摘要：現(xiàn)階段人們生活的方方面面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的幫助。同樣，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)也是他們進(jìn)入職場(chǎng)之后非常重要的一項(xiàng)技能。因此很多高職院校都會(huì)設(shè)置計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用課程，幫助高職院校的學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，更好地應(yīng)用到日后的工作中?，F(xiàn)階段我們已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在工作和生活中，互聯(lián)網(wǎng)都發(fā)揮著非常重要的作用。所以探討計(jì)算機(jī)技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的應(yīng)用也就變得非常重要了。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;計(jì)算機(jī)技術(shù);應(yīng)用

引言：

“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)階段的熱門話題，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著重要作用，有助于改善生活，提高生產(chǎn)力?；ヂ?lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在工作和生活中逐漸普及，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、了解互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)已經(jīng)成為了生活中必不可少的技能。而作為技能型人才培養(yǎng)基地的高職院校，在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用技能，也是為了更好的讓學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。所以，本文將圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的具體應(yīng)用展開(kāi)探討。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用短板

1.缺乏實(shí)踐方面的課程設(shè)計(jì)

在目前高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)中所暴露出來(lái)的最大的短板就是在課程設(shè)計(jì)上對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的實(shí)際應(yīng)用方面的課程設(shè)置比較少。大多數(shù)高職院校的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程主要是圍繞常見(jiàn)的電腦操作、文件處理等方面的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。但是卻沒(méi)能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展以及當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際需要而專門設(shè)計(jì)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為重點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)踐性課程，所以這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后在計(jì)算機(jī)操作技能方面的綜合素養(yǎng)有所欠缺。

2.教師的知識(shí)架構(gòu)無(wú)法滿足授課需要

當(dāng)前很多高職院校的教師在授課過(guò)程中還存在著一個(gè)片面的認(rèn)知，就是覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，每一個(gè)高職院校學(xué)生都能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)，并且能夠掌握基本的互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)操作技能。所以他們?cè)谑谡n的過(guò)程中，大多數(shù)還是會(huì)將目光局限于對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的培養(yǎng)上。目光的局限性也使得教師無(wú)法很好的，在課程設(shè)計(jì)以及授課內(nèi)容上更好的緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的需要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在授課過(guò)程中的應(yīng)用比較少

其實(shí)對(duì)于當(dāng)今這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)比較寬泛的內(nèi)容，它滲透到了我們生活和工作的角角落落，不僅僅單純局限于對(duì)于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽和信息的搜索。但是在實(shí)際的高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)授課的過(guò)程中，大多數(shù)高職院校的教師雖然已經(jīng)具備了“互聯(lián)網(wǎng)+”的授課思想，但是還是會(huì)將授課的重點(diǎn)放在學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)來(lái)搜索信息這一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在授課過(guò)程中的應(yīng)用比較狹窄，并不能真正對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)起到指導(dǎo)作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的具體舉措

1.不斷更新現(xiàn)有的課程內(nèi)容

這兩年計(jì)算機(jī)技術(shù)呈現(xiàn)出了井噴式的發(fā)展態(tài)勢(shì)，每年都會(huì)有大量的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的升級(jí)和革新，不僅帶動(dòng)了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也同樣為年輕學(xué)子的就業(yè)提供了更多的可能。所以這也就意味著高職院校在培養(yǎng)技能型人才的時(shí)候同樣也需要不斷地革新思想。尤其是在計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)方面，更需要緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的真實(shí)需要不斷地改革課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠及時(shí)地學(xué)到最新鮮最實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。而且在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，也需要盡可能地讓“互聯(lián)網(wǎng)+”在整個(gè)授課內(nèi)容中所占的比例逐漸增加。并且最好能夠結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐案例來(lái)提升學(xué)生對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的理解，并且結(jié)合實(shí)踐操作來(lái)提升學(xué)生的具體應(yīng)用能力。

2.提升實(shí)踐課程的構(gòu)成比例

雖然說(shuō)當(dāng)前發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)和普及的計(jì)算機(jī)已經(jīng)使得很多學(xué)生都無(wú)師自通地掌握了基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用技能，但是真正涉及到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用就變得比較生疏了。所以這也就意味著學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐性課程的構(gòu)成比例。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中能夠掌握大量“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的計(jì)算機(jī)操作能力。比如說(shuō)現(xiàn)在網(wǎng)站的建立和開(kāi)發(fā)以及短視頻的制作都是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用中的熱門內(nèi)容，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐課的構(gòu)建的時(shí)候，不妨加入一些網(wǎng)站的維護(hù)和開(kāi)發(fā)技能和短視頻的制作技能方面的內(nèi)容。讓學(xué)生能夠通過(guò)教師和學(xué)校專業(yè)化的指導(dǎo)來(lái)掌握這些能夠?qū)λ麄兾磥?lái)就業(yè)有重要作用的實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而不是紙上談兵的只去了解一些搜索引擎的應(yīng)用和文件圖片的處理技術(shù)。

3.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

對(duì)于高職院校學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力的掌握而言，教師的引導(dǎo)是非常重要的一個(gè)基礎(chǔ)性的保障，所以作為教師而言，同樣需要在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的授課過(guò)程中不斷地革新思想，提升業(yè)務(wù)技能。因?yàn)橹挥薪處熥约菏紫日莆樟藢I(yè)化的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的計(jì)算機(jī)操作技能，才能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。而站在高職院校的角度來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該在工作中多聘用一些計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)，用他們所學(xué)到的先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念來(lái)引導(dǎo)更多的學(xué)生掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

結(jié)束語(yǔ)：

在人們生活的各個(gè)方面均可以看到計(jì)算機(jī)技術(shù)的身影，所以，對(duì)于學(xué)生而言，“互聯(lián)網(wǎng)”和“計(jì)算機(jī)”并不算新鮮詞匯，但是具體涉及到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用，卻很少有學(xué)生能夠真正掌握可以應(yīng)用于生活和工作中的相關(guān)技術(shù)，所以，高職院校必須不斷的改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的教學(xué)思路，將更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”理念融入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)提升計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用技能，從而更好的為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介：朱艷蕾（1993.03-），女，云南宣威人，本科，助理實(shí)驗(yàn)師。研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)在生活中的應(yīng)用