(duì)此，我都用小紅花進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

（5）我給哈哈說(shuō)了一句緊箍咒“發(fā)脾氣是笨蛋”，讓他在每次想要發(fā)脾氣之前說(shuō)三遍，效果還挺好。

四、教育效果

一個(gè)多月以后，我突然收到來(lái)自哈哈媽媽的信息，她說(shuō)：“謝謝你孫老師，我兒子越來(lái)越喜歡上幼兒園了，在家里和幼兒園都收獲了更多的朋友，在家發(fā)脾氣的次數(shù)也少了，昨天我下班回來(lái)，他竟然幫我拿拖鞋，這是我兒子第一次幫我拿拖鞋，太謝謝你們了！”讀了這條短信，我內(nèi)心很是欣慰，看到每天哈哈開(kāi)心入園，好朋友越來(lái)越多，這個(gè)聰明、可愛(ài)、倔強(qiáng)的小男孩越來(lái)越陽(yáng)光，我從心里感到高興和滿足！

編后感

哈哈從一個(gè)事事以自我為中心，不懂得如何與別人相處的小男孩到現(xiàn)在成為懂得關(guān)心媽媽?zhuān)?yáng)光向上的小暖男，收獲的朋友越來(lái)越多，有一次他告訴我說(shuō)家里的小紅花已經(jīng)貼了一面墻了，我聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那你可以讓爸爸媽媽給你做一面小紅花展板了?！逼鋵?shí)，每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們所要做的就是給予他們一個(gè)大大的微笑，一次傾訴的機(jī)會(huì)，一個(gè)鼓勵(lì)的小紅花，這些看似簡(jiǎn)單，里面卻有我們的智慧、經(jīng)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)，這不正是我們每天日復(fù)一日的工作嗎？每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不就是我們的成就嗎？

幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。而很多同行也抱怨家園溝通是工作中最頭疼的問(wèn)題，我卻不認(rèn)為有那么復(fù)雜，雖然每一個(gè)家長(zhǎng)都有自己的性格、脾氣、溝通方式，但是他們都有一個(gè)共同的愿望，就是希望孩子們每天都能快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，如果我們的老師夠?qū)I(yè)，有理有據(jù)，真心為孩子，我們又何怕家長(zhǎng)的不支持不理解呢？

在幼教這個(gè)崗位上，我會(huì)努力做到愛(ài)心不打折，經(jīng)驗(yàn)更多更巧，專(zhuān)業(yè)更強(qiáng)更硬，因?yàn)槲覑?ài)每一個(gè)天真漫爛的孩子，我愛(ài)這份職業(yè)！