文先華

摘要：隨著新課程教學改革的持續(xù)深入進行，小學數(shù)學課堂圖形與幾何類教學改革也在積極有效的開展。如何有效提高小學數(shù)學課堂圖形與幾何類教學有效性，構建高效課堂成為教師教學工作的重中之重。因此教師要積極對小學數(shù)學教學有效性進行研究，提出切實可行的教學策略，實現(xiàn)學生數(shù)學學習效果的提高，達到素質教育的目的。本文通過對小學數(shù)學課堂圖形與幾何類高效課堂的構建策略進行探討，以提高學生的具體學習效果，滿足學生發(fā)展的需要，達到新課程教學改革的目標。

關鍵詞：小學數(shù)學;圖形與幾何類;高效課堂;構建

引言

隨著我國素質教育的持續(xù)推進，學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關注，如何有效提高學生的數(shù)學圖形與幾何類應用能力，滿足社會高速發(fā)展的需要，這就要求教師不斷提高自己的教學水平，促進小學數(shù)學圖形與幾何類教學有效性的提高。因此教師要針對具體的教學情況，采取切實可行的教學方案，按照因材施教的原則，有效提高學生的實踐應用技能，構建小學數(shù)學課堂圖形與幾何類高效課堂，從而有效提高小學數(shù)學教學有效性，達到新課程教學改革的要求。

一、合理設置教學內容，促進學生圖形與幾何類數(shù)學素養(yǎng)的提高

在進行數(shù)學圖形與幾何類教學的同時，教師應為數(shù)學教學建立精確的定位，以避免在學習過程中過分強調形式。使教學過程看起來不錯，但是學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)并沒有提高，因此教師要讓學生通過理解來練習，然后自己積極進行實踐操作，這樣他們就可以更好地理解圖形與幾何類數(shù)學的含義，從而全面提高學生的圖形與幾何類數(shù)學綜合素養(yǎng)，更好地滿足時代發(fā)展的需要，更好的為社會的高速發(fā)展服務。例如，在小學教授數(shù)學時，軸對稱圖形是學生學習的基本內容。在教學過程中，教師可以預先準備軸對稱圖像，例如樹葉、水中的倒影、對稱的橋梁、路標等。在圖像顯示的基礎上，鼓勵學生思考生活中的軸對稱圖形，以確保他們充分了解軸對稱成像的概念，然后實現(xiàn)學生圖形與幾何類數(shù)學素養(yǎng)的提高。

二、加強指導，培養(yǎng)學生的思維能力

數(shù)學圖形與幾何類教學具有很強的特色性，與其他學科相比，它更注重學生的教學體驗。因此，在數(shù)學圖形與幾何類教學過程中，教師必須重視對學生的幫助，讓學生多感觸，有效提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)揮自己的思維能力和感知力，進而全面提高圖形與幾何類數(shù)學素養(yǎng)。例如在小學數(shù)學圖形與幾何類教學過程中，可以采用分組教學法，有效幫助學生更好地理解相應的內容。此外教師還要積極組織活動，以幫助他們提高實踐技能和思維能力。通過這種教學方法，可以有效提高學生數(shù)學圖形與幾何類應用能力，圖形與幾何類數(shù)學素養(yǎng)也得到了全面的提高。教師要針對學生的實際情況，制定切實可行的解決方案，有利于學生數(shù)學課程的學習，達到事半功倍的效果。

三、積極運用現(xiàn)代化教學設備，科學使用多媒體進行教學

隨著科學技術的進步，現(xiàn)代化教學設備的更新?lián)Q代越來越快。在小學數(shù)學圖形與幾何類教育過程中，多媒體技術與教學的結合可以更好地提高學習內容。通過對教學實踐的分析，教師應注意學生的實際學習情況，并通過多媒體教學，以提高學生的積極性。多媒體教學具有便捷高效、快速準確的特點，因此教師要積極促進多媒體技術在實際教學中的應用，針對具體的問題，教師可以利用現(xiàn)代教學設備將課堂上枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥难菔?，提高學生數(shù)學圖形與幾何類學習的興趣。同時在使用多媒體教學過程時教師必須增進理解，不能盲目地依賴多媒體。在數(shù)學圖形與幾何類教學中，有必要弄清多媒體學習的支持作用，以有效提高使用多媒體學習的能力。多媒體教學是一把雙刃劍，只有科學合理的將其進行處理，才能夠有效提高教學質量，滿足學生實際發(fā)展的需要。否則學生沉迷于多媒體本身的教學行徑。此外開展學生評估的工作將有助于學生更好地了解他們學習中的優(yōu)缺點，更好地調動學生的學習熱情，從而提高數(shù)學圖形與幾何類教學的有效性，構建高效課堂。

四、運用小組合作式教學策略，有效提高小學數(shù)學圖形與幾何類教學有效性

新的課程改革強調了學生在課堂上的主體地位，在小學數(shù)學課堂圖形與幾何類教學中運用小組合作教學，能夠有效提高課堂教學的有效性，還可以幫助學生提高自主學習能力。例如在進行長方體和正方體的學習時，教師可以引導學生觀察長方體和正方體，幫助學生思考長方體和正方體有多少條邊。為激發(fā)學生繼續(xù)探索的欲望，教師可以組織學生討論，鼓勵學生發(fā)表自己的結論。通過幫助學生獲得數(shù)學知識，使學生掌握數(shù)學的學習方法，提高小學數(shù)學課堂圖形與幾何類教學效率。以此增強學生圖形與幾何類的數(shù)學技能，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和及進步，達到構建高效課堂的目的。

結論

綜上所述，面對新形勢下教育的改革，小學數(shù)學圖形與幾何類教學也要逐步改善原有的教學模式，采取切實有效的教學方法和策略，有效提高小學數(shù)學圖形與幾何類的教學質量，達到構建高效課堂的目的，從而有效實現(xiàn)學生總體素質的提高，達到新課程教學改革的要求。

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