段志強(qiáng)

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建成為教師教學(xué)的重中之重。教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，積極開展初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。本文首先對(duì)目前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而探討基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建的措施，希望對(duì)促進(jìn)高效課堂教學(xué)的構(gòu)建做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué);高效課堂;教學(xué)實(shí)踐

引言

初中化學(xué)學(xué)科比較抽象，學(xué)生學(xué)起來比較困難，因此進(jìn)行初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。要積極進(jìn)行初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，達(dá)到良好的教學(xué)效果。這能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也是極為重要的，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。教師要科學(xué)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行有效的分析，采取科學(xué)有效的解決措施，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課程教學(xué)的不斷完善和發(fā)展。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前化學(xué)課堂教學(xué)存在諸多弊端，主要有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)踐成果。在教學(xué)期間，部分教師只是重視學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏足夠的重視，這對(duì)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)具有不利的影響。同時(shí)初中化學(xué)學(xué)科具有一定的抽象性，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的困難，因此過分重視理論教學(xué)不利于學(xué)生積極性的提高。二是目前初中化學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在不足之處。要構(gòu)建化學(xué)課程高效教學(xué)，必須結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并構(gòu)建實(shí)際教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，使化學(xué)課程體系達(dá)到不斷完善的目的。三是教學(xué)過程中忽視對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)思維的培養(yǎng)。對(duì)于當(dāng)前的化學(xué)教育和教學(xué)，許多教師都是針對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)，這種填鴨式的教學(xué)方式不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)課程教學(xué)的積極參與，因此導(dǎo)致化學(xué)課程教學(xué)的有效性不高，無法實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

二、基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

1.營(yíng)造良好的化學(xué)課堂氛圍

核心素養(yǎng)下在課堂學(xué)習(xí)過程中，初中化學(xué)教師要積極進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，培養(yǎng)自身的科研精神和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，提高化學(xué)教學(xué)的有效性。從而有效促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的目的。例如在對(duì)《碳和碳的氧化物》進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以以科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，在日常生活中使用碳物質(zhì)和燃料來開發(fā)教材內(nèi)容。首先教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)學(xué)生展示生活中的碳制品，為學(xué)生提供容易理解的生活教材，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到高效課堂構(gòu)建的目標(biāo)。其次營(yíng)造良好的化學(xué)課堂氛圍，能夠有效激發(fā)學(xué)生的思考和研究，在學(xué)生腦海中構(gòu)建化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，然后通過反思碳元素的物理性質(zhì)和化學(xué)特征，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入碳元素的世界，從而有效提高學(xué)生對(duì)于碳元素的認(rèn)識(shí)，有效提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

2.重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

在初中生的實(shí)際生活中，化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在中考中占據(jù)著非常重要的作用。因此，核心素養(yǎng)下在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過程中，初中化學(xué)教師應(yīng)全面了解近年來的中考題，以中考原題的基礎(chǔ)知識(shí)和題型為基礎(chǔ)，優(yōu)化現(xiàn)有的中考題型和教學(xué)方式。初中化學(xué)課堂要從不同的角度幫助學(xué)生深入了解化學(xué)學(xué)科的知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。例如，對(duì)于《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)知識(shí)的性質(zhì)和章節(jié)的主要內(nèi)容，組織學(xué)生思考各種問題，在書寫某一個(gè)化學(xué)式時(shí)，表面看是某一個(gè)化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)化學(xué)物質(zhì)，但是微觀上是原子鍵的斷裂，進(jìn)而組合成新的原子，改變了原有的化學(xué)結(jié)構(gòu)和組合方式，從而形成了新的物質(zhì)。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，提高對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)知識(shí)的掌握，從而更好的理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，為全面掌握化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是一種科學(xué)有效的教學(xué)方式，因此教師應(yīng)睿智地利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐意識(shí)，有效對(duì)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。教師要運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的模式，有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐技能的提升，達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。例如，《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取》實(shí)驗(yàn)中，可以采用小組合作的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過討論進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有效提升課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要積極運(yùn)用生活中的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生快速理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐技能。學(xué)生通過小組討論可以有效提升自己的學(xué)習(xí)效率，將小組討論的結(jié)果向教師進(jìn)行展示，讓教師幫助解決討論中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)效率，為化學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供有效的支撐，從而促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐技能的目的。

結(jié)語

綜上所述，針對(duì)基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，教師要積極采取策略，基于對(duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。在教育過程中，教師要積極采取營(yíng)造良好的化學(xué)教學(xué)環(huán)境、重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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