霍小衛(wèi)

摘要：游戲教學(xué)法融入高中體育籃球教學(xué)中，能夠有效產(chǎn)生快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生參與籃球訓(xùn)練過程的愉快體驗性，提高學(xué)生參與籃球體育活動的積極性，進而在學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)下，將會助力教師產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。故此，本文基于游戲教學(xué)法在高中體育籃球教學(xué)的應(yīng)用分析為主題，通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實踐感悟基礎(chǔ)上，談?wù)搩蓚€方面的教學(xué)看法，希望能夠為大家提供參考性理論價值。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;高中體育;籃球教學(xué);應(yīng)用分析

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-030

隨著新課程改革發(fā)展背景下，如何提高學(xué)生的健康意識和促進學(xué)生體育終身興趣形成，這是高中體育教學(xué)的根本任務(wù)。但是，由于傳統(tǒng)高中體育訓(xùn)練內(nèi)容的枯燥性，造成很多學(xué)生對傳統(tǒng)體育課堂的學(xué)習(xí)有著抵觸心理，無法有效將課程目標(biāo)和根本目標(biāo)實現(xiàn)有效滲透。所以教師應(yīng)該建立以生為本的教育理念，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特點，實施游戲化體育教學(xué)過程，這樣將會改變學(xué)生對傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的刻板印象，有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，增強學(xué)生參與體育活動的主動性，從而為教師課堂目標(biāo)的實現(xiàn)奠定良好基石。故此，本文以高中體育籃球教學(xué)為例，通過對游戲化教學(xué)方法的分析基礎(chǔ)上，提出自己的教學(xué)對策，希望進一步提高學(xué)生對籃球技能的掌握，促使學(xué)生籃球體育興趣的形成。

一、游戲化融入高中體育的現(xiàn)實教育意義

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)過程中，通常教師采取三步驟教學(xué)方式，為學(xué)生進行理論和訓(xùn)練技巧的講解、為學(xué)生進行標(biāo)準(zhǔn)的示范動作、學(xué)生開展自主練習(xí)方式掌握其技能要領(lǐng)。其次，課時中由于學(xué)生自主訓(xùn)練的緣故，多數(shù)學(xué)生注意力不在訓(xùn)練內(nèi)容上，而是處于隨機性、漫無目的的游走狀態(tài)，這不僅無法完成籃球項目運動的教學(xué)目標(biāo)，也無法真正推動學(xué)生體驗體育運動的魅力，促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)興趣的形成。所以教師應(yīng)該加強游戲化練習(xí)籃球技術(shù)的手段應(yīng)用，有效借助游戲具有的趣味化、競賽性、合作性，提高學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的教學(xué)活動中，促使學(xué)生在游戲練習(xí)活動中，實現(xiàn)快樂體育運動的學(xué)習(xí)體驗，這樣不僅改觀學(xué)生對體育訓(xùn)練的看法，也能夠?qū)W(xué)生的身體機能和籃球技術(shù)起到關(guān)鍵性推動作用。

二、游戲教學(xué)法融入高中體育籃球教學(xué)的方法研究

1.?游戲化教學(xué)融入籃球教學(xué)的熱身運動

籃球教學(xué)的熱身運動，不僅是避免學(xué)生運動造成身體的損傷，也是活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生參與體育活動動力的重要環(huán)節(jié)。那么在籃球教學(xué)的熱身運動中，可以融入游戲化教學(xué)方式，實現(xiàn)活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動的教學(xué)目標(biāo)。此外，籃球教學(xué)的熱身活動需要遵守兩個原則，游戲設(shè)計要與籃球技巧相關(guān)，熱身游戲需要低強度的熱身訓(xùn)練內(nèi)容，這樣才能順利發(fā)揮游戲化教學(xué)方法的積極作用。

例如，在籃球熱身運動中，教師設(shè)計“籃球趣味游戲”為主題，將學(xué)生劃分不同的競賽小組，并且制定競賽的游戲規(guī)則，促使小組成員根據(jù)小組成員的男女身體素質(zhì)優(yōu)勢，以及對籃球技巧掌握熟練度，由小組討論分配不同的任務(wù)。其次，游戲規(guī)則為：一人雙腿夾球過障礙物，順利穿越十米障礙物，下一位學(xué)生接球，進行運球通過二十米的障礙物，下一位學(xué)生進行三步上籃投球，投籃成功后迅速傳送給罰球線的學(xué)生進行五次投球。在不同學(xué)生負責(zé)不同游戲環(huán)節(jié)上，如：夾球掉落、碰到障礙物、投球未命中等等，都將減少自己小組的積分，每一個比賽小組共同有十個積分，獲勝規(guī)則以積分與時間為評比標(biāo)準(zhǔn)。這個過程中不僅活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也將通過不同小組參與游戲競賽中，起到激活學(xué)生身體機能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的目的，從而為好課的產(chǎn)生開啟一個好頭。

2.?游戲化教學(xué)融入籃球教學(xué)的技巧練習(xí)

在籃球教學(xué)不同訓(xùn)練項目的教學(xué)中，想要更好地融入游戲化教學(xué)方式，教師必須確定不同訓(xùn)練項目的目標(biāo)，并且做出科學(xué)合理的規(guī)劃，這樣才能即保證游戲化教學(xué)效果，也促進學(xué)生達到體育課堂訓(xùn)練的目的。例如，在提高學(xué)生運球能力，加強學(xué)生速度與靈巧性發(fā)展的目標(biāo)上，教師將班級學(xué)生劃分兩個比賽隊伍，分別隊伍選出隊長，由隊長決定攻守方。攻擊的隊伍需要站立在跑道的兩側(cè)，防守方學(xué)生應(yīng)該通過運球，順利達到終點，如果途中被攻擊方隊伍手中排球擊中，那么防守隊則減少一分，以此類推下，將會在提高課堂比賽氛圍的同時，加強學(xué)生對運球技巧的練習(xí)，以此保證自己能夠順利通關(guān)，最終幫助隊伍獲取勝利。在這個游戲化籃球過程中，不僅對學(xué)生身體靈活性和運球技術(shù)起到強化訓(xùn)練的目的，還能夠使得學(xué)生人際溝通、合作協(xié)同、競爭意識的良性生成，從而實現(xiàn)課程目標(biāo)和能力目標(biāo)的共同達成。

三、結(jié)語

總而言之，在高中體育籃球教學(xué)融入游戲化教學(xué)方法，將會大大提高學(xué)生的參與性，保證學(xué)生參與游戲化體育活動中，增強自己的身體素質(zhì)，熟練掌握籃球相關(guān)的動作要領(lǐng)和技巧提高，所以教師應(yīng)該重視游戲化教學(xué)方法的優(yōu)勢，能夠基于學(xué)生游戲活動反饋的信息上，加強游戲化教學(xué)方法融入籃球教學(xué)的全部環(huán)節(jié)，從而順利完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

[1]王承晟.如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（13）：56+58.

[2]趙磊.關(guān)于高中籃球教學(xué)中體育游戲法的運用[J].華夏教師，2020（07）：50.