廖繼超

摘要：作為全民素質(zhì)教育的重要組成部分，高中體育教學(xué)的重要性越來(lái)越被人們所重視，而隨著新課改的不斷推進(jìn)，快樂(lè)教學(xué)法被更多的教師運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。所謂快樂(lè)教學(xué)法，它是一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，它以學(xué)生為主體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性也能夠得以增加。在高中體育教學(xué)中加入快樂(lè)教學(xué)法，能夠讓高中生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。本文主要就快樂(lè)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，以期為相關(guān)學(xué)者帶來(lái)一定參考。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法;高中;體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-317

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及世界格局的不斷變化，未來(lái)社會(huì)所需人才必定是綜合素質(zhì)較高的全面型人才，而良好的體魄和積極的心態(tài)能夠讓學(xué)生在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中保持最佳狀態(tài)。在快樂(lè)教學(xué)法下，高中體育教學(xué)能夠讓學(xué)生真正的放下壓力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣并保持終身，特別是高中生學(xué)習(xí)壓力較大，更需要通過(guò)體育鍛煉來(lái)放松身心，陶冶情操。

一、快樂(lè)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的意義分析

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)教學(xué)法相較于傳統(tǒng)教學(xué)，有趣味性強(qiáng)、靈活度高的特點(diǎn)，教師能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松愉快的氛圍，而且學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠和其他學(xué)生一起討論，一起互動(dòng)，師生、生生之間的互動(dòng)頻次增加，學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的熱情也能夠不斷提高。一些體育基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同樣能夠在快樂(lè)的氛圍下找到歸屬感，找回自信，教師則可以因材施教，針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)項(xiàng)目，大家的訓(xùn)練積極性比以往有所提高。

2.學(xué)生的主體地位得到凸顯

快樂(lè)教學(xué)法和新課改的要求一樣，都要求突出學(xué)生的主體地位，教師需要轉(zhuǎn)變角色，從課堂的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主角，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師要和學(xué)生一起互動(dòng)，為學(xué)生親身示范一些技術(shù)性動(dòng)作，同時(shí)想方設(shè)法的拉近與學(xué)生之間的距離，這樣學(xué)生就更愿意去實(shí)踐，當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)一些困惑也會(huì)及時(shí)的向教師吐露心聲。

3.能夠緩解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高中生學(xué)業(yè)繁重，他們的學(xué)習(xí)壓力大，而快樂(lè)教學(xué)法要求教師為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的氛圍，在這種氛圍下學(xué)生的疲勞感能夠得到緩解，學(xué)生在課程中既能學(xué)到知識(shí)，學(xué)習(xí)到體育技能，也能夠進(jìn)行一定的放松。而且在快樂(lè)教學(xué)法中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)、合作教學(xué)，在這些教學(xué)方式下學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感能夠得到提升，他們的溝通能力和探索能力都能夠得到培養(yǎng)，無(wú)形之中學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。

二、快樂(lè)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑分析

1.改變固有的體育教學(xué)理念

作為體育教師，要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)理念，拋棄以往的灌輸式教學(xué)法，將自己放在引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的位置上，當(dāng)學(xué)生在體育訓(xùn)練中遇到了困難，教師要及時(shí)的解決;當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，教師也要在一旁細(xì)心觀察，找到每一位學(xué)生的特長(zhǎng)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，這樣才能夠更好的因材施教，提供個(gè)性化的訓(xùn)練策略;教師還可以通過(guò)一些創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極的參與到體育活動(dòng)中去。

例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，將他們分成若干小組，其中有籃球小組、足球小組、跳繩小組和排球小組等，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇不同的小組進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)練習(xí)一段時(shí)間之后，教師則可以在小組內(nèi)部舉行團(tuán)體比賽或者個(gè)人競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生好勝的欲望，在比賽的過(guò)程中，教師還可以擔(dān)任比賽的裁判，與學(xué)生之間拉近距離，同時(shí)給予學(xué)生一些專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議，這樣學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)變得更快，他們對(duì)于體育技巧的掌握也在無(wú)形之中變得更強(qiáng)了。

2.開(kāi)展多樣化的體育實(shí)踐活動(dòng)

在快樂(lè)教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，教師要充分利用好校內(nèi)的各種資源，為學(xué)生開(kāi)展多樣化的體育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在一個(gè)體育氣氛濃郁的環(huán)境下受到熏陶，讓一些對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不是很感興趣的學(xué)生也能夠加入其中。舉個(gè)例子，教師可以邀請(qǐng)各班級(jí)參加校內(nèi)足球聯(lián)賽，每個(gè)月舉辦一次校內(nèi)乒乓球、羽毛球比賽，比賽中一些精彩的照片、集錦等可以公布在?？?、公告欄和家長(zhǎng)群中，而在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)可以是一枚勛章，也可以是一紙獎(jiǎng)狀，通過(guò)多樣化的體育活動(dòng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，讓他們的集體榮譽(yù)感倍增。教師還可以在一個(gè)項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，這樣每個(gè)小組的學(xué)生都想為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)，每個(gè)小組的學(xué)生也都想快速的提高自己，獲取榮譽(yù)。

3、利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

我們身處互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，每個(gè)人的生活都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，而對(duì)于高中生而言，一些枯燥抽象的力量知識(shí)會(huì)讓他們有所抵觸，如果只通過(guò)傳統(tǒng)的方式進(jìn)行講解，那么會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大降低，作為教師，需要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)。舉個(gè)例子，在足球訓(xùn)練之前，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些足球比賽的資源，從各個(gè)角度展示足球的魅力，不管是觀眾席的氣氛還是足球賽場(chǎng)上的感人瞬間，不管是球星的力挽狂瀾還是足球世界的各種爆笑百科，這些都能夠?qū)W(xué)生代入其中。在觀看這些視頻的時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)楸荣惖膭倮蚴《械叫那樯系牡雌鸱?，也?huì)因?yàn)橐恍┘ち业纳眢w對(duì)抗而產(chǎn)生躍躍欲試的狀態(tài)，個(gè)個(gè)都想摩拳擦掌上場(chǎng)踢兩腳。這時(shí)候教師就可以趁熱打鐵，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)綠茵場(chǎng)，穿上球服，讓他們選擇自己喜歡的位置，去進(jìn)行足球理論和足球技巧的傳授。

總結(jié)：

綜上所述，在高中體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)很有必要，也非常符合新課改的要求，作為教師，需要轉(zhuǎn)變理念，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，只有多管齊下，才能真正的激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高高中生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

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