黃伊琦

摘要：在當(dāng)前高中排球攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué)課堂中，教師要貫徹落實(shí)以生為本的教育原則，融入微課的教育模式，為學(xué)生課后練習(xí)和課前預(yù)習(xí)提供良好的平臺(tái)和空間，教師在課堂開始之前需要加強(qiáng)對微課教學(xué)模式的有效認(rèn)識(shí)以及了解，轉(zhuǎn)變以往的課堂教學(xué)思路，將線上線下課堂教學(xué)進(jìn)行相互的融合，從而提高課堂教學(xué)的水平，為學(xué)生技能學(xué)習(xí)提供必要性的支撐。

關(guān)鍵詞：微課;高中排球;攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-312

隨著我國當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在當(dāng)前高中排球攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué)課堂中，教師需要融入先進(jìn)的微課教學(xué)模式來提高課堂教學(xué)的效果，另外教師還需要考慮不同學(xué)生對于高中排球攔網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)的一些困難以及思想認(rèn)知，設(shè)置不同的微課視頻，來解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的難題，提高高中體育課堂教學(xué)的效果，幫助學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

一、微課教學(xué)模式的概述

為了使微課教學(xué)模式能夠在高中排球攔網(wǎng)教學(xué)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和效果，在實(shí)際課堂開展之前，教師需要了解微課教學(xué)模式的特點(diǎn)，從而使得課堂教學(xué)效率能夠得到全面的提高。微課主要是微小的視頻，可以理解為一次性課程的內(nèi)容，教師需要將不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)放置在較短的視頻中，以此讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并且還要伴隨著詳細(xì)的解決方法，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤。教師可以通過攝像機(jī)或者是計(jì)算機(jī)的方式編輯上傳到互聯(lián)網(wǎng)中，完成課程資源的共享，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供重要的幫助。在高中排球攔網(wǎng)教學(xué)課堂中，教師可以以一個(gè)動(dòng)作為主要的微課講述點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)分解相對應(yīng)的動(dòng)作，并且讓學(xué)生在觀看視頻中找到這一動(dòng)作的重點(diǎn)問題以及難點(diǎn)問題之后，在課堂教學(xué)中通過強(qiáng)化練習(xí)來轉(zhuǎn)變以往課堂教學(xué)中灌輸式的教學(xué)模式。使每個(gè)學(xué)生可以更加進(jìn)一步完成知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

教師在利用微課教學(xué)模式之前，需要掌握微課視頻制作的相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)針對性為主，將不同的動(dòng)作進(jìn)行完整性的分解，不斷深化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的印象，以此來保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

二、微課在高中排球攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)

在微課教學(xué)模式中，比較看重的是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并且還需要讓學(xué)生合理地分配好預(yù)習(xí)的時(shí)間，從而加深對相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的印象，因此在微課教學(xué)模式中，教師需要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)工作的有序?qū)嵤Ａ硗饨處熢谖⒄n教學(xué)模式中，還需要保證學(xué)生自主預(yù)習(xí)的效果，幫助學(xué)生加深對理論知識(shí)的印象，為學(xué)生后續(xù)探究性學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)中，教師首先要讓學(xué)生明確自身的預(yù)習(xí)方法，之后再制定詳細(xì)的運(yùn)行步驟，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。在微課教學(xué)模式實(shí)施時(shí)，教師可以在初期引導(dǎo)學(xué)生列好動(dòng)作預(yù)習(xí)的提綱之后，再提示學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，從而保證學(xué)生預(yù)習(xí)效率的提高。教師在微課視頻中可以先向?qū)W生講解有關(guān)排球攔網(wǎng)方面的基礎(chǔ)性動(dòng)作，或者是相關(guān)的比賽視頻，讓學(xué)生配合著比賽視頻加深對相關(guān)技巧的認(rèn)識(shí)。之后，教師要讓學(xué)生通過查閱課本或者是搜索網(wǎng)上資料的方式來進(jìn)行提高內(nèi)容的補(bǔ)充。同時(shí)教師還可以讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的方式將自身所搜集的內(nèi)容進(jìn)行完整性的總結(jié)，不斷提高學(xué)生當(dāng)前的預(yù)習(xí)效果。在學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)難免會(huì)存在較多的問題，所以教師可以通過QQ群或者是微信平臺(tái)，隨時(shí)隨地詢問學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的問題，幫助學(xué)生解決在資料搜集中的一些困惑之處，值得注意是教師在指導(dǎo)時(shí)不要馬上給出問題答案，要引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向而不斷的進(jìn)步，從而提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生評價(jià)自身的預(yù)習(xí)過程，例如在攔網(wǎng)中需要注意什么，掌握哪些技巧等等，只有精準(zhǔn)性的評價(jià)才可以幫助學(xué)生糾正在學(xué)習(xí)時(shí)所存在的誤區(qū)，提高課堂教學(xué)的效果。

（二）動(dòng)作技巧的講解

在當(dāng)前排球來往基礎(chǔ)教學(xué)課堂中，教師要通過動(dòng)作的分解來向?qū)W生講解，主要的技術(shù)要點(diǎn)在整個(gè)攔網(wǎng)動(dòng)作中，包含的是預(yù)判、移動(dòng)、制動(dòng)、起跳、空中攔阻、落地等不同的環(huán)節(jié)。這一項(xiàng)動(dòng)作屬于被動(dòng)的技術(shù)，取決于對方扣球隊(duì)員的行為，所以教師在制作微課視頻時(shí)，可以從不同的情境入手，為學(xué)生講解技術(shù)的實(shí)施方案，從而使學(xué)生能夠提高自身的隨機(jī)應(yīng)變能力。教師要將不同動(dòng)作進(jìn)行有效的分解，成不同的微課視頻，從而使學(xué)生能夠通過循序漸進(jìn)的方法掌握技術(shù)的要點(diǎn)。學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)，教師也可以拍攝學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，對于學(xué)生在練習(xí)時(shí)的一些錯(cuò)誤行為要制作成微課視頻的方式，從而使學(xué)生能夠認(rèn)知自身在練習(xí)時(shí)所出現(xiàn)的不足，提高課堂訓(xùn)練的效果。教師也可以在課堂中以某一個(gè)微課視頻為主，進(jìn)行技術(shù)方面的講解，并且開展專題訓(xùn)練的模式，不斷提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率，輔助學(xué)生掌握關(guān)鍵的技術(shù)。教師在課堂教學(xué)中可以通過微課視頻的方式向?qū)W生講解相關(guān)的理論知識(shí)，例如可以將快攻和強(qiáng)攻技巧進(jìn)行相互的融合，有針對性地開展后續(xù)的訓(xùn)練活動(dòng)，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到全面的提高。另外教師還可以讓學(xué)生制作一些微課視頻，例如學(xué)生在對某些內(nèi)容非常感興趣時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜索資料的方式，制作出微課視頻來進(jìn)行日常的練習(xí)，不斷地強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的印象，從而提高課堂教學(xué)的效率和水平。通過微課視頻的教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生了解相關(guān)的理論知識(shí)，掌握技術(shù)的內(nèi)涵，還有助于提高后續(xù)訓(xùn)練的針對性，達(dá)到良好的教育效果。

結(jié)束語

在當(dāng)前高中排球攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué)課堂中融入微課視頻的教學(xué)模式是非常重要的，教師需要強(qiáng)化對微課教學(xué)的認(rèn)知，融入創(chuàng)新性的教育理念，根據(jù)攔網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的要求以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行動(dòng)作的分解，通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)效率。

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