孫先利

摘要：初中階段是學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。同時(shí)，也是學(xué)習(xí)道德與法治的重要階段。在初中，學(xué)生已經(jīng)在思維意識(shí)上逐漸成熟，對(duì)于初中階段進(jìn)行道德與法治教育也是必須重點(diǎn)對(duì)待的問題。然而，道德與法治知識(shí)內(nèi)容相對(duì)來說比較復(fù)雜，而且具有一定的理解難度，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)失去了學(xué)習(xí)興趣。作為一項(xiàng)初中階段必須要重點(diǎn)對(duì)待的教育內(nèi)容，必須要通過其他教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠更容易地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。由于道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)起來比較難以理解，對(duì)于初中生來說更是一種比較抽象的知識(shí)，需要借助多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)，通過圖片以及視頻的方式將抽象化為具體，使得學(xué)生能夠愿意學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，也為打造更加高效的初中道德與法治教育課堂奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中;道德與法治;高效課堂;打造

引言

隨著“科技興國(guó)，教育強(qiáng)國(guó)”重大戰(zhàn)略的提出，我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)于教育方面也更加注重培養(yǎng)更多高素質(zhì)和高質(zhì)量的人才。想要培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量的人才，就必須要摒棄傳統(tǒng)的點(diǎn)式教育，要徹底多點(diǎn)開花，全面教育。說到全面教育，就必須要重點(diǎn)指出，對(duì)于人才道德和法治知識(shí)的教育。人們常說要培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬?，也可以看出道德與法律對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的重要性。所以，想要培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的人才，道德與法治教育是不可逾越的鴻溝，也是當(dāng)下教育工作者應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。如果一個(gè)國(guó)家的高素質(zhì)人才，連最基本的道德底線都不具備，那么這樣的人才也注定不會(huì)有所作為，因而在初中階段必須要采取相關(guān)教育措施，為初中學(xué)生打造出更加高效的道德與法治課堂，從而將學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起來。隨著當(dāng)前多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，可以將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)之中，化抽血為具體，化簡(jiǎn)單為復(fù)雜，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、利用多媒體導(dǎo)入新課內(nèi)容

對(duì)于新課內(nèi)容，學(xué)生基本上都是處于不熟悉的狀態(tài)，因而新課的導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。雖然說新課的導(dǎo)入可能只占據(jù)了課堂幾分鐘的時(shí)間，但是卻是融合了課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，也是給學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。如果利用多媒體技術(shù)將這幾分鐘的新課內(nèi)容通過合理的方法導(dǎo)入，就可能給學(xué)生接下來的課堂學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

比如說，教師在課上想講“遵守規(guī)則”，聽起來遵守規(guī)則誰都知道，是非常簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，如果教師按照書本上照本宣科，學(xué)生自然也沒有什么聽下去的興趣，課堂的學(xué)習(xí)效率必然下降，甚至還會(huì)增加學(xué)生反感，不利于學(xué)生重視遵守規(guī)則。這時(shí)教師可以利用多媒體制作一些簡(jiǎn)單的案例：小李去動(dòng)物園參觀，在動(dòng)物園鐘明確規(guī)定不允許中途下車游玩，但是小李不遵守規(guī)則，下車游玩然后被老虎咬傷，教師還可以配一些不遵守規(guī)則最終自食惡果的圖片等等。通過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的案例和圖片等相結(jié)合，就可以非常完美的展示出遵守規(guī)則的重要性，學(xué)生看到不遵守規(guī)則這么可怕也必然會(huì)繼續(xù)好好聽課。通過多媒體技術(shù)將新課的核心內(nèi)容導(dǎo)入，使得學(xué)生提前了解到課程內(nèi)容的重要性，從而為形成高效的道德與法治教育課堂提供了先行基礎(chǔ)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

道德和法治知識(shí)作為初中階段的重要教學(xué)內(nèi)容，也是比較難以理解和學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，主要是因?yàn)榇罅康奈淖趾椭R(shí)，而且知識(shí)點(diǎn)基本上比較生硬枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解這方面知識(shí)的時(shí)候產(chǎn)生了一定的難度。所以，教師一定要改變當(dāng)前教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)照本宣科的課堂講解，要將多媒體教學(xué)技術(shù)融入其中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。教師可以依靠多媒體強(qiáng)大的教學(xué)功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以更好地融入到學(xué)習(xí)之中。如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境？這就需要教師結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體的圖片、音頻以及視頻的強(qiáng)大功能，根利用實(shí)際生活中的案例為學(xué)生創(chuàng)造出當(dāng)前當(dāng)前課堂所需要的情景環(huán)境，以此可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和感官體驗(yàn)。

以“學(xué)生間打架”為例，教師可以集合一些學(xué)校打架全過程以及最后學(xué)校給予學(xué)生處分的例子，再融合一些視頻、圖片，給學(xué)生講解這些行為給學(xué)生最后帶來的后果，并且要明確告訴學(xué)生，打架斗毆是違法的，觸犯了法律，希望學(xué)生以后遇到問題不要打架，可以找老師或者家長(zhǎng)解決問題。通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生身臨其境的感覺，讓學(xué)生真正感受到打架帶來的嚴(yán)重后果，對(duì)于學(xué)生的教育意義也是不言而喻。

三、利用多媒體營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

初中階段的道德和法治知識(shí)相對(duì)其他學(xué)科來說確實(shí)有一定難度，主要是其復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以及抽象的法治知識(shí)讓很多學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)起來必然吃力。但是當(dāng)前多媒體技術(shù)的快速發(fā)展可以很好地應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)之中來改善當(dāng)前的教學(xué)氛圍。雖然說有多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助，教師依舊要進(jìn)行課程講解，對(duì)于很多知識(shí)學(xué)生可能不是很想去學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。教師在這個(gè)時(shí)候就要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，比如說，在給學(xué)生講解熱愛祖國(guó)，熱愛國(guó)家的道德問題中，很多學(xué)生覺得很多知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)聽過，不想認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，教師就可以利用多媒體給學(xué)生放一些祖國(guó)強(qiáng)大的發(fā)展歷程，使得學(xué)生能明白國(guó)家發(fā)展強(qiáng)大都是依靠前輩的愛國(guó)主義和不屈不撓的奮斗精神，今天的你們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)才是正確的發(fā)展方向。通過多媒體融合來調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)生更加認(rèn)真對(duì)待道德與法治教學(xué)內(nèi)容。只有學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)之中，課堂的學(xué)習(xí)效率也必然會(huì)有很大的提高。

結(jié)語

總之，多媒體與教育的融合成為信息化教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，初中教師開展道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w來導(dǎo)入新課內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、營(yíng)造良好氛圍、激發(fā)學(xué)生情感。這樣才能發(fā)揮出多媒體教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效有趣的課堂，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉.借助信息技術(shù)提升初中道德與法治教學(xué)效益[J].名師在線，2019（33）：89-90.

[2]蒲林鳳.多媒體與初中道德與法治教學(xué)的融合[J].散文選刊：中旬刊，2019（05）：50-51.