呂春波

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力需要不斷提升以面對競爭。其中，自主學(xué)習(xí)能力就是重要一環(huán)。初中數(shù)學(xué)是對小學(xué)知識的總結(jié)和高中學(xué)習(xí)的鋪墊，對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)極為重要。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有益指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在今后時(shí)間里堅(jiān)持所獲取到的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用到實(shí)踐之中。本文立足于初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，探討在教學(xué)的過程之中教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以期提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

引言：

在對數(shù)學(xué)學(xué)科知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)多方面的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中既需要教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)細(xì)致的講解;也需要自主進(jìn)行相關(guān)的探索，從自身的角度對問題展開探尋。通過探尋，學(xué)生不僅能夠?qū)?shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐之中，還能夠從自我的視角找尋到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。相較于傳統(tǒng)的一板一眼式的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有效率。

一、培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情

自主學(xué)習(xí)能力能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行衡量，擁有高度自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中也可以實(shí)現(xiàn)更為全面的發(fā)展。另外，在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間，學(xué)生能夠萌生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)有余力的學(xué)生可以從自己感興趣的出發(fā)，進(jìn)行更加深入的挖掘，建立完善的知識體系。

2.提升學(xué)習(xí)的效率

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有承上啟下的作用，部分知識有一定的難度，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。但是，教師積極地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，不斷地克服學(xué)習(xí)之中的艱難。長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)成績會(huì)得到提高。并且，學(xué)習(xí)方法能夠從數(shù)學(xué)延伸到其他科目，提升整體成績。

二、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的具體措施

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與度。教師要改變自身的教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容和形式，運(yùn)用多媒體等學(xué)生喜聞樂見的方法讓課本知識變得形象。例如，在對“與三角形有關(guān)的線段”進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以利用多媒體的畫圖軟件向?qū)W生展示三角形三條線段之間的關(guān)系，讓學(xué)生們對三角形有更加直觀的感受，提高學(xué)生的空間想象能力。通過多媒體對課本繁瑣復(fù)雜的知識以簡化的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生對知識的接受程度，從而增強(qiáng)教師講課的效率。其次，教師可以提高學(xué)生之間的互動(dòng)質(zhì)量，以此來促進(jìn)學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)。例如，在對“數(shù)據(jù)的分析”進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓各組分別就同一道題求集中趨勢和波動(dòng)程度，然后每組進(jìn)行交流。通過小組的形式進(jìn)行任務(wù)分配，讓學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)之中，并增強(qiáng)其溝通能力。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過環(huán)境的營造，學(xué)生能夠在課堂上感受到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先，教師要在師生之間營造平等相處、互相尊重的氛圍。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以詢問學(xué)生是否能夠跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候是否有建議和疑問。通過讓學(xué)生意識到自身是被尊重的主體，讓其更加專注地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。其次，教師要在班集體打造良好的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)之間互助學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)會(huì)從他人的身上獲取自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在對“軸對稱”進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以讓空間想象能力較好的學(xué)生在全班學(xué)生前作畫，讓其他學(xué)生能夠體會(huì)到榜樣的作用。通過優(yōu)秀學(xué)生樹立標(biāo)桿，讓學(xué)生可以自行解決問題，擺脫對教師的依賴。

3.開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)

對于課本知識，教師可以展開解說分析。但是只有教會(huì)學(xué)生如何自行學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有長遠(yuǎn)的發(fā)展。首先，教師能夠在課堂之上進(jìn)行有效的訓(xùn)練。在講解的時(shí)候，教師先拋出所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)。例如，在對“整式的乘法與因式分解”進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，然后以自己的方式制作講解稿在全班面前進(jìn)行知識點(diǎn)講解，接著由其他同學(xué)提問交流。通過自行學(xué)習(xí)和講解，能夠讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)有更加深刻的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)思維上的碰撞。其次，在課下的時(shí)候，教師要進(jìn)行相應(yīng)的試題訓(xùn)練。讓學(xué)生在鍛煉之中，加深自己感興趣的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。例如，在對“一次函數(shù)”進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生利用函數(shù)解決生活中的正相關(guān)和負(fù)相關(guān)的關(guān)系。通過拉近理論與實(shí)踐之間的距離，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的難度，這一時(shí)間段的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)固然重要，但是更重要的是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和完善學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠具有自主學(xué)習(xí)的條件。教師要促進(jìn)學(xué)生參加課堂內(nèi)外的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生始終保持高度的熱情對知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)之中不斷地進(jìn)步。最后，教師也要注重學(xué)生對數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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