于百江　楊可瀚　鄧超越

摘要：自古以來(lái)，勞動(dòng)教育都是教育過(guò)程中的重要內(nèi)容，是新時(shí)代基于立德樹(shù)人的要求下的重中之重。新時(shí)代高校堅(jiān)持開(kāi)展勞動(dòng)教育并做好創(chuàng)新改革，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是適應(yīng)教育改革的需要，構(gòu)建高校勞動(dòng)教育的路徑是新時(shí)代教育的要求。本文重點(diǎn)分析新時(shí)代的背景下，高校勞動(dòng)教育的發(fā)展?fàn)顩r，作出具體的態(tài)勢(shì)分析，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建適合勞動(dòng)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路徑，以此提出參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;勞動(dòng)教育;態(tài)勢(shì)分析;路徑構(gòu)建

當(dāng)今教育階段，高校的勞動(dòng)教育還處于一種低級(jí)的狀態(tài)，主要集中在對(duì)勞動(dòng)教育概念的講解，實(shí)踐與具體應(yīng)用過(guò)程中，缺乏了對(duì)于勞動(dòng)教育自身發(fā)展的路徑構(gòu)建的分析以及勞動(dòng)教育內(nèi)外態(tài)勢(shì)的系統(tǒng)分析。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)于教育改革的要求來(lái)看，我國(guó)高校的勞動(dòng)教育存在著一定的發(fā)展機(jī)會(huì)，既有有利因素，也同樣存在著限制性因素。本文結(jié)合對(duì)高效好教育發(fā)展的系統(tǒng)性研究，分析具體態(tài)勢(shì)，找準(zhǔn)有效的路徑建設(shè)策略，以提供更加針對(duì)性和實(shí)際性的教育方法，促進(jìn)勞動(dòng)教育有效發(fā)展。

一、高校勞動(dòng)教育的態(tài)勢(shì)分析

（一）劣勢(shì)分析——缺乏勞動(dòng)教育體制

勞動(dòng)教育缺乏一定的體制作為保障，這是由于沒(méi)有明確的勞動(dòng)政策來(lái)落實(shí)相關(guān)的機(jī)制運(yùn)行。目前存在的勞動(dòng)教育政策缺乏一定的指導(dǎo)性原則，沒(méi)有明顯的落實(shí)效果，很多勞動(dòng)精神的具體內(nèi)涵沒(méi)有辦法落實(shí)到具體的教育過(guò)程當(dāng)中。同時(shí)，缺乏一定的評(píng)價(jià)機(jī)制，在教育的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效融合，創(chuàng)新方面的教育內(nèi)容不夠明確，難以實(shí)現(xiàn)教育上的創(chuàng)新。在一定程度上，具體的勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程缺少一定的標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)，沒(méi)有科學(xué)的指導(dǎo)體系，完善勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。這些方面都使得高校中勞動(dòng)教育的內(nèi)容受到了弱化，出現(xiàn)了很多教育的漏洞，相關(guān)活動(dòng)的組織不夠全面，很多學(xué)生都得不到勞動(dòng)教育的，更好培養(yǎng)。

（二）優(yōu)勢(shì)分析——新時(shí)代的高度重視

我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性，并將勞動(dòng)與幸福相匹配，在發(fā)展道路中，要始終保持勞動(dòng)者的素質(zhì)，以此立足，才能夠更好地提升技能標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高勞動(dòng)素質(zhì)的具體內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，受到新時(shí)代的高度重視，勞動(dòng)教育本身也有著眾多的優(yōu)勢(shì)，便于廣大的人民和學(xué)生都能夠以此立足，不斷學(xué)習(xí)。構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系是忠實(shí)勞動(dòng)教育的關(guān)鍵所在，也是提高勞動(dòng)教育整體效果得不可小覷的重要組成內(nèi)容，同時(shí)，需要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定關(guān)系，處理好利益矛盾的關(guān)系，增強(qiáng)自身的法治道德觀念，才能夠更好地促進(jìn)勞動(dòng)成果的實(shí)現(xiàn)。

二、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育創(chuàng)新的路徑構(gòu)建

（一）充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性

在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，必須要充分重視教師和學(xué)生的重要地位，就是由于在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，布置教學(xué)活動(dòng)，并依據(jù)學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者的地位，開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。教師和學(xué)生在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中，地位不可小覷，對(duì)于勞動(dòng)教育是否能夠準(zhǔn)確開(kāi)展有著重要的作用。首先，教師作為指導(dǎo)者，必須制定一定的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制。調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性的重要措施在于相關(guān)部門(mén)開(kāi)展勞動(dòng)教育的課題，給予勞動(dòng)教育的資金幫助，幫助教師能夠?qū)⒔虒W(xué)成果納入評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)中，從而激發(fā)教師的主動(dòng)性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性的措施在于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要提升學(xué)生的認(rèn)同感。同時(shí)，也需要營(yíng)造積極良好的校園文化，在良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，影響學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)可。因此，只有教師和學(xué)生雙方共同認(rèn)可勞動(dòng)教育，并積極地參與教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生主動(dòng)性的重要前提，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，必須重視調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)地培養(yǎng)良好的勞動(dòng)教育習(xí)慣，才能夠更好地領(lǐng)悟勞動(dòng)教育的精神，對(duì)于勞動(dòng)教育開(kāi)展工作的順利進(jìn)行來(lái)說(shuō)，是十分重要的。

（二）學(xué)校、家庭和社會(huì)共同發(fā)展

培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神，就必須在日常生活當(dāng)中，抓住學(xué)校，家庭和社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，借助各個(gè)方面的力量，承擔(dān)彼此的責(zé)任，共同為開(kāi)展勞動(dòng)教育作出準(zhǔn)備。家庭是學(xué)習(xí)的首要場(chǎng)所，承擔(dān)著重要的勞動(dòng)教育任務(wù)，必須充分借助勞動(dòng)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視，在日常生活當(dāng)中，羊城勞動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)校是勞動(dòng)教育的主要場(chǎng)所，對(duì)于勞動(dòng)教育能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，也有著重要的使命，學(xué)校必須積極地和家長(zhǎng)建立溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，通過(guò)互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。通過(guò)與社會(huì)建立良好的合作關(guān)系，可以幫助學(xué)生及時(shí)地接觸社會(huì)，了解勞動(dòng)的價(jià)值，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)校過(guò)程當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)并在社會(huì)當(dāng)中豐富自身的知識(shí)水平，通過(guò)實(shí)踐了解勞動(dòng)教育的價(jià)值?？傊?，做到學(xué)校，家庭和社會(huì)共同發(fā)展，對(duì)于勞動(dòng)教育的開(kāi)展以及培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生重視勞動(dòng)教育價(jià)值來(lái)說(shuō)都是十分重要的。

（三）完善管理機(jī)制，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

健全的管理機(jī)制和完善的課程設(shè)計(jì)，可以有效推動(dòng)勞動(dòng)教育的開(kāi)展。高效必須完善管理機(jī)制，組織相關(guān)培訓(xùn)，結(jié)合高效地開(kāi)展情況，在學(xué)校自身發(fā)展的前提上，滿足社會(huì)發(fā)展的需要，認(rèn)真落實(shí)勞動(dòng)教育的開(kāi)展工作。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，在勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，引入優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，保證理論知識(shí)能夠更加全面地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極了解勞動(dòng)教育的內(nèi)容，增加對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，確保課程內(nèi)容能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的具體要求，并且滿足學(xué)生的個(gè)體差異，適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，設(shè)置科學(xué)合理的課程內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)以及制定相關(guān)的管理機(jī)制，都可以更好地為開(kāi)展勞動(dòng)教育作出準(zhǔn)備，促進(jìn)勞動(dòng)教育順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]周婕，周揚(yáng)帆.勞動(dòng)教育的文獻(xiàn)研究綜述與未來(lái)展望[J].經(jīng)濟(jì)師，2019（8）： 267-268.

[2]簡(jiǎn)冬秋.大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].區(qū)域治理.2019（40）： 172-174.

[3]王洋.高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀與推進(jìn)策略[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版.2020（4）： 103-108.

作者簡(jiǎn)介：于百江，法學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記，主要從事學(xué)生思想政治工作、紀(jì)檢工作。