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        英語歌曲在初中英語教學(xué)中的輔助作用

        2021-11-14 13:51:32吳麗紅
        學(xué)校教育研究 2021年17期
        關(guān)鍵詞:英語歌曲輔助作用重要意義

        吳麗紅

        摘要:英語歌曲的學(xué)習(xí)能有效提升學(xué)生英語口語的應(yīng)用能力,隨著新課程的改革不斷深化,英語教學(xué)也越來越注重實用性,本文闡述了英語歌曲的學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要意義,探討了英語歌曲對課堂教學(xué)的輔助作用,同時也分析了英語歌曲在教學(xué)過程中的應(yīng)用方式。? 關(guān)鍵詞:英語歌曲;初中英語教學(xué);重要意義;輔助作用;應(yīng)用

        將英文歌曲應(yīng)用到實際課堂教學(xué)中具有很強(qiáng)的實踐意義,能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。英語歌曲的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的英語環(huán)境,加深學(xué)生聽力理解,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

        一、初中英語教學(xué)引入英語歌曲的重要意義

        1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段

        英語學(xué)習(xí)是一種全新的語言思維模式,對接觸英語學(xué)習(xí)不久的初中生而言存在一定的困難。教師在課堂教學(xué)的過程中,穿插英語歌曲的學(xué)習(xí),有利于吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài),減少學(xué)生對較為枯燥的英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

        2.增加學(xué)生對知識理解和記憶的有效途徑

        教師在課堂教學(xué)過程中,可以憑借播放英語歌曲的方式,強(qiáng)化對重點單詞重點語法的講解,將學(xué)生帶入更深層次的英語學(xué)習(xí)情境中,加深學(xué)生記憶,強(qiáng)化理解,提高學(xué)習(xí)記憶力,使學(xué)生能活用所學(xué)英語知識。

        3.提高學(xué)生綜合水平的有效方式

        初中英語學(xué)習(xí)對學(xué)生聽力、口語、閱讀、寫作能力提出了新的要求,需要在日常學(xué)習(xí)中對這幾方面能力有充分的鍛煉,英語歌曲學(xué)習(xí)則可以使學(xué)生這幾方面的能力同時得到鍛煉,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ),從而全面提升學(xué)生的英語綜合能力,提高學(xué)生的綜合水平。

        二、英語歌曲在英語教學(xué)中的輔助作用

        1.調(diào)節(jié)課堂氣氛

        英文歌曲的貼近生活實際能引發(fā)學(xué)生心靈共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛,舒緩教學(xué)節(jié)奏。英語歌曲的引入時間,由老師根據(jù)課堂教學(xué)情況合理安排,課前導(dǎo)入課后強(qiáng)化都能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的內(nèi)容時,可以放相應(yīng)的英語節(jié)日傳唱歌曲來感受節(jié)日氛圍。

        2.培養(yǎng)語感,提高聽力理解能力

        節(jié)奏相對舒緩歌詞明晰的古典英文歌曲或鄉(xiāng)村音樂對學(xué)生聽力水平的提高大有裨益,是訓(xùn)練初中生聽力的良好素材,在英語課堂上教師偏向播放此類歌曲進(jìn)行語音教學(xué)。學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行此類歌曲的學(xué)唱,能明顯提高0語發(fā)音準(zhǔn)確度,幫助學(xué)生找到語感,提高初中生對英語語音的辨別能力,全面提升其聽說讀寫能力。

        3.能有效擴(kuò)大學(xué)生英語詞匯量

        英語歌曲不僅有優(yōu)美的旋律,還蘊(yùn)含豐富的詞匯量,對初中生英語詞匯量的累積極有幫助。學(xué)生學(xué)唱英語歌曲是記憶英語詞匯和語句的有效途徑,能在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中牢牢掌握大量的詞匯和語句,增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。而死記硬背式記單詞則效率不高浪費時間,達(dá)不到最佳課堂效能,損害學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

        4.增進(jìn)學(xué)生對西方文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生文化背景知識

        英語歌曲是西方文化的一種表達(dá)方式,體現(xiàn)了西方文化的生學(xué)工中感受東西方文化的差異,有利于增強(qiáng)學(xué)生對西方世界的了解,增強(qiáng)相應(yīng)的文化背景知識,使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)英語,了解特定的文化氛圍對英語學(xué)習(xí)的影響。

        三、英語歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方式

        1.正確選擇課堂應(yīng)用的英語歌曲

        教師在選擇課堂應(yīng)用的英語歌曲時,需注意歌詞內(nèi)容要與英語課堂學(xué)習(xí)的主題、內(nèi)容有關(guān)聯(lián),盡量選擇歌詞簡單易懂偏向口語化的英語歌曲,同時歌詞具有明顯指代性:國內(nèi)外傳唱度較高,旋律簡單朗朗上口的歌曲更便于學(xué)生記憶。教師也可以適當(dāng)改編歌曲,注意新詞和舊詞的有機(jī)結(jié)合,在歌曲原有的歌詞里加入學(xué)生需掌握的新詞,舊曲新編可以幫助教師順利突破教學(xué)難題教學(xué)重點,也可以防止學(xué)生審美疲勞,使學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)興趣。添加新詞,改變原有唱法,可以增強(qiáng)學(xué)生對歌詞變化的敏感度,吸引學(xué)生的注意力,教師在鼓勵學(xué)生開口講英語的同時,也可以為學(xué)生提供學(xué)以致用的新思路。

        2.在英語導(dǎo)入教學(xué)中應(yīng)用英語歌曲

        在開課之前,應(yīng)用英語歌曲導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,能為英語課堂帶來全新的活力,教師可以播放傳唱度較高的英語歌曲吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。還可以憑借英語歌曲的導(dǎo)入引出新課程的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)唱過程中對學(xué)習(xí)內(nèi)容提前了解加強(qiáng)記憶,從歡樂的氛圍快速進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)熱情。另外,英語作為一門語言學(xué)科,閱讀和朗誦也是必不可少的教學(xué)形式,教師可以通過音樂背景營造濃厚的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的朗誦欲望,同時也通過英語歌曲的應(yīng)用加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的語言交流,有利于增強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

        3.在正式教學(xué)過程中巧妙應(yīng)用英語歌曲

        教師適當(dāng)?shù)挠糜⒄Z歌曲代替單純的英語聽力,通過播放完整的歌曲再去掉關(guān)鍵詞句,讓學(xué)生填寫,學(xué)生回答之后,教師再播放歌曲核對答案,來強(qiáng)化學(xué)生對一些特殊讀音如爆破音摩擦音的辨析,能有針對性的提高學(xué)生的聽力水平和口語水平。在正式教學(xué)中應(yīng)用英語歌曲可以有效調(diào)節(jié)課堂氣氛,張弛有度,讓學(xué)生各個感官得到鍛煉,不斷提升其整體文化素質(zhì),也能潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,使其變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),提高自身的學(xué)習(xí)效率。

        4.在復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)中應(yīng)用英語歌曲

        教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引入英語歌曲,可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在優(yōu)美的旋律中回憶課堂所學(xué)的知識,通過演唱歌曲,將知識歸納應(yīng)用,從而加深對復(fù)習(xí)內(nèi)容的印象,緩解學(xué)習(xí)疲勞的同時加深了學(xué)生對知識的理解鞏固,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,也能啟發(fā)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以用課堂所學(xué)的詞匯、句型來編輯新歌,用熟悉的曲調(diào)演繹新的內(nèi)容有助于學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想能力解決老師的問答,例如英語字母歌則可以幫助學(xué)生熟練掌握英語字母。學(xué)生能通過將所學(xué)內(nèi)容編成新的英語歌曲獲得巨大的學(xué)習(xí)樂趣,產(chǎn)生巨大的滿足感,激勵學(xué)生不斷的學(xué)以致用,從而提升學(xué)習(xí)效率。

        四、總結(jié)

        教師應(yīng)重視英語歌曲在初中英語教學(xué)中的輔助作用,正確選擇應(yīng)用歌曲,在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂復(fù)習(xí)鞏固提高環(huán)節(jié)巧妙應(yīng)用英語歌曲,充分活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,豐富學(xué)生詞匯量,鼓勵學(xué)生開口講英語,全面提升學(xué)生綜合能力。

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