黃婕

摘要：在素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入推進(jìn)下，我國(guó)的教育教學(xué)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求也作出了相應(yīng)的策略轉(zhuǎn)變，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)也提出了更高的要求。不僅要求學(xué)生要掌握相關(guān)的知識(shí)更要具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)能力。因此培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師作為教育教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的各項(xiàng)能力與綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);創(chuàng)新能力;方法策略

創(chuàng)新是引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的不竭動(dòng)力，作為教育工作者，特別是職業(yè)教育工作者，應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新的重要意義，肩負(fù)起時(shí)代賦予教師的責(zé)任，在教育領(lǐng)域積極探索實(shí)踐，努力推動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新理念滲透，營(yíng)造開(kāi)展創(chuàng)新教育的環(huán)境，讓更多的學(xué)生接受創(chuàng)新理念的熏陶。教師需要運(yùn)用相應(yīng)的策略更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中主動(dòng)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化開(kāi)展校企合作實(shí)踐，敢突破、敢發(fā)現(xiàn)，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐變成一次真正的創(chuàng)新實(shí)踐;通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置，在對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行清晰分類(lèi)的基礎(chǔ)上。根據(jù)實(shí)際的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新教育教學(xué)滲透;在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中主動(dòng)融入新理念、新思維，全面地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)性教學(xué)結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，開(kāi)展有針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)在個(gè)性層面的教育創(chuàng)新。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

職業(yè)教育必須滿(mǎn)足社會(huì)需求，為國(guó)家培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型技能人才，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，職業(yè)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，而不是單純地傳授知識(shí)。而創(chuàng)新能力是學(xué)生應(yīng)該具備的非常重要的基本素質(zhì)之一，為了讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中就必須非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課是一門(mén)技能性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要轉(zhuǎn)變以傳授理論知識(shí)為目標(biāo)的文化課教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆蘸吞岣呒寄懿僮魉綖槟繕?biāo)的技能課教學(xué)模式。教學(xué)中教師不僅要傳授一些技能，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)不是讓學(xué)生懂得理論就行了，更重要的是掌握技能操作，在教學(xué)過(guò)程中教師先結(jié)合實(shí)例傳授給學(xué)生如何進(jìn)行技能操作，然后讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)際練習(xí)一下，熟練掌握教師所傳授的技能，在學(xué)生技能訓(xùn)練中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為了達(dá)到這一目標(biāo)教師就要精講，節(jié)省出盡可能多的時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)。以點(diǎn)帶面、拓展延伸。在訓(xùn)練中教師鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，充分發(fā)揮自已的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，制作出有創(chuàng)新的作品。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，奠定創(chuàng)新思維基礎(chǔ)

課堂教學(xué)是獲取知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。創(chuàng)新教育需要民主、寬容的師生關(guān)系，更需要良好的氛圍和教師創(chuàng)設(shè)的情境，這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，教師采用故事、動(dòng)畫(huà)、生活實(shí)例、設(shè)疑激情等多種情景導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。好的開(kāi)端是奠定二節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開(kāi)始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以愉悅學(xué)生的身心，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握教師所傳授的理論知識(shí)和技能操作，學(xué)生只有具有了一定的理論知識(shí)和技能操作水平，才可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，用自己的熱情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師還要與學(xué)生平等相處，尊重每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對(duì)學(xué)生不同的創(chuàng)新，教師不要把學(xué)生強(qiáng)行納入自已的思維模式，而是引導(dǎo)學(xué)生得出效果更好的創(chuàng)新，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生百花齊放。

三、利用科學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一般都是一些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握一些計(jì)算機(jī)操作的方法，達(dá)到一定的計(jì)算機(jī)操作的技能水平，所以計(jì)算機(jī)教學(xué)不是單純的理論講解，更多的是技能訓(xùn)練，教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方式，教師用這種方式很難給學(xué)生講清楚計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能是如何操作的，學(xué)生只在教室里聽(tīng)而不實(shí)際練習(xí)也是很難掌握是如何操作的。就好像只告訴學(xué)生怎么游泳而不讓學(xué)生實(shí)際練習(xí)游泳一樣。我們應(yīng)該在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法，在多媒體網(wǎng)絡(luò)電教室里師生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師借助于多媒體教學(xué)軟件，教師在教師機(jī)上演示所授計(jì)算機(jī)技能的操作方法與步驟，教師機(jī)屏幕上的內(nèi)容一鍵同步到學(xué)生機(jī)。讓學(xué)生在學(xué)生機(jī)上就能很清楚很方便地看到老師的操作過(guò)程，這樣就可以很輕松地讓教師傳授技能并讓學(xué)生掌握教師所傳授的技能操作，提高教學(xué)效率，然后讓學(xué)生多練習(xí)，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

比如講授《Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教程》中的引導(dǎo)類(lèi)動(dòng)畫(huà)時(shí)，教師可以先邊講解邊演示按一定路徑即軌道飛行的行星的動(dòng)畫(huà)制作方法，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作，學(xué)生掌握了以后再給學(xué)生布置一個(gè)按一定路徑飄落的樹(shù)葉的練習(xí)。最后再給學(xué)生布置一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，理論聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)。從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還可以在教學(xué)中靈活采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法?、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種現(xiàn)代教學(xué)方法。提高教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作的熱情。讓學(xué)生根掘老師所講授的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，制作出更多更好的有新意的作品。

綜上所述，創(chuàng)新教學(xué)理念，在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提升大有裨益，也是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生滿(mǎn)足信息化時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的有效路徑。創(chuàng)新教育通過(guò)教學(xué)模式、課程設(shè)置、特色課程的開(kāi)展和興趣個(gè)性化教學(xué)等方面進(jìn)行潛移默化的滲透，為中職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新性人才指明了方向。

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