程小康 董葵

【摘要】本文基于傳統(tǒng)節(jié)日文化德育價值的基礎(chǔ)上，以“我們的節(jié)日”系列活動為實際案例，探析傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育的方式方法，并提出了深挖傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，充實高校德育教育的內(nèi)容、開展多姿多彩的德育教育活動，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化的作用、發(fā)揮新媒體作用，打造文化氛圍濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化等建議。

【關(guān)鍵詞】節(jié)日文化；高校；德育；實踐

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）17-107-03

【本文著錄格式】程小康，董葵.傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育的實踐探索[J].中國民族博覽，2021，9（17）：107-109.

基金項目：本文是上海旅游高等?？茖W(xué)校（上海師范大學(xué)旅游學(xué)院）2019年度“星光計劃”階段性研究成果。

新時代以來，黨的系列會議和國家部委多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；習(xí)近平總書記也在不同場合要求發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶貴價值的獨特作用。在面對西方節(jié)日在高校學(xué)生中盛行這一情況時，作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要陣地的高等院校，有義務(wù)承擔(dān)起重要的歷史責(zé)任。高校德育對大學(xué)生的成長成才具有不可忽視的重要作用，如何更深層次地發(fā)揮中國傳統(tǒng)節(jié)日文化所具有的強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、文化認(rèn)同感和國家認(rèn)同感，堅定文化自信，踐行社會主義核心價值觀，喚醒高校大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的記憶，己經(jīng)成為當(dāng)前我國高校德育工作的迫切現(xiàn)實需要。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化的德育價值

中國傳統(tǒng)節(jié)日以自然節(jié)氣的規(guī)律性變化為依托，伴隨著農(nóng)業(yè)文明產(chǎn)生而產(chǎn)生，其日期的選擇與設(shè)定都對應(yīng)著特定的節(jié)氣和農(nóng)時；充分體現(xiàn)了我國勞動人民尊重自然節(jié)律，順應(yīng)自然時序，追求“天人合一”的理念，表達(dá)了我國勞動人民張弛有度、應(yīng)時而作的自然生活節(jié)奏，顯現(xiàn)了我國勞動人民獨特的審美心理和哲學(xué)思想，反映了我國勞動人民在不斷認(rèn)識和改造自然的社會實踐過程中，追求人與自然和諧的理想境界。中國傳統(tǒng)節(jié)日及其形成的文化傳統(tǒng)，凝結(jié)了中華民族的民族情感和民族精神，承載了中華民族的思想精華和文化血脈，是維系國家一統(tǒng)、民族團(tuán)結(jié)與社會和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)中國特色社會主義先進(jìn)文化的寶貴資源，其蘊含著豐富的德育內(nèi)涵。

（一）憂國憂民的愛國情懷

愛國主義是人類在歷史長河中逐漸形成和發(fā)展起來的對祖國深厚感情的一種意識形態(tài)和道德規(guī)范。在漫長的歷史發(fā)展過程中，愛國主義對中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展起到了重要的推動作用，已然成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)節(jié)日中，尤以清明節(jié)和端午節(jié)為代表，展現(xiàn)著強(qiáng)烈的愛國情懷。清明節(jié)中的寒食傳統(tǒng)，是為了紀(jì)念用生命為代價為民請命的介子推，人民過寒食節(jié)時是為了贊美和弘揚介子推的剛正氣節(jié)。端午節(jié)是為了紀(jì)念上下求索、精忠報國、投江而死的偉大愛國詩人屈原，其憂國憂民的愛國精神通過端午節(jié)節(jié)慶活動，不斷發(fā)揚光大。

（二）貴和尚美、團(tuán)結(jié)和睦的理念追求

貴和尚美、團(tuán)結(jié)和睦是中華民族和諧思想的集中體現(xiàn)。節(jié)日中的飲食安排與各項娛樂活動都體現(xiàn)著人與自然、人與社會、人與人之間的和諧關(guān)系，表達(dá)了我國勞動人民在順應(yīng)自然規(guī)律、保護(hù)自然生態(tài)的同時，合理利用自然的價值理念。除夕之夜的守歲習(xí)俗、元宵節(jié)全家圍坐一起吃湯圓、七夕節(jié)的牛郎織女凄美傳說、中秋節(jié)的家國和諧、重陽節(jié)登高吃糕等無不處處彰顯了傳統(tǒng)節(jié)日的儀式和文化中“天人合一”的理念。

（三）熱愛生命人本精神和敬祖報本的傳統(tǒng)美德

中國傳統(tǒng)文化歷來強(qiáng)調(diào)以人為本，敬畏和珍視生命，追求與萬物的和諧關(guān)系。中國每一個傳統(tǒng)節(jié)日都顯現(xiàn)了對生命的熱愛之情，都表達(dá)了慎終追遠(yuǎn)、敬祖報本的情懷。清明節(jié)的踏青賞春、端午節(jié)的龍舟競渡、春節(jié)的舞龍舞獅等都體現(xiàn)了對生命的重視，對健康的追求。春節(jié)、清明節(jié)祭拜祖先，感懷先輩的道德風(fēng)范，寄托哀思；春節(jié)期間的拜年習(xí)俗，晚輩向長輩拜年，長輩向晚輩發(fā)送壓歲錢，表達(dá)地既是“行孝祝福、敬祖報本”的情懷，同時也含有關(guān)心關(guān)愛晚輩的意思，貴人倫、親人情、敬老愛幼與愛家、愛國相統(tǒng)一，使得家國同構(gòu)的傳統(tǒng)思想在相互教化和感染中得到升華。

（四）自強(qiáng)不息、勤勞勇敢的進(jìn)取精神

中華民族自強(qiáng)不息、剛健有為、勤勞勇敢的民族特性和民族精神在節(jié)慶文化中有著突出的顯現(xiàn)。元宵節(jié)燈會上展示的各種精湛的手藝、廟會上百戲雜陳、燈謎競猜、窗花剪紙、風(fēng)箏入云、七夕的乞巧等多姿多彩的節(jié)慶民俗事項，充分反映了中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，正是這種精神創(chuàng)造了博大精深的中華文化。

二、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育案例分析

本文通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生總體上對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化持比較認(rèn)同態(tài)度，贊成在高校德育中開展相關(guān)活動。其中，近80%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日文化是民族文化的精髓，擁有豐富的內(nèi)涵，很期待過節(jié)；近75%的同學(xué)能夠基本道出節(jié)日來歷和節(jié)日習(xí)俗；近80%的同學(xué)能夠基本說出傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊含的德育價值；近90%的同學(xué)認(rèn)為有必要開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育。

在面對高校學(xué)生的實際需求和高校德育實施過程中存在的目標(biāo)設(shè)置理想化、內(nèi)容安排理論化、形式過程簡單化等問題時，如何發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化德育價值，如何開展有效的節(jié)日文化德育實踐是值得深思的一個問題。基于此，本文以上海旅游高等?？茖W(xué)校旅游與休閑管理學(xué)院運行兩年的“我們的節(jié)日”為例，探析傳統(tǒng)節(jié)日文化融入大學(xué)生德育的方式方法。

（一）主題選取

為深入挖掘、傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神內(nèi)涵，發(fā)揮文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的重要作用，以“我們的節(jié)日”為主題，在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦等重要傳統(tǒng)節(jié)日，開展融合專業(yè)特色、豐富多彩的民俗文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生在辭舊迎新、慎終追遠(yuǎn)、緬懷先賢、闔家團(tuán)圓、孝老敬老中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚文明新風(fēng)，提升德育素養(yǎng)，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)中華民族凝聚力和認(rèn)同感。

（二）具體實施內(nèi)容

1.春節(jié)、元宵節(jié)

春節(jié)、元宵節(jié)凝聚著全體中國人民的生命追求和情感寄托，傳承著中國人的家庭倫理與社會倫理觀念。這兩個節(jié)日期間要突出辭舊迎新、平安團(tuán)圓、興旺和諧的主題，可以通過開展理財活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費觀和良好的價值觀；開展民俗調(diào)查活動引導(dǎo)學(xué)生深入理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗；開展志愿服務(wù)活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成服務(wù)社會理念；開展節(jié)日文化活動比如節(jié)日經(jīng)典詩詞篇誦讀等，提升大學(xué)生對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對中華優(yōu)秀文化的理解。

2.清明節(jié)

清明節(jié)是一個追憶、懷念先祖的節(jié)日，蘊含著飲水思源、凝聚族群、迎春健身及關(guān)愛自然的意義，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。通過開展“知風(fēng)俗、憶先烈”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生了解清明風(fēng)俗習(xí)慣，同時組織學(xué)生清明掃墓，培育學(xué)生的愛國之心和報國之志；開展中華經(jīng)典誦讀和詩詞賞析活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟傳統(tǒng)文化的魅力；大力宣傳“文明祭祀、綠色清明”的理念，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上祭奠革命先烈，表達(dá)對英烈的感恩和敬仰。

3.勞動節(jié)

五月一日是國際勞動節(jié)，我國在1949年12月將“五一”定為法定節(jié)日。勞動既是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，也是創(chuàng)造和沉淀人類歷史文明的得過程。對高校而言，勞動教育是闡釋和傳播勞動意義與價值的重要載體，有助于推動落實“五育并舉”，即在勞動實踐當(dāng)中實現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。具體而言，可以結(jié)合新時代校園愛國衛(wèi)生運動，進(jìn)行日常生活勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自立自強(qiáng)意識；以“幸福是奮斗出來的”為主題，組織學(xué)生參觀工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)活動，并直觀體驗勞動生產(chǎn)的過程，體會平凡勞動中的偉大，認(rèn)可并堅信“三百六十行，行行出狀元”；依托實習(xí)、實訓(xùn)等開展服務(wù)性勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生敬畏勞動，樹立正確的勞動觀，在此基礎(chǔ)上；培育學(xué)生的公共服務(wù)意識，強(qiáng)化職業(yè)道德感和社會責(zé)任感。

4.端午節(jié)

端午節(jié)主要是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，其至死不渝的愛國情懷，激勵著一代代中華兒女，同時端午節(jié)也是民間一年一度的“衛(wèi)生防疫節(jié)”，有懸白艾、賽龍舟等習(xí)俗，充分展現(xiàn)了愛國情懷、人與自然和諧共處等品質(zhì)?？梢酝ㄟ^開展“和諧端午日，弘揚民族魂”活動，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先賢，學(xué)習(xí)忠誠祖國的高尚品質(zhì)；開展愛國主義歌曲傳唱活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚中華民族偉大精神；開展主題社會實踐活動，結(jié)合端午傳統(tǒng)習(xí)俗如包粽子等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)，體驗民俗，把社會主義核心價值觀落到實處。

5.中秋節(jié)

僅次于春節(jié)的我國第二大傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，也稱之為“團(tuán)圓節(jié)”，以其民族性、群眾性與豐富的文化內(nèi)涵，深深融入了人們的日常生活和精神世界中。高?？梢酝ㄟ^開展“探月”活動，倡導(dǎo)文明向上的道德風(fēng)尚，普及中秋傳統(tǒng)節(jié)日知識；開展“詠月”經(jīng)典文章誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感；開展“感恩、團(tuán)圓”網(wǎng)上寄語活動，引導(dǎo)學(xué)生把團(tuán)圓、思念的情愫融入團(tuán)結(jié)和諧、振興中華的民族大義中去。

6.國慶節(jié)

國慶節(jié)是中華人民共和國成立的紀(jì)念日，是億萬中華兒女表達(dá)愛國之情、增強(qiáng)民族自信心、堅信“中國夢”的重要節(jié)日。國慶節(jié)期間可以通過開展去看一次升國旗、看一場愛國電影、我與國旗合一次影等活動，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生愛國愛民、勇?lián)鷼v史使命的品質(zhì)和精神；組織大學(xué)生暑假參與紅色主題夏令營，設(shè)計紅色路線，在親身體驗中厚植愛國主義情懷；通過開展“不忘初心，追夢筑夢”主題宣講活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感、儀式感和現(xiàn)代感，深入挖掘“四史”內(nèi)涵，講好中國共產(chǎn)黨的故事，讓愛國主義和奮斗精神入耳、入腦、入心。

7.重陽節(jié)

重陽節(jié)是一個尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日，也是一個富有人情味和生活感的節(jié)日，體現(xiàn)了尊老敬老、報本思源的中華傳統(tǒng)美德?？梢酝ㄟ^新媒體宣傳普及重陽節(jié)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解重陽節(jié)來歷及相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對重陽節(jié)的認(rèn)同感；舉辦我為老人獻(xiàn)愛心、老少同游等志愿活動，引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會感恩長輩，在實踐中培養(yǎng)責(zé)任感、提高擔(dān)當(dāng)意識；組織學(xué)生參與登高、賞菊、放風(fēng)箏等具有典型重陽節(jié)意義的活動，強(qiáng)健體魄、尊重生命的同時，寄托自己的美好愿望，提高自我的審美情趣。

（三）實踐結(jié)果

此項目從立足于學(xué)生樂于參與、便于參與的實際出發(fā)，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，不斷創(chuàng)新節(jié)慶活動形式和載體，形成了具有層次性的系列活動，適應(yīng)了大學(xué)生審美情趣、接受能力和心理特點，凸顯新穎性、文藝性和教育性，增強(qiáng)了“我們的節(jié)日”主題系列活動的吸引力、廣泛性和群眾性，在移風(fēng)易俗中體現(xiàn)人文關(guān)懷，在歡樂喜慶中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。該項目兩年來實施效果顯著，形成了特色品牌，并結(jié)合另一個品牌項目“SIT紅色旅游文化節(jié)”，被評為2019年上海市落細(xì)落小落實社會主義核心價值觀典型案例。

三、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校德育途徑

中國傳統(tǒng)節(jié)日具有特殊性，體現(xiàn)出特有的德育價值，高校需深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的德育價值，以提高高校德育教育的實效。

（一）深挖傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，充實高校德育教育內(nèi)容

中國傳統(tǒng)節(jié)日隨著內(nèi)涵的充分發(fā)掘，德育價值也愈發(fā)彰顯；作為富有優(yōu)秀倫理道德傳統(tǒng)的全民性節(jié)日，其在大眾生活和現(xiàn)代化進(jìn)程中將發(fā)揮更為積極的作用。首先對傳統(tǒng)節(jié)日中的封建主義色彩部分要持批判態(tài)度；其次，必須辯證地看待傳統(tǒng)節(jié)日文化中糟粕和精華并存的部分，去其糟粕，取其精華；最后，要將傳統(tǒng)節(jié)日文化中的中華民族核心、優(yōu)秀的東西，通過德育教育傳承給高校學(xué)生，提升大學(xué)生的文化自信和民族自豪感，以此來提高高校德育教育的效果。

（二）開展多姿多彩的德育教育活動，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化作用

高校應(yīng)該開展形式多樣的德育教育活動，通過對節(jié)日內(nèi)涵的挖掘，運用多種教學(xué)手段，將思想政治教育融入學(xué)生活動中，使學(xué)生在寓教于樂中接受教育。例如，可以開展中華經(jīng)典誦讀、古詩詞賞析、紅色線路設(shè)計等活動，讓學(xué)生在重溫傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，也體悟到傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

（三）發(fā)揮新媒體作用，打造文化氛圍濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化

高校運用新媒體如公眾號等，開設(shè)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化專欄，以學(xué)生喜聞樂見的方式在網(wǎng)絡(luò)上開展中國傳統(tǒng)節(jié)日文化活動。這就要求網(wǎng)絡(luò)上開展的活動，內(nèi)容形式要直觀生動，能吸引大學(xué)生參與，從而達(dá)到德育教育的效果。如國慶節(jié)是億萬中華兒女表達(dá)愛國之情、增強(qiáng)民族自信心、堅信“中國夢”的重要節(jié)日。國慶節(jié)期間可以通過公眾號開展我與國旗合影、組織紅色主題夏令營路線設(shè)計等活動，使大學(xué)生能夠被吸引到濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化當(dāng)中，深入理解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓。

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作者簡介：程小康（1986-），男，安徽宣城，講師，上海旅游高等?？茖W(xué)校旅游與休閑管理學(xué)院黨總支副書記，研究方向為思政教育；董葵（1979-），男，上海，講師，上海旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)生處副處長，研究方向為思政教育。