王德娟

摘? 要：隨著國(guó)內(nèi)教育改革的發(fā)展推進(jìn)，語(yǔ)文學(xué)科要重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的方向。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)科，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵課程，能夠幫助學(xué)生溝通交流寫作。本篇文章重點(diǎn)研究在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

小學(xué)生在閱讀文章時(shí)，會(huì)碰見許多復(fù)雜的文章，而且文章題材有散文、論文、小說(shuō)等。在小學(xué)階段，教師要選擇合理地選擇文章，要使文章的難易度，能夠達(dá)到學(xué)生的理解水平，在閱讀中，不斷地?fù)诫s不同的文章。教師要逐步降低教材選文中呈現(xiàn)的抽象性，進(jìn)而去消解學(xué)生的畏懼心理。教師要開展主題式閱讀教學(xué)活動(dòng)，或者分類型來(lái)開展閱讀活動(dòng)，將同一類型文章放在一起，以引導(dǎo)班里學(xué)生共同閱讀文章。還要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想不同文章，并對(duì)文章做出細(xì)致地比較。

二、采取新型教學(xué)方式，提高學(xué)生閱讀興趣

在語(yǔ)文閱讀上，要求師生加強(qiáng)溝通。教師不能局限于過(guò)去的閱讀教學(xué)方式，否則會(huì)使課堂變得枯燥無(wú)味，從而引起學(xué)生更多的抵觸心理。如果教師不能夠構(gòu)建出學(xué)生感興趣的課堂，那么學(xué)生在課堂上就會(huì)出現(xiàn)走神、注意力不集中的現(xiàn)象，就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也給教師的教學(xué)帶來(lái)很多的困擾。為了提升學(xué)生的閱讀水平，教師可以在課堂上去創(chuàng)造必要的教學(xué)場(chǎng)景，教師創(chuàng)造教學(xué)場(chǎng)景，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，會(huì)極大起提高學(xué)生興趣，也能夠促使學(xué)生自主閱讀，并為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師運(yùn)用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，為閱讀課堂而提供更豐富的閱讀素材。教師通過(guò)音頻、視頻來(lái)創(chuàng)造逼真的閱讀環(huán)境、閱讀場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到閱讀給自己帶來(lái)的快樂。

三、增加學(xué)生的情感體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生擁有更多的生活體驗(yàn)，感受到文章中作者寫作時(shí)的情感和思緒的變化。教師開展閱讀活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格。通過(guò)文章閱讀，教師也可融入社會(huì)的主流價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。因而，教師要積極地給學(xué)生推薦一些課外書籍，通過(guò)閱讀來(lái)為學(xué)生打開了解外界世界的大門。閱讀文章能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的思想情感，彌補(bǔ)當(dāng)前小學(xué)生在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的不足。在閱讀文章時(shí)，教師也可以讓學(xué)生真切地理解文章主題思想。為了能夠督促學(xué)生閱讀更多的課外讀物，教師在課堂上組織開展讀書分享會(huì)，與課本進(jìn)行比較。在課外，還可以為學(xué)生開闊視野，讓學(xué)生接觸到更豐富的社會(huì)文化知識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生建立健全人格，培養(yǎng)更高的道德素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要結(jié)合新課改對(duì)于有教學(xué)提出要求來(lái)設(shè)計(jì)計(jì)劃，制定創(chuàng)新教學(xué)模式。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中了解到更多的人文素養(yǎng)知識(shí)，積累更多的寫作素材。在閱讀中，開展價(jià)值觀指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。閱讀對(duì)于學(xué)生拓展知識(shí)面、開闊視野、了解國(guó)內(nèi)國(guó)外歷史文化都有極為重要的幫助作用。教師在日常教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生去多讀課外讀物，給學(xué)生制定閱讀的清單，在課堂上推薦一些積極向上的經(jīng)典名著，并定期檢查學(xué)生閱讀課外書籍狀況。

（責(zé)任編輯：莫唯然）

參考文獻(xiàn)：

[1]張彩霞. 閱讀教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究[J]. 小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2019（07）：6.

[2]朱柯珂. 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革探究[J]. 新課程，2017（05）：143.