常淑芳

摘要：根據(jù)我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析顯示，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)、學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀。而學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因之一就在于體育教學(xué)的開展難以吸引學(xué)生參與到體育教學(xué)中。體育教學(xué)過(guò)程中形式、方法和內(nèi)容較為單一、使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。因此，本文主要探究小學(xué)體育教學(xué)興趣化教學(xué)的實(shí)施策略，提出相應(yīng)的建議來(lái)為學(xué)校體育興趣化教學(xué)提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣化;實(shí)施策略

小學(xué)體育屬于難度系數(shù)較小、任務(wù)較重的學(xué)科，相對(duì)與體育教師而言，想要完成好體育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱難的任務(wù)。由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中等生理特征決定了體育教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中，從而不斷提高體育教學(xué)效率。因此，體育教師需要不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，采用興趣化教學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)生參與課堂的積極性。

一、小學(xué)體育興趣化教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）小學(xué)體育興趣化教學(xué)具有一定的局限性

隨著新課改的頒布，明確了教師的職責(zé)和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)。為了緊跟時(shí)代的發(fā)展，大多數(shù)體育教師要經(jīng)過(guò)不斷地培訓(xùn)來(lái)提高自身的技術(shù)水平和教學(xué)新理念。但依然存在著少數(shù)體育教師教育思想、觀念落后以及專業(yè)水平較低的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中沒有真正的提升自己教學(xué)水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不深，教學(xué)缺乏創(chuàng)新。由于受到傳統(tǒng)的體育教學(xué)影響，使體育教學(xué)在形式上出現(xiàn)單一，導(dǎo)致課堂缺乏生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響課堂效果。為了提高體育教學(xué)效果和學(xué)生的興趣，體育教師要敢于打破傳統(tǒng)觀念，開拓創(chuàng)新，圍繞興趣化教學(xué)進(jìn)行開展。

（二）師生關(guān)系有待改善

新課改明確要求，學(xué)生始終是處于課堂的主體地位，教師作為課堂知識(shí)的傳授者，學(xué)生作為接受者，想要學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，首要的就是建立一種良好的師生關(guān)系，這樣才能使體育教學(xué)順利開展，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣更加濃厚。但目前教育現(xiàn)狀而言，教師在體育教學(xué)過(guò)程中注重于專業(yè)技術(shù)的傳授，而忽略了學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中體育教師為了完成教學(xué)任務(wù)，把控整個(gè)體育課堂，沒有真正的融入到學(xué)生中，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺少師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，參與度較低，導(dǎo)致學(xué)生體驗(yàn)不到體育課堂的主體性地位，參與課堂主動(dòng)性不足，失去了體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、小學(xué)體育興趣化教學(xué)對(duì)策

（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教學(xué)意識(shí)

相對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式一定要敢于取其精華，去其糟粕。隨著新課改的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極性，可以在一定程度上借助于多媒體手段來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方式上要不斷采用新手段、新舉措來(lái)提高學(xué)生參與課堂積極性。使學(xué)生體育到課堂中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（二）優(yōu)化師資力量，更新教育觀念

新課標(biāo)在師生教學(xué)內(nèi)容上明確要求，教師與學(xué)生的關(guān)系時(shí)一種授與受，教師在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于主體地位。同時(shí)教師還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，體育教師在教學(xué)中要及時(shí)更新教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足和弊端。首先，學(xué)校要從師資入手，打造一支專業(yè)過(guò)硬、自身綜合素質(zhì)高的體育教師隊(duì)伍，體育教師自身的專業(yè)技術(shù)在教學(xué)中影響著學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。其次，通過(guò)多種途徑開展體育教學(xué)培訓(xùn)。由于信息傳遞具有一定的滯后性，體育教師在日常教學(xué)中，所運(yùn)用的教學(xué)理念和教學(xué)方法大部分都來(lái)源于體育教師自身經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。還需要不斷吸收新的教育理念和教學(xué)模式來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）體育教學(xué)中要適時(shí)把控

體育教師要學(xué)會(huì)在體育教學(xué)過(guò)程中適得把控，由于學(xué)生的注意力都有一定時(shí)間的限制，課堂中的教學(xué)重難點(diǎn)需在學(xué)生注意力集中的情況下進(jìn)行講授，效果會(huì)事半功倍。體育課堂要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生要更多的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這就需要教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上精心的安排和組織。教師在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮出一定的價(jià)值，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，適時(shí)把握體育教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度。

（四）加強(qiáng)思想引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)，需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)置一些有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維和具有一定的挑戰(zhàn)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生盡可能的采用多種方式方法來(lái)完成教學(xué)中的問(wèn)題，充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生思維能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育興趣化教學(xué)中，體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式對(duì)學(xué)生在體育課堂中具有決定性作用，這就需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中采用興趣化教學(xué)模式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。

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