陳榮莉

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入，核心素養(yǎng)內(nèi)容越來越受到重視，中學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新勢在必行。教師應(yīng)采取合理有效的措施，使學(xué)生在實(shí)際科學(xué)教學(xué)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提高科學(xué)成績，打好基礎(chǔ)，充分加強(qiáng)中學(xué)生的核心科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中科學(xué);教學(xué)途徑

引言

初中科學(xué)能有效滲透學(xué)生的科學(xué)思維，從根本上養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是初中學(xué)生進(jìn)行健康發(fā)展的重要途徑。為此，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生與核心科學(xué)素養(yǎng)的有效聯(lián)系，逐步激發(fā)中學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，完善學(xué)生的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

只有確保學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中采用正確的學(xué)習(xí)方法，才能促進(jìn)核心能力的形成和發(fā)展。教師要努力傳授核心素養(yǎng)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)生正確學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高綜合素養(yǎng)。首先，教師要營造一個(gè)對(duì)自己嚴(yán)格要求的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上采取多種教學(xué)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)主觀能動(dòng)性。有了方法論和理論知識(shí)，才能更好地理解和吸收，逐步掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。其次，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，努力探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)，通過現(xiàn)象觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)。

二、用科學(xué)史滲透核心素養(yǎng)

科學(xué)中蘊(yùn)含著非常豐富的哲學(xué)和科學(xué)現(xiàn)象，能夠滿足學(xué)生的好奇心，教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)際的科學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)史，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，形成追求真理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

例如，在對(duì)“表示元素的符號(hào)”一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要深入了解科學(xué)家為此所做的努力，結(jié)合元素序列的起源和背景，實(shí)現(xiàn)正確的教學(xué)。通過鼓勵(lì)中學(xué)生在科學(xué)史中體驗(yàn)來之不易的科學(xué)本質(zhì)知識(shí)，增強(qiáng)了追求科學(xué)真理的執(zhí)著意志，有效提高了學(xué)生的核心科學(xué)素養(yǎng)。

三、優(yōu)化課堂實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)技能

中學(xué)科學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很多，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的重要途徑。教師要重視課堂實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)核心素養(yǎng)理念，努力優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法，盡可能激發(fā)學(xué)生參與和思考，前提是學(xué)生充分學(xué)習(xí)操作規(guī)程，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定。盡可能通過展示探究精神和創(chuàng)造力來提高學(xué)術(shù)能力。實(shí)驗(yàn)過程中，教師要注意學(xué)生的操作和進(jìn)度，了解知識(shí)的誤區(qū)和不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。你可以掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)意識(shí)。

例如，教師可能在對(duì)《聲音的產(chǎn)生和傳播》?進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師首先引導(dǎo)學(xué)生理解課本中的理論知識(shí)，介紹聲音的產(chǎn)生與傳播的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備課題。除了音叉、橡皮槌、燒杯、水、乒乓球和膠帶外，如果條件允許，還可以準(zhǔn)備玻璃罩和真空泵。然后教師可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，明確記錄、操作等分工，記錄聲音從氣體、液體、固體依次傳輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，總結(jié)現(xiàn)象并思考。教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意學(xué)生的表現(xiàn)，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣

中學(xué)科學(xué)教育對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起著非常重要的作用，通過樹立科學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能，培養(yǎng)科學(xué)習(xí)慣，對(duì)生活有益。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師受應(yīng)試教學(xué)的影響，不注重學(xué)生創(chuàng)新思維和好奇心的發(fā)展。對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長造成不利影響。在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，教師要積極優(yōu)化教學(xué)方法，努力增加課堂吸引力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)課堂科學(xué)習(xí)慣。

比如老師在對(duì)《滑輪》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，根據(jù)教科書中滑輪的分類，可以在網(wǎng)上搜索寫實(shí)的照片或視頻，收集或制作滑輪的3D動(dòng)畫，通過多媒體設(shè)備使用直觀和動(dòng)態(tài)的滑輪運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解教科書內(nèi)容。教師還可以讓學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們將滑輪組成組，培養(yǎng)勇于探索的科學(xué)習(xí)慣。

五、幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

碎片化的知識(shí)和記憶很難讓中學(xué)生進(jìn)行有效地掌握，而且影響整體教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意為學(xué)生構(gòu)建有效的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。另外，科學(xué)知識(shí)具有一定的層次性，所以可以通過知識(shí)圖譜，把比較零散的知識(shí)進(jìn)行有效地連接，形成知識(shí)體系，為以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鋪平道路。例如，對(duì)于“人口”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合人口的數(shù)量、出生死亡率等知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。幫助中學(xué)生能夠?qū)θ丝诮虒W(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)有比較清晰的脈絡(luò)，進(jìn)行快速記憶，從根本上提高中學(xué)生科學(xué)教育質(zhì)量。

六、師生之間進(jìn)行有效的溝通

師生關(guān)系要和諧融洽，必須加強(qiáng)雙方有效互動(dòng)，學(xué)生積極提問、與教師共同探討、共同分析，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的興趣。教師必須為學(xué)生提供充足的時(shí)間和平臺(tái)，以增強(qiáng)他們的科學(xué)信心。例如，當(dāng)學(xué)生沒有正確使用顯微鏡，對(duì)光和調(diào)焦的操作不規(guī)范時(shí)，教師需要給予耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感受到人文關(guān)懷。為進(jìn)一步深入的科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

核心素養(yǎng)是初中科學(xué)教學(xué)進(jìn)行穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。教師必須運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，逐步將兩者完美結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和自學(xué)熱情。在優(yōu)化整體教育效果的同時(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)理解和記憶，幫助中學(xué)生獲得更多的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能，提升整體水平。

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