魏虹宇

（吉林藝術(shù)學(xué)院 戲劇影視學(xué)院，吉林 長春 130000）

廣播劇《簡·愛》由英國電影《簡·愛》改編而成，講述了性格堅強樸實、剛?cè)岵?、獨立自主、積極進取的女性簡·愛的人生與愛情。她對自己的命運、人生價值和社會地位積極思考、努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求，無愧為新時代女性的典范。

本文以廣播劇《簡·愛》為例，從廣播劇旁白的目的、功能和演播技巧三個方面出發(fā)，闡述旁白演播者的創(chuàng)作理念，分析廣播劇中旁白的具體功能，總結(jié)廣播劇旁白演播的技巧經(jīng)驗，以跳進跳出的旁白形式將聽眾帶入劇情情境中，以生活化的言語講述代替刻板化的敘述，充分運用聲音表現(xiàn)出語言藝術(shù)的魅力。

一、廣播劇旁白的目的

（一）首要目的：彌補無畫面的缺陷

在常見的短片、紀錄片、電影等影視藝術(shù)形式中，一個優(yōu)秀的旁白配音可以使碎片化的視頻變得脈絡(luò)清晰。比起鏡頭語言這種往往需要觀眾去深度揣摩的表達方式，旁白可以更快速地確立整個故事的整體氛圍和基調(diào)，將信息準確而快速地傳達給觀眾。但由于廣播劇是聽覺藝術(shù)，“聲與畫”被割裂了，導(dǎo)致聽眾在欣賞作品的過程中缺失視覺效果體驗?！霸谶@里，訴諸人的聽覺并激發(fā)人的想象的聲音藝術(shù)，是它唯一的又簡單又豐富的美學(xué)手段?！币虼耍瑥V播劇中旁白除了敘事、評論等功能外，還起到一個更重要的“情境建立”作用，即在無畫面的情況下營造出現(xiàn)場感。

（二）最終目的：使聽眾身臨其境

對于關(guān)鍵信息的傳遞，語言的刺激無疑比通過音效的想象來得更為直接。即使在人聲部分錄制結(jié)束后，剪輯者可以通過后期加入音效以模擬環(huán)境狀況，但旁白仍要在最大程度上幫助聽眾增強情境代入感，因此，聲音的表現(xiàn)與表演尤為重要?！奥劼暥椤笔菑V播劇最大的特點，而配音藝術(shù)正是一門聲音的藝術(shù)，它需要創(chuàng)作者調(diào)動自身的情感，一部作品從始至終都離不開配音演員的理解力、感受力和想象力。“廣播劇必定能把想表達的有形或者無形的內(nèi)容，在一定程度上恰如其分地傳達或者表現(xiàn)給聽眾，聽眾通過耳朵的聆聽、心靈的想象，充分體會并享受情趣飽滿的特殊意境?！睆V播劇旁白演播的最終目的是使聽眾身臨其境，若想完成這一任務(wù)，對演播者的臺詞基礎(chǔ)、演播技巧以及情感表達都有較高的要求。

二、廣播劇旁白的功能

（一）結(jié)構(gòu)功能

廣播劇失去視覺輔助，容易造成聽眾的邏輯混亂。旁白作為一個特殊的“人物”，可以無所不知無所不曉，使時間與空間形成連接，不但能在其中大幅度地跳躍，使片子節(jié)奏緊湊不拖沓，還可以充分滿足聽眾對于故事情節(jié)以外的窺探欲。

旁白的結(jié)構(gòu)功能可以理解為，在廣播劇中運用旁白交代前因后果，連接時間、空間的轉(zhuǎn)換，梳理劇情結(jié)構(gòu)，使故事脈絡(luò)更清晰。

【旁白】她拎著衣箱，朝著黑暗走去。這里，將是她今后生活的地方。

【旁白】第二天早上，女孩兒們洗漱完畢，整齊地排列在大廳里，聽學(xué)監(jiān)布洛赫斯特先生訓(xùn)話。他指揮著這里的一切。

《簡·愛》的旁白采用第三人稱敘事方法，更加不受時間和空間的限制。在此例中，時間從前一天轉(zhuǎn)到第二天早上，空間從洛伍德慈善學(xué)校門口的路上轉(zhuǎn)到大廳里，通過前后兩句旁白交代了時間的轉(zhuǎn)接，作用可類比于影視作品中的“蒙太奇”以及文章中的“承上啟下”，交代新的時間地點，使聽眾不會對接下來發(fā)生在大廳里的對話感到困惑。

（二）敘事功能

旁白可起到整理故事線、推動情節(jié)發(fā)展的功能，可借鑒影視作品中的鏡頭。在廣播劇中，若只靠角色之間的對白無法展現(xiàn)影視作品中的長鏡頭、無對白部分等藝術(shù)表現(xiàn)形式。旁白的加入有助于聽眾展開關(guān)于情境的想象，使語言畫面更清晰。

【旁白】此時，全體女孩兒正在大廳上課，布洛克赫斯特走了進來，他的眼睛巡視著每一個角落，沒有一個人能逃得過這令人發(fā)顫的目光?？峙?，又有什么大難，將要落在小簡愛的頭上。

以上這句話所描述的情景中的“他巡視著每一個人，每一個角落”，這一動作無法通過聲音來傳達，旁白的加入保證了信息的完整性，可進一步刺激聽眾對于畫面的想象。

（三）抒情功能

旁白可直接抒發(fā)感情、渲染氣氛，使聽眾身陷其中。

【旁白】陰濕的天氣，刺骨的冬風(fēng)。長時間的坐車，使簡愛的手腳凍得僵硬。她多想盼望能早點兒到達洛伍德。（馬車急促的奔跑聲）可是，這些苦比起在舅媽那兒所受的那些，又算得了什么呢？馬車，終于停在了洛伍德慈善學(xué)校門口，簡愛，被抱下了車。

在此段旁白中，并沒有直接使用描寫情緒的詞句，而是用“陰濕的天氣，刺骨的冬風(fēng)”渲染出悲凄的氣氛，烘托出簡愛絕望的心情。比起直白的“悲傷”、“痛苦”等形容詞，合理使用旁白的抒情功能更能增強聽眾的代入感。

（四）塑造人物功能

旁白可描述人物心理活動，使人物形象更鮮活。廣播劇無法通過畫面向聽眾詳細展示角色的表情、動作，便運用旁白巧妙轉(zhuǎn)化，達到同樣的藝術(shù)效果。

【旁白】簡愛回到自己房間，心，很不平靜。感到有一股暖流。她好像是過于興奮，天一亮就起來了。簡愛脫去身上的麻布黑外衣，換上了一件較為明亮的藍色長裙。她多么盼望能見到羅切斯特先生，想再聽聽他的聲音，可是又怕直視他的眼睛。她剛走出房門，迎面而來的是費爾法克斯太太。

在此例子中，旁白從客觀的角度敘述，比簡愛自己在臺詞中直接表達更具說服力。即使旁白的文字婉轉(zhuǎn)細膩，也不會顯得矯揉造作。從這段旁白中的“簡愛回到自己房間，心，很不平靜。感到有一股暖流?！甭牨娍梢愿惺艿胶啇坶_始對羅切斯特先生心生愛慕，“她好像是過于興奮，天一亮就起來了。簡愛脫去身上的麻布黑外衣，換上了一件較為明亮的藍色長裙?！边\用動作描寫表現(xiàn)出簡愛想向心上人展示自己美麗的一面。“她多么盼望能見到羅切斯特先生，想再聽聽他的聲音，可是又怕直視他的眼睛?！焙喍處拙湫睦砻鑼懰茉斐隽撕啇蹖矍橄蛲帜懬拥男睦頎顟B(tài)。通過這一段旁白，把一個正在期待愛情發(fā)生的少女形象塑造得更加立體豐滿。

三、廣播劇旁白的演播技巧

（一）語音語調(diào)的控制

旁白能夠占有聽眾感官的時間是稍縱即逝的，若在那短暫幾秒鐘內(nèi)不能抓住人的注意力，就失去了存在的意義。好的旁白語氣要自然親切、生動靈活。劇本中的旁白多為偏口語化的書面語言，在演播過程中，演播者若處理得過于刻意，會導(dǎo)致聽眾無法融入劇情；相反若處理得過于口語化，又與作品整體基調(diào)不符。因此，在旁白的處理上語音語調(diào)的控制尤為重要。以此作品為例，主要涉及四個方面：

1.不同國家人物的語音語調(diào)

配音要把原片人物想要表達的思想、情感和狀態(tài)當作“靈魂”，把語言當作“軀殼”。譯制片的配音則是抽調(diào)國外人物的形象作為“靈魂”，配附在中文配音演員的“軀殼”里，故配音是門還魂藝術(shù)，而“魂”就藏在復(fù)雜多變的語音語調(diào)里。

《簡·愛》是一部外國經(jīng)典作品，因此，在旁白處理上語言基調(diào)十分重要。另外，讀到羅切斯特、洛赫斯特先生、費爾法克斯太太等人物名字要特別注意語音語調(diào)上的處理方式。

2.不同情緒下的語音語調(diào)

形成語調(diào)的因素有很多，其中起決定作用的是情感態(tài)度。情感態(tài)度在一般情況之下會有一種基本狀態(tài)，不會出現(xiàn)過大的起伏。也就是說，語調(diào)的變化是以一種基本語調(diào)為基礎(chǔ)而進行的?；菊Z調(diào)在中音區(qū)；那些表現(xiàn)激昂、仇恨、熱情、憤怒、緊張等情緒的語調(diào)在高音區(qū)進行；而在較低音區(qū)進行的，則是一些表現(xiàn)低沉、陰郁、悲痛、凄涼等情緒的語調(diào)。

以下是劇本中幾段情緒指向性比較明顯的旁白。

茫然：【旁白】海倫急忙遞過一只凳子，簡愛茫然地站了上去。所有的眼睛都在注視著她。

恐懼：【旁白】布洛克斯特像魔鬼一樣，抓住了小簡愛的頭發(fā)就是一剪子。

悲傷：【旁白】一陣雷聲，震動著簡愛那顫抖的心，夜里，簡愛怎么也睡不著，聽醫(yī)生說海倫快不行了,活不了幾天了。她感到一陣悲傷的刺痛。立刻去看望海倫。于是她不顧一切地，溜進了海倫的房間。

厭惡：【旁白】海倫沒能活下去。一晃，十年過去了，簡愛長大成人了，布洛赫斯特對她的作踐雖然不像以前那樣露骨，可是虛偽的，更令人惡心。

快樂：【旁白】陽光明媚，空氣清新。在這樣快樂的時候，大自然也是歡樂的。他們來到芬丁，一起在綠樹蔥蔭的小道上散步。

3.人物動作與人物內(nèi)心活動時語音語調(diào)的區(qū)別

【旁白】簡愛不由自主地便走了回來，依偎在他身邊，一起望著通紅的爐火。

描述動作的詞語首先要求表述清晰?！耙蕾恕笨梢誀I造出親昵的氛圍，“望”注意距離感和對象感。

【旁白】看到這一切，簡愛陷入泥濘之中，她覺得沒有立足之地，如同掉進泥潭之中，被水淹沒了。可她要生存下去，那么就必須從他面前離開。傍晚，簡愛來到客廳里。

人物內(nèi)心活動需要進行情感加工，語速可視情況加快或放緩?！氨凰蜎]了”可放緩語速以表現(xiàn)簡愛的無助，還可突出重音，后半句中重音放在“必須離開”以顯示簡愛堅定的決心。

4.場景更換時語音語調(diào)的轉(zhuǎn)換

【旁白】這個布洛赫斯特先生和舅媽里德太太是一類人。他們來到人世，除了作踐沒有父母的可憐孤兒之外，就不會再干別的了！

【旁白】星期天，是個無聊的日子，一群女孩兒們，照例要去兩里路以外的教堂，去祈禱。

以此處兩段連接在一起的旁白為例，前一句帶著憤恨，語氣應(yīng)短促有力，第一句說完稍加停頓另起情緒，仿佛畫面切換，帶領(lǐng)聽眾進入新的場景。后一句要跳出之前的情緒，勻速和緩。

（二）節(jié)奏與停頓的把握

1.語法停頓

語法停頓的首要原則是不能曲解句意，其次是顯示語法結(jié)構(gòu)，最后是傳達感情。停頓位置需與標點符號出現(xiàn)位置一致，根據(jù)不同的標點符號，實行長短不同的停頓。

例如句號、嘆號和問號后的停頓時間，就要比分號和冒號長；而分號、冒號后的停頓時間，要比逗號長；逗號后的停頓時間，要比頓號長；兩個段落之間的停頓時間，則要長于句子間停頓的時間。

2.心理停頓

心理停頓即感情停頓，沒有固定模式，最考驗配音演員的理解能力。爭取達到加深聽眾印象、引起聽眾共鳴的效果。

第一是沒有標點卻要停頓的情況。為了保持句子的連貫性，一些加了大量定語狀語的句子就顯得較長，這種情況下即使句中沒有標點符號，也要劃清句子結(jié)構(gòu)進行停頓。例如，“狂風(fēng)驟雨打在這個孤苦伶仃的//十九歲孤女身上”，一口氣讀下來不夠順暢，可在“//”處做停頓。

第二表示強調(diào)時，也可在需要強調(diào)的詞前或后停頓。此處依然可以用“狂風(fēng)驟雨打在這個孤苦伶仃的//十九歲孤女身上”這個例子，在“//”處做停頓強調(diào)“孤苦無依的”。

第三是顯示層次時的停頓。在一段旁白中，常會有需要分層次的情況，這時在段落或標點處沒有明顯提醒，需要演播者自己分析。

【旁白】簡愛立刻跑上馬車，朝著桑菲爾德奔去。//（一陣馬車奔跑聲響過）馬車停下了，眼前卻是一片廢墟和燒焦的草地以及倒塌的墻壁，往日的一切，面目全非。//她茫然了。這時，遠處走過來的是老管家約翰。

以這段旁白為例，在“//”處做停頓，停頓后進行新一層次的情緒遞進。

再精彩的劇本，若只用一種語音語調(diào)演播也會平淡無味；結(jié)構(gòu)分明的句子，若節(jié)奏與停頓處理不當，也會引發(fā)歧義。因此在廣播劇旁白的演播中，語音語調(diào)的控制、節(jié)奏與停頓的把握尤為重要。最終演播出的作品若想要達成創(chuàng)作者的用意，要綜合地使用方法，語音語調(diào)隨機應(yīng)變，節(jié)奏停頓貼近生活，藝術(shù)加工離不開對日常生活的留心體驗。

四、結(jié)論

綜上所述，廣播劇中對于旁白演播的運用不僅僅是為了敘述事實，更是為了使作品有血有肉，加強作品藝術(shù)魅力，同時也為劇情發(fā)展起到重要的橋梁作用。旁白的運用不當會使劇情節(jié)奏拖沓、邏輯混亂，合理的旁白運用會使作品更加完整、流暢、精準達意，使藝術(shù)作品更具水準。優(yōu)秀的旁白演播有助于故事脈絡(luò)更清晰、人物形象更鮮活、言語表達更準確、語言畫面更清晰，使觀眾有身臨其境之感，用話筒前的表演藝術(shù)重新賦予經(jīng)典文字以鮮活的生命。