劉科學(xué)，陳紅蓮，夏玲玉，陳金潔，鄭大睿

摘? 要：高校必須要明確培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人。帶著這兩個問題，通過問卷調(diào)查和個人深入訪談方式發(fā)現(xiàn)高校組織育人工作中存在的問題，并分析問題存在的根源，從大學(xué)生黨員的特點出發(fā)，研究如何發(fā)揮大學(xué)生黨員在組織育人工作中的作用。將組織建設(shè)與教育引領(lǐng)相結(jié)合，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅定大學(xué)生的理想信念，把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：高校;組織育人;大學(xué)生黨員

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）30-0070-05

Abstract： Universities must be clear about what kind of person should be cultivated and how to cultivate. With these two problems， this paper investigates the problems of organizational education in university， and analyzes the root causes of these problems， and based on the characteristics of college student party members， this paper studies how to play college student party members' role in university organizational education. We should combine organization construction with education guidance， adhere to the Party's overall leadership in higher education， strengthen the ideal and belief of college student， take high moral values establishment and people cultivation as the fundamental task， train outstanding socialist builders and successors.

Keywords： university; organizational education; college student party members

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[1]?！绷?xí)近平總書記指出：“加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐……道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身[2]”“要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維[3]?！痹谌珖逃髸狭?xí)近平總書記強調(diào)：“教育是國之大計、黨之大計”“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才[3]?！苯M織育人即“把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”，是高校黨建工作的主要著力點。大學(xué)生是中華民族人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，大學(xué)生的綜合素質(zhì)關(guān)系到中國的偉大復(fù)興，激勵大學(xué)生黨員學(xué)到深處，做在實處，用具體實際的行動，以點帶面，使大學(xué)生黨員在高校組織育人工作中發(fā)揮作用。

筆者帶領(lǐng)學(xué)生于2019年5月1日至2019年7月1日期間，調(diào)研了部分本科生和研究生，采取隨機抽樣的調(diào)查方法共發(fā)放調(diào)查問卷200份（回收問卷198份，回收率為99.00%，其中有效問卷195份，有效率為97.50%，問卷結(jié)果采用統(tǒng)計軟件SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計）和個人深度訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查高校組織育人中存在的問題與大學(xué)生黨員的鮮明特點。

一、高校組織育人中存在的問題

（一）教育工作者不了解組織育人的內(nèi)涵

高校組織育人是指高校黨政組織、教學(xué)組織和群團(tuán)組織通過活動與教學(xué)，將思想道德觀念融入其中，全方位地培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，使他們成為社會主義建設(shè)者和接班人的實踐育人過程[4]。組織育人兼?zhèn)滹@性教育與隱性教育，通過活動載體、日常工作或課堂教學(xué)，對大學(xué)生開展內(nèi)隱性的思政教育。很多高校教育工作者誤解了組織育人的內(nèi)涵，部分部門機構(gòu)甚至出現(xiàn)理想信念不牢、道德修養(yǎng)不足、底線意識不強等問題，受到各種錯誤思潮的侵蝕，沒有盡到一名大學(xué)工作者的基本職責(zé)。認(rèn)為組織育人就是開展活動，做做講座，布置會議，教育形式簡單重復(fù)，只有規(guī)范性，卻沒有靈活性，這種運動式的思想道德教育可以解決大學(xué)生的表面思想問題，無法根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律有針對性地開展思想政治工作，造成大學(xué)生主體性地位的缺失，組織育人活動的質(zhì)量和效率低下。

（二）“組織”與“育人”相脫離

高校中有很多部門組織，某些部門組織似乎和學(xué)生的接觸不多，比如人事處、紀(jì)委辦和審計處等組織，若深究其工作內(nèi)涵，高校中的任何組織、任何工作人員都和學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)系，從校長、老師、飯?zhí)脧N師、掃地阿姨，一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，任何組織都必須承擔(dān)起育人的任務(wù)[5]。有些行政管理部門認(rèn)為自己沒有和學(xué)生打交道，思政教育只是輔導(dǎo)員和思政教師的工作，可置身事外，在組織育人方面存在專業(yè)性“短腿”，參與不力，存在不自覺、不合拍、不配合現(xiàn)象。有些后勤服務(wù)機構(gòu)，因組織架構(gòu)原因，或從業(yè)人員的素質(zhì)問題，開展工作沒有以學(xué)生為本，有時對學(xué)生態(tài)度惡劣，不重視學(xué)生的訴求，沒有起到言傳身教的作用，給學(xué)生造成負(fù)面影響，更加沒有發(fā)揮出管理育人和服務(wù)育人功能。

（三）高校組織育人體系不完善

高校的黨委組織、行政機構(gòu)、教師隊伍、思政團(tuán)隊和學(xué)生組織之間缺乏聯(lián)動性紐帶，缺少必要的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機制，各自為政，沒有體現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)和整體功能，沒有建構(gòu)系統(tǒng)化架構(gòu)，組織育人系統(tǒng)結(jié)構(gòu)松散，匱乏互動。其深層次原因在于組織育人主體責(zé)任不清、功能定位不準(zhǔn)、頂層設(shè)計缺乏，導(dǎo)致高校組織育人無法共建共治、齊抓共管，思想政治工作權(quán)責(zé)分散、溝通緩慢、效率低下，無法形成思想政治教育合力。僅依靠高校黨組織，是無法有效地開展大學(xué)生思想政治工作，毛澤東同志曾指出：“思想政治工作，各個部門都要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長教師更應(yīng)該管?！?/p>

（四）高校組織實踐育人活動趨于普遍性

當(dāng)前階段，部分高校的組織實踐育人活動缺乏思想引領(lǐng)。一方面，高校在組織實踐育人工作時，以普遍、常規(guī)的活動代替，比如經(jīng)常出現(xiàn)的志愿服務(wù)活動，并以最后活動報告總結(jié)作為實踐的結(jié)束，往往達(dá)不到實踐育人活動的真正意義。這樣使得組織者和參與者都沒能從實踐中體會真正的奉獻(xiàn)和樂于助人的精神，未能提升自身的思想道德水平，從而達(dá)不到組織育人的真正目的。

（五）團(tuán)組織開展校園文體活動趨向娛樂化

校園文體活動豐富多彩，不斷趨向于娛樂化和庸俗化，得到大學(xué)生的普遍歡迎，大學(xué)生也投入很多時間和精力到這類文體活動中，占據(jù)了大部分的校園時光，這類校園活動大多由高校共青團(tuán)組織進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，但高校團(tuán)組織的政治定位不高，將自身職能停留在事務(wù)性工作中，團(tuán)組織活動的育人內(nèi)涵被不斷弱化，缺乏理想信念教育，沒有引領(lǐng)大學(xué)生的思想動態(tài)，育人方式流于表面化。不少大學(xué)生在校園文體活動中耗費了過量的時間和精力，當(dāng)進(jìn)行“三會一課”和“兩學(xué)一做”思想政治教育時，反而是敷衍了事。

（六）專業(yè)課堂教學(xué)忽略核心價值觀教育

專業(yè)教師的思想政治素質(zhì)、思想政治教育能力因?qū)W科的不同而有所差異，不少專業(yè)教師存在育人意識的偏差，認(rèn)為自己教好專業(yè)知識即可，立德育人是思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的事情，大多數(shù)專業(yè)教師有與己無關(guān)的思想，僅教授專業(yè)學(xué)科知識，卻沒有把專業(yè)學(xué)習(xí)中的德育功能挖掘出來，從而缺乏與學(xué)生深入的思想交流，以至于有些教師有時在上課期間傳播錯誤思想言論，沒有做到與思想政治理論課保持相一致的方向。專業(yè)教師作為高校教授知識的主要人員，需時刻謹(jǐn)記愛祖國和愛社會主義，在向?qū)W生傳授知識時，以正確思想武裝頭腦，不做錯誤思想的“電話線”，從而使學(xué)生接收錯誤的思想觀念。并且高校教務(wù)處的主要工作偏向于教學(xué)管理工作，組織部側(cè)重于日常黨建工作，課堂作為大學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)場所，反而沒有一個組織在其中承擔(dān)起德育引導(dǎo)功能，沒有把課堂建設(shè)為德育教育的主戰(zhàn)場。

二、新時代大學(xué)生黨員的特點

（一）大學(xué)生黨員具有高度的奉獻(xiàn)精神

為了實現(xiàn)中國夢，中華民族正在轟轟烈烈開展新一輪的建設(shè)，扶貧攻堅、抗擊疫情、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等一系列工作，號召了一大批大學(xué)生們投身于社會主義建設(shè)中，大學(xué)生黨員時刻謹(jǐn)記把國家的未來和民族的希望刻在心中，始終把個人和國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷鞭策自己。在開展“兩學(xué)一做”系列教育活動中，大學(xué)生黨員暢所欲言，碰撞出思想的火花，對新時代大學(xué)生黨員的要求有了新的認(rèn)識。其中有87.56%的大學(xué)生黨員認(rèn)為應(yīng)該努力做到大公無私、舍己為人和為人民服務(wù);有92.45%的大學(xué)生黨員認(rèn)同個人利益應(yīng)該服從國家利益，當(dāng)個人利益和國家利益相沖突時應(yīng)當(dāng)把國家利益放在最高地位。大學(xué)生黨員的政治覺悟使其成為普通大學(xué)生中思想和實踐的領(lǐng)頭羊，能夠在高校組織育人中作為一支強有力的隊伍，為推動組織育人工作的深入開展打好基礎(chǔ)。但與此同時，還是有不小比例的大學(xué)生黨員思想覺悟不高，主要是由于實行社會主義市場經(jīng)濟體制和實行改革開放以來，隨著改革開放的擴大，越來越多其他國家腐朽文化地輸入，自私自利和個人主義思想泛濫，導(dǎo)致有一部分大學(xué)生在入黨時具有目的性和功利性。

（二）大學(xué)生黨員具有濃厚的理想色彩

調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生黨員堅信馬克思主義，能做到嚴(yán)以律己，特別是近些年來，高校嚴(yán)格控制發(fā)展大學(xué)生黨員的數(shù)量，足夠優(yōu)秀的學(xué)生才被允許加入中國共產(chǎn)黨，隨著便捷網(wǎng)絡(luò)的普及，像微博、微信、QQ等越來越多方便的信息交流平臺的出現(xiàn)和發(fā)展，大學(xué)生黨員借助多方面平臺更容易學(xué)習(xí)到最新的知識，使得大學(xué)生思想和覺悟有了明顯提升，政治素養(yǎng)也隨著提高。

如表1說明，當(dāng)代大學(xué)生黨員有著堅定的共產(chǎn)主義理想信念，他們對于如何做一名合格共產(chǎn)黨員的艱巨過程有一定的認(rèn)識，但這種認(rèn)識僅在表面階段，很多只是通過觀看間接認(rèn)識和一些網(wǎng)絡(luò)媒體和電視媒體得來感悟，能否最終經(jīng)得起社會的考驗，還得在工作實踐中不斷地檢驗。

（三）大學(xué)生黨員的數(shù)量下降，但質(zhì)量提升

按照2013年中央提出控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，大部分高校自2013年開始，每年發(fā)展的大學(xué)生黨員數(shù)量明顯下降，但入黨要求更加嚴(yán)格，務(wù)必是成熟一個發(fā)展一個，從入口做起，嚴(yán)格把控，把住發(fā)展黨員這一重要關(guān)卡。從圖1可以看到，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，每年發(fā)展的學(xué)生黨員數(shù)量總體處于下降趨勢，在2017年-2019年處于相對穩(wěn)定的數(shù)量，每年的發(fā)展學(xué)生比例約在5%。各學(xué)院在發(fā)展學(xué)生黨員時往往也都提出了具體要求，入黨前在思想教育、組織鍛煉、實踐考察方面要做嚴(yán)格地篩選，在培養(yǎng)教育黨員過程中注重大學(xué)生思想上的提高，引導(dǎo)入黨積極分子端正入黨動機，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。雖然大學(xué)生黨員的數(shù)量下降了，但經(jīng)過層層考核新接收的黨員都是千錘百煉、精挑細(xì)選的優(yōu)秀學(xué)子，經(jīng)過培養(yǎng)吸收到黨內(nèi)的同學(xué)大多數(shù)經(jīng)過大學(xué)生黨員群體的同意和認(rèn)可，在大學(xué)生群體中具有較高的威望，能起到帶頭作用，發(fā)揮一定的榜樣力量，在組織育人工作方面可以發(fā)揮更加突出的引領(lǐng)作用。

三、大學(xué)生黨員如何在組織育人工作中發(fā)揮作用

高校黨建工作對大學(xué)生思想政治教育具有先鋒帶領(lǐng)作用，同時也是學(xué)校工作的重要組成部分。大學(xué)生黨員在高校要發(fā)揮好組織育人中的作用，首先其思想政治教育要提高，通過培養(yǎng)德智體美勞，使得大學(xué)生黨員朝著全面發(fā)展社會主義接班人方向前進(jìn)。高校在組織育人工作中堅持以黨建為引領(lǐng)，將工作與大學(xué)生思想政治教育深度融合，促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育，進(jìn)而提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，從而進(jìn)一步堅定大學(xué)生黨員的理想信念，使大學(xué)生黨員在自身不斷進(jìn)步的同時，在高校組織育人工作中也為社會培養(yǎng)出更多政治素養(yǎng)優(yōu)、德才兼?zhèn)?、理論素養(yǎng)實、作風(fēng)素養(yǎng)硬的優(yōu)秀人才。高校要高度重視學(xué)生黨建工作，注重發(fā)揮學(xué)生黨支部的組織力、戰(zhàn)斗力和學(xué)生黨員帶頭引領(lǐng)作用，使得大學(xué)生黨員在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，爭做黨的路線方針政策的宣傳者、鉆研知識的踐行者、志愿服務(wù)的帶領(lǐng)者，在學(xué)生中發(fā)揮模范帶頭作用。

（一）大學(xué)生黨員在組織育人中要保證社會主義方向

高校思想政治工作堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心，引導(dǎo)大學(xué)生黨建工作的開展，從而實現(xiàn)可持續(xù)性的創(chuàng)新發(fā)展，同時深化以大學(xué)生黨組織的建設(shè)為中心對促進(jìn)高校思政教育工作的發(fā)展也同樣具有重要意義[6]。我們何其有幸生于和平年代，更要愛祖國、愛中國共產(chǎn)黨、愛人民、愛社會主義，才對得起千千萬萬革命烈士為祖國統(tǒng)一和建設(shè)做出的偉大貢獻(xiàn)。新時代大學(xué)生黨員在組織育人中要保證社會主義方向，大致從以下幾個方面著手：一是加強學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深入學(xué)習(xí)從而提升大學(xué)生黨員認(rèn)知水平;二是加強社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同，保證大學(xué)生黨員在組織育人工作中的正確方向。大學(xué)生黨員在組織育人中要突出主流意識形態(tài)的主導(dǎo)作用，聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一;三是倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育與踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生黨員在組織育人中要通過引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，在開展實踐育人行動中磨煉意志，鞏固大學(xué)生黨員的宗旨意識，提升育人質(zhì)量。

（二）發(fā)揮大學(xué)生黨員的組織協(xié)調(diào)作用

組織育人不是教師對大學(xué)生的直接灌輸，而是大學(xué)生通過組織文化的感受內(nèi)化過程[7]。組織育人是融合思想性、邏輯性、全面性為一體的全方位立體教育，與傳統(tǒng)的單向教育方法相比，切實提高了思政教育過程的實效性，教育形式接地氣，擴大了思政教育的覆蓋面。作為學(xué)生隊伍中的骨干力量，大學(xué)生黨員在參與組織育人的過程中，既作為教育對象，也作為教育活動組織者，鼓勵同學(xué)參加思政學(xué)習(xí)會、模范引領(lǐng)教育、學(xué)術(shù)報告會，在參加活動時同學(xué)們可根據(jù)自己的專業(yè)特色，積極參加組織育人活動，并在活動中積極提升自我、充實自我，進(jìn)而增強校園的“大思政”氛圍。大學(xué)生黨員還應(yīng)發(fā)揮黨建工作“有形化、項目化、實體化”的作用，組織育人不僅僅立足于校園，還應(yīng)該走出校門、面向社會，例如，育人活動向社區(qū)服務(wù)、企業(yè)實踐和鄉(xiāng)村振興等方面延伸。由大學(xué)生黨員帶隊，在寒暑假期間自行組團(tuán)，自擬調(diào)查課題，采取實習(xí)、科研和社會調(diào)查等各種方式進(jìn)行社會實踐，并通過社會實踐活動，理論聯(lián)系實際撰寫出心得體會，使“90 后”大學(xué)生黨員的自身優(yōu)勢經(jīng)過實踐磨煉得到不斷豐富發(fā)展，形成渠道廣、覆蓋寬的組織育人模式。

（三）發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范引領(lǐng)作用

中國共產(chǎn)黨自成立以來就十分重視“思想政治教育”，它不僅是革命取得勝利的法寶，也為后來黨的建設(shè)提供了理論支持和思想動力[8]?！皩?dāng)代高校學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人[9]”。黨中央也曾在重大會議中明確指出：“學(xué)校黨的建設(shè)要圍繞學(xué)校的改革和發(fā)展，通過加強和改進(jìn)德育工作，培養(yǎng)越來越多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人來進(jìn)行[10]”。大學(xué)生黨員要加強自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力提高個人政治素養(yǎng)和思想品質(zhì)，在組織育人中發(fā)揮模仿作用，更要關(guān)愛同學(xué)，促進(jìn)班級思想風(fēng)氣的轉(zhuǎn)化。大學(xué)生來自五湖四海，在高中階段的教育也存在差異，個別學(xué)生對黨的政策方針不了解，在某些方面存在認(rèn)識上的偏差，個人的世界觀和價值觀有些許問題，如果這部分同學(xué)的思想問題不得到妥善解決，會影響組織育人工作的全面開展。抓住新時代大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)偶像，模仿網(wǎng)紅明星的特點，注意發(fā)現(xiàn)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生黨員，并加以培養(yǎng)打造，在大學(xué)生中樹立榜樣，促使“90 后以及00后”大學(xué)生不斷審視自己、檢查自己，向著優(yōu)秀大學(xué)生黨員看齊。為了使全體學(xué)生都能融入組織育人的大環(huán)境，需要黨員同學(xué)與思想后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系，開展“一幫一”活動，隨時為其答疑解惑，排憂解難，促使其建立正確的人生觀，共同取得進(jìn)步。鼓勵有積極進(jìn)取心的大學(xué)生黨員，從自身做起，以身作則，積極參與組織育人的各個環(huán)節(jié)，讓其他同學(xué)感受黨員同學(xué)的高素質(zhì)與優(yōu)良作風(fēng)，把政治教育和日常生活結(jié)合起來，把思想教育和時代精神結(jié)合起來，從而形成大學(xué)生黨員帶領(lǐng)高校全員育人的良好氛圍。

（四）發(fā)揮大學(xué)生黨員的主體作用

隨著時代的進(jìn)步，信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們不僅可通過書本上獲取知識，并且可借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。通過軟件“學(xué)習(xí)強國”、微信公眾號 “青年大學(xué)習(xí)”、微博等諸多的新媒體平臺，可為大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨和國家最新的方針政策和思想提供快速簡便的閱讀方式。這些新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺將黨的聲音及時傳遞給大學(xué)生黨員，促進(jìn)大學(xué)生黨員積極主動關(guān)心國內(nèi)外時事，從而促進(jìn)大學(xué)生黨員思想的提高。大學(xué)生不僅在學(xué)校受教育中處于主體地位，在組織育人中也應(yīng)該發(fā)揮他們的主體地位，一名合格的共產(chǎn)黨員在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的同時，也需從大學(xué)生的思想實際出發(fā)，實事求是、因材施教，遵循知、情、意、行發(fā)展的教育規(guī)律。高校是大學(xué)生活動和學(xué)習(xí)的主要場所，其學(xué)習(xí)和生活兩者密切相關(guān)，把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)，通過發(fā)揮大學(xué)生黨員的主體作用，建立“黨員文明宿舍”，打造良好的思政氛圍，并可起到模范作用，讓更多大學(xué)生向優(yōu)良品格靠近。當(dāng)遇到需要挺身而出的時刻，大學(xué)生黨員沖在最前面，這不正是最好的模仿作用嗎？將黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員隊伍全面融合起來，成立組織育人工作組，增強學(xué)生思政工作的合力，促進(jìn)思政工作的全程化，形成“大思政”的工作格局，當(dāng)大家都在這種格局下，潛移默化中思想也在不斷地提升。大學(xué)生黨員就是教育的主體，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校的某些部門、個別教師的言行舉止違背了組織育人的宗旨，可及時化解，或報告輔導(dǎo)員，將問題解決在萌芽狀態(tài)。改善現(xiàn)有教育體制，讓所有的高校工作者都能實實在在參與到組織育人中，形成理論學(xué)習(xí)和校園生活相結(jié)合的全過程教育，探索出新時期組織育人的新模式。大學(xué)生黨員不僅要在高校組織育人工作中發(fā)揮作用，更要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，影響和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀大學(xué)生，使之為新中國的不斷強大奠定牢固的精神根基。

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