郭堅(jiān)墻

摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于高中政治教學(xué)，符合思政教學(xué)學(xué)情，有利于立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。高中高中政治教師要從傳統(tǒng)文化中提取培養(yǎng)學(xué)生人文情懷的思政教育元素，并探尋新媒體技術(shù)應(yīng)用途徑，營造傳統(tǒng)文化應(yīng)用氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神、“仁愛”之心。基于此，筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治教學(xué)應(yīng)用中的路徑進(jìn)行探析，希望可以對思政教育的發(fā)展有所促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中政治教學(xué);應(yīng)用路徑

文化影響力是巨大的，是學(xué)生發(fā)展的推手，民族復(fù)興的希望。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職思政教學(xué)，可以幫助學(xué)生塑造價值觀念，還能夠直接作用于學(xué)生行為模式和心理健康狀態(tài)，對學(xué)生人生道路選擇具有著深遠(yuǎn)影響。故而，高中思政教育工作中重視傳統(tǒng)文化的育人價值，利用其影響青少年的成長，從而為民族興旺提供人才支撐。

一、融入傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神

開展愛國主義教育的形式多樣，可用資料豐富，比如案例、實(shí)踐活動﹑音像制品都可以被有效應(yīng)用到政治教學(xué)堂。教師要將它們因地制宜地應(yīng)用到思政教學(xué)，比如歷代文人墨客所留下傳世佳作多飽含著前人的愛國主義情懷和智慧，教師可以將作為鮮活的血液注入課堂，促使學(xué)生耳目一新。李白欣賞“劍閣崢嶸而崔嵬”，也擔(dān)心著狼與豺，文天祥的“零丁洋里嘆零丁”，更堅(jiān)持“一片丹心照汗青”，這是傳統(tǒng)文學(xué)的瑰寶，也是思政教學(xué)的重要載體。文化是感性的，將其融入思政教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建詩意的教學(xué)情境，可以引起學(xué)生對思想的思政知識的思想共鳴。同時，教師還可以在學(xué)生初步掌握課堂知識之后，以詩歌為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何學(xué)習(xí)詩人的愛國行為，促使學(xué)生將熱愛的國家的精神、維護(hù)國家利益的義務(wù)和責(zé)任轉(zhuǎn)變成外化的行為。實(shí)踐表明，這種聲情并茂的教學(xué)形式，有效提升了愛國主義教育的實(shí)用性，使得熱愛國家、維護(hù)國家利益不再空泛，而是包含了可實(shí)施的具體策略。

二、引入實(shí)踐活動，營造傳統(tǒng)文化應(yīng)用氛圍

傳統(tǒng)文化誕生于愛國詩人的筆端，也流傳在人們的日?；顒?。校園物質(zhì)文化建設(shè)是教學(xué)工作中的組成部分，也是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。高職高中政治教師可以組織傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，為學(xué)生營造思政學(xué)習(xí)氛圍，促使傳統(tǒng)文化起到更好地環(huán)境育人作用。比如，教師組織學(xué)生為班級環(huán)境建設(shè)獻(xiàn)策，為學(xué)生打造貼合節(jié)日氛圍的節(jié)日環(huán)境。國慶節(jié)來臨，高中政治教師可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)國慶主題裝飾、布置，并要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中感受節(jié)日氛圍，將奮斗精神、革命精神在當(dāng)代學(xué)生身上得以延續(xù)。教師可以為學(xué)生分享一些優(yōu)秀的活動作品，以啟發(fā)學(xué)生思路，引領(lǐng)學(xué)生深度思考傳統(tǒng)文化與當(dāng)下慶祝活動的結(jié)合方式，引領(lǐng)學(xué)生以學(xué)生特有的方式慶祝節(jié)日。

三、滲透儒家精神，促進(jìn)家風(fēng)教育

良好家風(fēng)的形成源于家庭教育和學(xué)校教育的共同作用，高中政治教師要在日常教學(xué)滲透儒家精神，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化熏陶。傳統(tǒng)文化認(rèn)為“夙夜在公”，要求人們將維護(hù)公共利益的勤勉精神作為個人最高追求，這是一種高尚的、有利于當(dāng)代學(xué)生發(fā)展道德品質(zhì)。高中政治教師要將儒家所推崇的這種高層次精神追求傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生在求學(xué)中勤勉、未來工作崗位上勤勉，用特有的方式支持社會發(fā)展。儒家文化強(qiáng)調(diào)“仁”，是從“愛人”出發(fā)，高中政治教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將仁愛之心推及周圍的人，幫助學(xué)生建立愛情、手足情、故園情、親友情、魚水情、骨肉情等豐富的情感，促使學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系。我國傳統(tǒng)倫理特別強(qiáng)調(diào)親情，認(rèn)為“孝悌也者，其為仁之本也”，并由此產(chǎn)生了贍養(yǎng)父母、孝順﹑敬重、尊老愛幼的良好家風(fēng)。此外，傳統(tǒng)文化中的忠恕之道可以與思政教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生胸懷寬闊，幫助學(xué)生學(xué)會尊重人的價值和尊嚴(yán)。

四、與網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺相融合

重道德建設(shè)是傳統(tǒng)文化特質(zhì)，要求為師者教會學(xué)生做人的道理，幫助他們建立正確的人生觀，使其超越禽獸的境界，成為一個大寫的“人”。我國互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)速度飛快，高中高中政治教師要在課堂構(gòu)建體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，運(yùn)用各種層出不窮的新媒體平臺，構(gòu)建新的傳統(tǒng)文化滲透渠道。新媒體資料承載的信息量大，其呈現(xiàn)方式也較為直觀，對學(xué)生所形成的刺激和影響力較大。同時，這種影響也具備一定的隱匿性和自由性，會潛移默化地影響學(xué)生思想和行為。高中政治教師要重視抖音、微信、微博等新媒體平臺的教學(xué)作用，并運(yùn)用好它們。比如，在學(xué)生使用率較高的平臺創(chuàng)建賬號，為學(xué)生制作和分享教學(xué)資料，影音、圖文的形式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握思政教育話語權(quán)，發(fā)揮其對學(xué)生的熏陶作用。教師要適當(dāng)應(yīng)用互動性較強(qiáng)的網(wǎng)上教學(xué)平臺，通過與學(xué)生之間的互動，更多地了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生思想意識形成。

綜上所述，高中政治教師要將傳統(tǒng)文化滲透于課堂教學(xué)，促進(jìn)其思政教學(xué)價值的有效發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要勇于創(chuàng)新探索，運(yùn)用適合自己教學(xué)風(fēng)格的方式構(gòu)建政治教學(xué)堂，提升其教學(xué)實(shí)效性。學(xué)生理想道德水平的形成和提升，很大程度上決定了學(xué)生未來發(fā)展的道路和高度，教師要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立四個自信。

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