劉鋒

摘要：隨著信息技術(shù)應(yīng)用的日益寬泛，體育田徑教學(xué)與信息化技術(shù)的融合成為關(guān)注焦點(diǎn)?？梢栽诖髮W(xué)體育田徑教學(xué)中引入直觀生動(dòng)的視頻觀摩教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生在大學(xué)體育田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)大學(xué)生的體育田徑專業(yè)知識和技能。

關(guān)鍵詞：視頻觀摩法;大學(xué)體育;田徑

隨著信息技術(shù)與教育的不斷融合，要在大學(xué)體育田徑教學(xué)中引入視頻觀摩法，創(chuàng)新大學(xué)體育田徑教學(xué)模式，讓大學(xué)生在體育田徑視頻觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主討論和開放式學(xué)習(xí)，通過視頻觀摩法達(dá)到學(xué)習(xí)激趣、答疑解惑的作用，更好地提高大學(xué)體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。

一、大學(xué)體育田徑教學(xué)存在的問題

1、教學(xué)目標(biāo)單一。當(dāng)前大學(xué)體育田徑課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置并不合理，過分注重對學(xué)生體育田徑專項(xiàng)理論和技術(shù)的教學(xué)，而沒有充分重視大學(xué)體育田徑教學(xué)的完整性、科學(xué)性和發(fā)展性要求，對于學(xué)生在體育田徑運(yùn)動(dòng)中的身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力、心理健康缺乏關(guān)注，沒有充分凸顯大學(xué)體育田徑教學(xué)中的人本理念和終身教育的思想。

2、教學(xué)內(nèi)容片面。目前大學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容主要是理論教學(xué)，包括田徑專項(xiàng)技術(shù)原理、教學(xué)與訓(xùn)練理論、田徑競賽、裁判法等。然而，當(dāng)前的體育田徑教學(xué)與其他學(xué)科的融合性不足，沒有將體育田徑教學(xué)與運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、體育休閑學(xué)等學(xué)科相鏈接，缺乏田徑運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)鍛煉的科學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)處方。

3、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前大學(xué)體育田徑教學(xué)主要是采用集體講授的模式，教學(xué)方法相對陳舊，學(xué)生缺乏積極的學(xué)習(xí)興趣。盡管部分高校采用了視頻教學(xué)方法，然而視頻教學(xué)較為簡單，大多只是讓學(xué)生對視頻進(jìn)行自主觀察，對于田徑運(yùn)動(dòng)文化和賽事賞析等缺乏深入全面的分析，不利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、視頻觀摩法在大學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用路徑

1、視頻觀摩法在背越式跳高教學(xué)中的應(yīng)用

教師可以在課前通過微信平臺向?qū)W生發(fā)送國家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員背越式跳高的比賽視頻，對學(xué)生產(chǎn)生一種積極的正向激勵(lì)和引領(lǐng)，幫助學(xué)生建立背越式跳高的正確動(dòng)作表象。通過全面細(xì)致地觀察國家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員背越式跳高的完整技術(shù)動(dòng)作，并通過視頻慢放或回放的方式，針對學(xué)生的背越式跳高動(dòng)作進(jìn)行播放，讓學(xué)生了解自己技術(shù)動(dòng)作中存在的問題，對其及時(shí)進(jìn)行視頻教學(xué)反饋和糾正，從而較好地激發(fā)學(xué)生參與背越式跳高的運(yùn)動(dòng)興趣和自主探究的能力。

2、視頻觀摩法在跳遠(yuǎn)和鉛球教學(xué)中的應(yīng)用

可以將視頻觀摩法引入到大學(xué)體育田徑挺身式跳遠(yuǎn)和背向滑步推鉛球的教學(xué)之中，教師可以借助于數(shù)碼攝像機(jī)對學(xué)生的挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行拍攝，并搜集優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作視頻，通過對比分析的方式幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作中存在的不足。在及時(shí)有效的錄像視頻反饋教學(xué)之下，幫助學(xué)生糾正挺身式跳遠(yuǎn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對挺身式跳遠(yuǎn)正確動(dòng)作的頭腦記憶。

視頻觀摩法在大學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用還可以利用社交媒體的載體和工具，通過手機(jī)終端傳送籃球技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方法的教學(xué)視頻，讓學(xué)生將自身的技術(shù)動(dòng)作與規(guī)范技術(shù)動(dòng)作相對比，有效反饋學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)過程的錯(cuò)誤動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)和掌握挺身式跳遠(yuǎn)的助跑、騰空起跳的完整技術(shù)動(dòng)作，并掌握背向滑步技術(shù)，包括徒手背向滑步成最后用力姿態(tài)、持鉛球背向滑步成最后用力姿態(tài)等，通過背對投擲方向做左腿不擺動(dòng)的右腿蹬地滑步練習(xí)和滑步擺蹬結(jié)合練習(xí)，領(lǐng)悟背向滑步與最后用力相結(jié)合的技術(shù)動(dòng)作。

3、視頻觀摩法在標(biāo)槍教學(xué)中的應(yīng)用

投擲標(biāo)槍田徑教學(xué)較為復(fù)雜，其整體動(dòng)作包括握持標(biāo)槍、助跑、最后用力、出手后身體平衡等，是一種多軸性旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要全身肌肉的相互協(xié)調(diào)。在視頻觀摩法的標(biāo)槍教學(xué)之中，可以采用基于反饋原理的視頻錄制和播放教學(xué)模式，向?qū)W生呈現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作，結(jié)合教師的講解進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生對標(biāo)槍動(dòng)作的理解和體悟。

在視頻觀摩法教學(xué)的第一階段，主要是學(xué)習(xí)標(biāo)槍技術(shù)動(dòng)作的泛化階段，讓學(xué)生觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作視頻，進(jìn)行正確技術(shù)的慢動(dòng)作回放和定格，幫助學(xué)生建立清晰完整的動(dòng)作表象。在視頻觀摩法教學(xué)的第二階段，主要是標(biāo)槍技術(shù)動(dòng)作的分化階段，重點(diǎn)糾正學(xué)生在標(biāo)槍動(dòng)作練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，通過觀看學(xué)生自身動(dòng)作的視頻，在教師講解和分析的條件下，快速糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在視頻觀摩法教學(xué)的第三階段，主要進(jìn)行標(biāo)槍技術(shù)動(dòng)作的鞏固記憶，通過異側(cè)肢體練習(xí)增強(qiáng)弱側(cè)肢體的協(xié)調(diào)性和力量。如：在最后用力階段主要采用優(yōu)勢右側(cè)肢體進(jìn)行標(biāo)槍投擲，而弱勢左側(cè)肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量也有直接的關(guān)聯(lián)，對于保證標(biāo)槍技術(shù)完成的質(zhì)量有重要影響。

結(jié)語：

綜上所述，大學(xué)體育田徑教學(xué)要合理引入視頻觀摩法，利用直觀可視的視頻播放方式，幫助學(xué)生對田徑技術(shù)動(dòng)作形成正確的表象，較好地提高大學(xué)體育田徑教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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