李苗 李嬋

摘要：在初中音樂的教學(xué)過程中，音樂教師不僅要培養(yǎng)初中生音樂學(xué)習(xí)的技能，同時還要關(guān)注學(xué)生合唱的表現(xiàn)力。合唱教學(xué)作為一項重要的音樂教學(xué)方法，對培育初級中學(xué)生音樂表現(xiàn)力有著十分重要的影響。因此，初中音樂教師在進行初中音樂教學(xué)的過程中，必須要全面地提高合唱課程的有效性，從而提高學(xué)生的合唱能力。但是，就當(dāng)下的調(diào)查研究顯示，在初級中學(xué)階段音樂教師合唱教學(xué)的過程中，仍存在一定的問題，從而拉低了合唱課的效率，不利于初中生的全面健康發(fā)展，同時對初中生的合唱教學(xué)質(zhì)量也造成影響。

關(guān)鍵詞：中學(xué);合唱教學(xué);有效策略

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-295

引言

合唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)中的一個重要部分，對學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力及審美力等方面的形成都具有很大的幫助。尤其是新時期下的初中音樂教學(xué)，其教育改革的推進，新課標(biāo)明確指出初中音樂教學(xué)，教師要堅持以生為本的教育理念，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，加強對學(xué)生的多聲部合唱能力的培養(yǎng)，以此來幫助學(xué)生積累豐富的合唱經(jīng)驗，進一步增強學(xué)生的音樂演唱與合作能力，從而確保學(xué)生的音樂素養(yǎng)與綜合素質(zhì)得以有效的提升。因此，這就需要音樂教師不斷創(chuàng)新合唱教學(xué)形式，去激發(fā)起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)及合唱的興趣，逐漸實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

一、應(yīng)用線上平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式與思想觀念，隨著智能手機及微信平臺的出現(xiàn)，教育教學(xué)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的重要途徑。班級合唱是以知識傳授與情感教育為目標(biāo)的教學(xué)方式，不同于其他的合唱團體，學(xué)生的訓(xùn)練時間有限，每周最多兩節(jié)課的訓(xùn)練時間，但是要真正體現(xiàn)合唱的魅力，讓學(xué)生掌握合唱技巧，需要各聲部的多次合排，因此，為了節(jié)省時間，提高效率，教師應(yīng)讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)與完成各聲部的學(xué)唱環(huán)節(jié)。怎樣能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？教師可以借助于網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。例如：可以在微信建立每個班級的各個聲部群，把要學(xué)唱的每個聲部在鋼琴上彈奏并錄好，分別發(fā)到微信群中，這樣學(xué)生就可以利用課外時間在計算機或手機上學(xué)習(xí)歌唱。此外，教師也可以把一些優(yōu)秀的合唱歌曲發(fā)到微信群，供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，促進學(xué)生音樂鑒賞與審美能力的提高。

二、創(chuàng)設(shè)音樂合唱的情境

音樂作為一種情感的藝術(shù)表達方式，所以想要增強學(xué)生的合唱能力，教師就可以從對學(xué)生的音樂情感培養(yǎng)入手，促使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼囊魳犯惺堋Ⅲw驗有效的融合，以便學(xué)生從音樂旋律之中體會到音樂作品傳遞出的不同情感，以便學(xué)生感悟到更多的音樂信息，逐漸實現(xiàn)學(xué)生對音樂作品的情感共鳴，從而為學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，音樂教師可以根據(jù)具體的合唱曲目，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，給予學(xué)生視覺與聽覺的雙重沖擊，幫助學(xué)生更加深刻的去體悟歌曲蘊含的情感，以此來激發(fā)起學(xué)生的合唱練習(xí)興趣與欲望，從而促進學(xué)術(shù)的合唱水平與音樂素養(yǎng)的有效提升。

比如中的《歌唱祖國》一課，需要學(xué)生了解弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏及歌曲中的節(jié)奏型，能把握歌曲的音樂情緒及演唱風(fēng)格，加強對學(xué)生的愛國主義教育，喚起學(xué)生祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生報效祖國的情感。因此，教師就可以借助多媒體設(shè)備來播放《歌唱祖國》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生整體的感受歌曲，讓學(xué)生在觀看視頻過程之中進一步感知歌曲的力度。同時教師為學(xué)生展示建國50周年大閱兵、神舟五號載人航天飛船升天、申奧成功的視頻片段，給予學(xué)生視覺、聽覺的強烈刺激，激發(fā)起學(xué)生對祖國的崇敬之情與愛國情感，從而為學(xué)生的接下來合唱奠定基礎(chǔ)。

三、多樣合唱活動，感受音樂魅力

合唱活動的開展不僅能夠進一步地提升學(xué)生參與合唱的興趣，同時還能夠在不斷的音樂欣賞活動中感受音樂的魅力所在，激發(fā)學(xué)生投入到音樂集體活動的熱情和積極性。

例如在日常活動中，學(xué)生們成立了音樂合唱社團，在日常學(xué)習(xí)之余，參與到社團活動中，一方面降低日常學(xué)習(xí)壓力，緩解緊張情緒，另一方面還能夠有效地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的情感，對促進學(xué)生的全面發(fā)展也有積極的影響。合唱社團是由很多音樂興趣濃厚的學(xué)生組成的，在活動組織方面形式也是非常多樣化的。在合唱社團綜合訓(xùn)練過程中，社團指導(dǎo)員更要關(guān)注學(xué)生各方面合唱能力的提升，從多方面針對性地開展學(xué)生合唱基本功的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的社團活動中獲得能力提。此外，合唱社團活動還要加入一些音樂欣賞活動，比如合唱欣賞，通過各種游戲化、趣味化的方式，進行合唱欣賞比賽，將一些短小、優(yōu)美、有代表性的中外合唱曲目引入到趣味化欣賞活動中;通過聆聽、辨別各聲部聲音的轉(zhuǎn)化、音色的變化等，訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，提高學(xué)生合唱過程中的聽覺能力。在此基礎(chǔ)上，教師針對學(xué)生合唱過程中暴露出來的問題，進行針對性的發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生合唱能力。

除此之外，校園音樂節(jié)、網(wǎng)絡(luò)音樂活動等都是學(xué)生展示自己音樂綜合素養(yǎng)的有效平臺。借鑒居家學(xué)習(xí)期間音樂活動的形式，開展線上合唱活動也不失為一種良好的活動形式;借助線上活動的便利性與不同地區(qū)的同學(xué)們一起開展形式多樣的合唱活動，增加活動的趣味性和靈活性，同時深化音樂活動內(nèi)涵，一舉多得?，F(xiàn)代教育技術(shù)與音樂合唱活動融合，能夠有效拓展學(xué)生參與音樂活動的形式，線上合唱活動能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與合唱活動的積極性，比如借助5G、AR、VR等多樣化的現(xiàn)代教育技術(shù)工具，借鑒網(wǎng)絡(luò)上一些線上合唱活動方式，通過接觸一些新鮮的合唱方式，突破原本線下合唱活動的局限性，為學(xué)生提供更多的線上音樂活動的機會。

通過多樣化的線上線下音樂活動開展方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與合唱活動的興趣，而且能夠提高學(xué)生合唱技巧等方面的能力和素養(yǎng)，拓展初中音樂活動形式與效果，同時也為學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

初中音樂教師在教學(xué)的過程中，必須要結(jié)合目前新時代發(fā)展的需要，不斷改變自己的音樂教學(xué)手段和教學(xué)方法，利用創(chuàng)新式的思維為學(xué)生制訂出科學(xué)合理的合唱訓(xùn)練計劃，保證合唱訓(xùn)練的模式多種多樣，從而提高學(xué)生的合唱意識和團隊凝聚力，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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