索蕊

【摘要】小學(xué)語文知識是包羅萬象的，涉及古今中外的內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生對知識的多元化的需求。學(xué)習(xí)語文的方法多種多樣，不同的學(xué)生所采取的方法也不盡相同，只有適合的方法才能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在學(xué)習(xí)道路上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。但是目前學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是來自課堂，很少自己在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，但是恰巧是這種課余時(shí)間的自學(xué)才更能夠幫助學(xué)生發(fā)掘語文知識中的樂趣，進(jìn)而拓寬他們的知識領(lǐng)域。

【關(guān)鍵詞】課余時(shí)間;小學(xué)語文;方法技巧

學(xué)生在剛開始接觸語文知識的時(shí)候，首先學(xué)習(xí)到的是語文的基礎(chǔ)知識，比如說拼音、字詞句的應(yīng)用等。當(dāng)基礎(chǔ)知識打牢之后，學(xué)生才能夠?qū)⒆纸M成詞，詞串成句子，句子連接成段落，段落構(gòu)成文章。這些步驟都是循序漸進(jìn)的，并且是不可跨越的。學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識是一個(gè)漫長的過程，需要平時(shí)多下些功夫。因此，單純依靠課堂上的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生主動(dòng)起來，自己在零碎時(shí)間也進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。本文主要從三個(gè)方面介紹如何利用課余零散時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識的方法，旨在幫助學(xué)生科學(xué)利用時(shí)間，學(xué)好基礎(chǔ)知識，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中暢通無阻，一帆風(fēng)順。

一、利用視頻教學(xué)豐富學(xué)習(xí)知識

視頻是很好的教學(xué)輔助工具，并且在當(dāng)代已經(jīng)成為知識來源的主要渠道，但是如果利用不恰當(dāng)就會給學(xué)生帶來麻煩，因?yàn)槿魏慰茖W(xué)技術(shù)都是具有雙面性的。學(xué)生在回到家中以后，可以利用視頻教學(xué)來幫助自己回憶今天學(xué)習(xí)過的知識，能夠及時(shí)彌補(bǔ)他們的知識漏洞。作為目前最為主流的知識載體，視頻教學(xué)的方法很好的彌補(bǔ)了教師不在身邊的劣勢，但是如果監(jiān)督不到位或者是學(xué)生自制力太差，這種優(yōu)勢就很可能轉(zhuǎn)化為劣勢，讓學(xué)生產(chǎn)生依賴，最終沉迷于此，導(dǎo)致成績不斷的退步。

例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生單純地看課本的內(nèi)容是無法直觀的感受到小蝌蚪是如何變成青蛙的。這是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知有限，他們現(xiàn)在的學(xué)識是無法清楚的解決這個(gè)問題的。所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生就可以利用課余時(shí)間或者是晚上回家以后來觀看這個(gè)故事的視頻，通過動(dòng)畫視頻的形式呈現(xiàn)出來。這樣能夠幫助他們直觀的感受小蝌蚪的變化歷程，以及學(xué)習(xí)它們在找媽媽的時(shí)候那種堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)生要從小培養(yǎng)起透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識，幫助他們了解更深層次的問題，這樣有助于他們在思考問題的時(shí)候更具發(fā)散思維。

二、利用課間活動(dòng)鞏固課堂知識

課間活動(dòng)原本是學(xué)生放松娛樂的時(shí)間，但是合理利用起來也能夠幫助學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)到知識。知識本身就是無處不在的，只要學(xué)生細(xì)心尋找就會發(fā)現(xiàn)，所以雖然學(xué)生處在一個(gè)娛樂的時(shí)間，并不意味著他們與知識處于一個(gè)完全絕緣的狀態(tài)。小學(xué)階段能的很多知識都是一些詩歌形式的，主要是幫助學(xué)生認(rèn)識拼音、字詞等，所以這些短小的文章一般是要求學(xué)生必須背誦下來的。小學(xué)生的記憶力還是非常強(qiáng)的，所以他們完全可以在課間以游戲的方式將這些知識背誦下來。

例如，在學(xué)習(xí)《拍手歌》這節(jié)課的時(shí)候，這節(jié)課完全就可以通過課間學(xué)生之間的活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)或者是練習(xí)。這節(jié)課的知識非常符合活動(dòng)教學(xué)，學(xué)生既可以達(dá)到放松的目的，又能夠在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到知識，這何嘗不是一個(gè)一舉兩得的方法。這篇文章以拍手歌的形式向?qū)W生展現(xiàn)了大自然的生機(jī)與活力，詩歌朗朗上口，非常適合學(xué)生在課間做拍手游戲。因此，學(xué)生在課間活動(dòng)的同時(shí)將知識也學(xué)習(xí)了，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的高效利用。

三、通過實(shí)踐活動(dòng)增添學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得收獲感的途徑之一就是他們能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的到知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，或者是能夠從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象能夠聯(lián)想到自己學(xué)習(xí)到的知識。這樣他們就會迫不及待的展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。知識原本具有無形的特征，并且是很難以量化的形式出現(xiàn)的，所以學(xué)生在很多情況下并不知道自己學(xué)習(xí)到了什么。當(dāng)他們感覺自己一無所獲的時(shí)候，就很容易對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至?xí)颖軐W(xué)習(xí)，因此，適當(dāng)?shù)耐ㄟ^實(shí)踐的活動(dòng)來向?qū)W生展示他們的學(xué)習(xí)成果能夠維持他們對學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《曹沖稱象》這節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生就能夠明白知識的重要性，曹沖小小年紀(jì)就能夠想到稱大象的方法，值得學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。實(shí)際上這種情況還是很常見的，當(dāng)自己手頭沒有工具但是必須要完成任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生不僅不要慌張，還需要沉下心來去思考解決辦法。雖然現(xiàn)在的科技發(fā)展迅猛，但是社會的進(jìn)步還是需要一代又一代人的不斷貢獻(xiàn)，作為新時(shí)代的青少年，小學(xué)生要從小就培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，不斷將知識投入實(shí)踐，同時(shí)也從實(shí)踐中獲取知識。

總而言之，小學(xué)語文知識雖然整體上并不是很難，但是由于小學(xué)階段的學(xué)生需要從基礎(chǔ)知識學(xué)起，所以他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程難免會比較的慢。有些知識他們在課堂上是沒有辦法完全掌握的，所以需要依靠他們自己，利用自己的閑暇時(shí)間將自己薄弱的知識進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。這種做法一方面可以幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，另一方面也是在鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)掘身邊的知識，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的知識和話題，這樣才能夠讓他們在興趣的驅(qū)使下快樂的學(xué)習(xí)。

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