傅春堯

摘要：教法是教師在教學(xué)過程中選擇和運用的策略、方式和手段，它直接影響甚至決定著教學(xué)效果的好壞。在《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師應(yīng)改變落后的行為和方式，調(diào)整教學(xué)策略、方法和體系，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，廣大初中體育教師應(yīng)積極地更新觀念，探索和運用創(chuàng)新的方法和策略，以達到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程;初中體育;課堂教學(xué);方法

當(dāng)前，我國教育教學(xué)正處在向新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進和深入的過程中，初中體育教學(xué)因而面臨著新的任務(wù)和更高的要求，迫切需要創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，以幫助提高教學(xué)效果。為此，本文將結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，從融入趣味教學(xué)活動、注重課堂示范教學(xué)、組織合作學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)等四個方面，對新課改下初中體育課堂教學(xué)的具體方法和科學(xué)策略進行系統(tǒng)分析。

一、組織合作學(xué)習(xí)活動

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，它能使學(xué)生從個體競爭的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫慕M內(nèi)合作關(guān)系和組間競爭關(guān)系，從而保證學(xué)生的全面課堂參與，提高課堂教學(xué)效率。因此，初中體育教師要堅持和落實“合作教學(xué)”的理念，推動“合作學(xué)習(xí)”活動的組織與開展。第一，教師要深入了解全班學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“群內(nèi)異質(zhì)、群間同質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地進行分組，確保每一個學(xué)生都有參與和展示的機會;第二，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地開展群內(nèi)的交流、討論、互動與交流，共同探索任務(wù)，共同參加體育活動，最終達到互幫互助，共同進步的目的。

比如，在教授“足球”課時，足球是一個團隊合作的運動項目，很注重學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合，考慮到課程的這一特點，筆者開展了小組合作學(xué)習(xí)活動。開課前，筆者把學(xué)生分成若干組，每組5人，然后，筆者再給學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位進行訓(xùn)練，在此過程中，筆者還會到組里走一圈，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，同時，筆者還會對學(xué)生提出的問題進行指導(dǎo)，但更鼓勵學(xué)生多交流，促進學(xué)生合作。通過組織合作學(xué)習(xí)活動，增強了學(xué)生的團隊合作意識;

二、融入趣味性的教學(xué)活動

在新課改的背景下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是體育教學(xué)改革的一個重要課題。它要求初中體育教師改變以往枯燥、陳舊、落后的教學(xué)方式，根據(jù)體育課程內(nèi)容和學(xué)生的興趣、需要主動嘗試，設(shè)計、組織和開展充滿趣味的教學(xué)活動，使體育教學(xué)與游戲有機結(jié)合，使學(xué)生主動、全面地參與其中，在游戲與娛樂的過程中，學(xué)會基本的體育知識、方法和技能，充分體會體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練熱情，實現(xiàn)從“想學(xué)就學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

比如，在教授“障礙跑”時，以前的障礙跑都是由學(xué)生組織起來的，類似于中長跑的性質(zhì)，這種教學(xué)模式顯然會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使課堂氣氛緊張。因此，筆者融入到趣味教學(xué)活動中來展開教學(xué)，比如在課后，筆者讓學(xué)生排成四列，各隊的前排依次站在起點線上，跑道上已被筆者事先設(shè)置好，本次游戲活動就是讓學(xué)生通過競賽的形式來展開，比一隊的運動水平更高，完成比賽的速度更快，活動開始后，隊尾的學(xué)生立即為前排的同學(xué)吶喊助威，課堂氣氛立刻活躍起來。因此，筆者將其融入到趣味游戲活動中，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

三、優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)

評估是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動和行為的直接反饋，是教師改進學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效依據(jù)。為此，初中體育教師應(yīng)貫徹新課改的理念和要求，改革以往單一的成績評價模式，注重評價環(huán)節(jié)的方法、內(nèi)容和主體的優(yōu)化。特別是要運用定性與定量相結(jié)合的多元評價方法，增加學(xué)生自我評價和互評的內(nèi)容，促進評價主體的多元化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信心，在學(xué)習(xí)中更有自信心，在教學(xué)中更有鞏固與提高的效果。

比如，在教“單杠”時，筆者會觀察學(xué)生在課程上的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績給學(xué)生打分。先對成績較好的學(xué)生進行評價，給予學(xué)生表揚，保持長久的學(xué)習(xí)熱情，再對成績較差的學(xué)生進行鼓勵，使他們找到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心;

四、注重課堂演示教學(xué)

展示是一種常用的體育教學(xué)方法，它能帶給學(xué)生直接的感受和認知，促使學(xué)生更快、更好地理解體育知識、運動和技能。為此，初中體育教師應(yīng)注重課堂演示教學(xué)的合理實施與巧妙運用，不再只是簡單地向?qū)W生傳授知識，而要做好自己的動作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，將動作分解來展開教學(xué)，實現(xiàn)對學(xué)生的直觀演示，促使學(xué)生從直接觀察中學(xué)習(xí)具體的動作步驟和技巧。另外，教師還可以利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備進行輔助教學(xué)，對學(xué)生進行動畫演示，播放視頻，優(yōu)化課堂演示形式，增強學(xué)生的直觀感知，提高學(xué)生理解速度。

比如，在教授“健身拳”時，這一課的內(nèi)容涉及的動作較多，學(xué)生理解過程比較吃力，對此，筆者更注重課堂示范教學(xué)。課堂結(jié)束后，筆者首先向同學(xué)們介紹了健身拳的意義，讓同學(xué)們了解了健身拳對身體發(fā)展的幫助，然后對健身拳的第一部分進行了演示，讓同學(xué)們跟隨自己的動作模仿，初步熟悉了健身拳的動作流程，之后，筆者給同學(xué)們一些練習(xí)時間。本文通過對學(xué)生在實踐過程中的行為觀察，對學(xué)生遇到的問題進行及時引導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤行為進行糾正，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識。通過注重課堂演示教學(xué)，提高了學(xué)生的理解速度。

總之，教學(xué)方法直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)效果，是新課程改革的核心和重點，也是每一位教師努力的方向。身為初中體育教師，我們應(yīng)真正明確自己的責(zé)任和使命，端正教學(xué)態(tài)度和觀念，把握新課改的發(fā)展趨勢和要求，并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，采取融入趣味教學(xué)活動，注重課堂示范教學(xué)，組織合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂評價環(huán)節(jié)等策略，推進初中體育課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新和升級，達到更理想的教學(xué)境界。

參考文獻：

[1]吳海蓮.創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量初探[J].高考，2017（36）：257.

[2]鐘亮亮.體育教學(xué)，興趣為主——興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新課程（下），2017（12）：105.