盛相東

摘要：一直以來(lái)課堂提問(wèn)都是教師在課堂教學(xué)中的重要教學(xué)手段，同時(shí)也是教師與學(xué)生進(jìn)行充分交流的重要方式。正是由于課堂提問(wèn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，教師需要重點(diǎn)研究豐富課堂教學(xué)模式的教學(xué)手段，從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)教師也充分提升自身在教學(xué)中的積極性。本文將圍繞著利用多媒體教學(xué)輔助如何高效的開(kāi)展課堂提問(wèn)，同時(shí)將結(jié)合筆者在日常使用多媒體進(jìn)行課堂提問(wèn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂提問(wèn);多媒體

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-269

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂提問(wèn)一直都是教師普遍使用的一種教學(xué)手段，不僅的構(gòu)建了學(xué)生與教師之間的橋梁，同時(shí)教師也可以充分掌握到學(xué)生對(duì)于具體數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，進(jìn)而有效的指導(dǎo)教師在后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏?；谏显V的教學(xué)原因，教師就需要針對(duì)課堂提問(wèn)進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，可以嘗試?yán)枚嗝襟w教學(xué)輔助設(shè)備進(jìn)行課堂提問(wèn)。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出以下幾種高效利用多媒體進(jìn)行課堂提問(wèn)的具體教學(xué)策略。

一、利用多媒體技術(shù)展示課堂提問(wèn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生對(duì)于形象、具體的事物往往有著強(qiáng)烈的好奇心，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以積極利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示出涉及到教學(xué)內(nèi)容的圖片、視頻等教學(xué)資源，從而利用生動(dòng)形象的展示，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極與教師進(jìn)行交流與胡迪用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)候，要積極勇敢的進(jìn)行提問(wèn)，然后在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中，能更加快蘇地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有效杜絕課堂教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生由于課堂的枯燥無(wú)味，進(jìn)而導(dǎo)致的部分學(xué)生走神與注意力不集中的教學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)也有效引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到新舊知識(shí)融會(huì)貫通。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體設(shè)備展示出學(xué)生在日常生活非常習(xí)喜歡的蛋糕、布丁等各種不同形式的事物照片，然后設(shè)計(jì)出生活中常見(jiàn)的分配問(wèn)題，如通過(guò)平均分配蛋糕等教學(xué)問(wèn)題，有效導(dǎo)入的分?jǐn)?shù)的概念，然后教師就可以利用多媒體展示出平均分配的模式，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念理解，以及產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的原因，從而有效的強(qiáng)化了學(xué)生分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而初步掌握如何利用分?jǐn)?shù)語(yǔ)言去描述日常生活中地種種事物。這時(shí)教師還可以利用多媒體展示出各種事物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到分?jǐn)?shù)知識(shí)，嘗試?yán)梅謹(jǐn)?shù)的語(yǔ)言進(jìn)行具體的表達(dá)。

二、利用多媒體技術(shù)來(lái)，提升課堂提問(wèn)的有效性

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師進(jìn)行課堂提問(wèn)的目的，不僅有考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也是為了多樣化的教學(xué)題目有效的拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與數(shù)學(xué)思維，并且在后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行積極的思考。因此，教師可以多媒體家教學(xué)設(shè)備的幫助下，通過(guò)多媒體設(shè)備的便利性與直觀展示性，展示出形象生動(dòng)的課堂提問(wèn)，進(jìn)而有效的提升了課堂提問(wèn)的有效的，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生跟隨多媒體的展示進(jìn)行積極的思考，同時(shí)極大活躍數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，讓教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)內(nèi)容更加的符合學(xué)生的興趣愛(ài)好從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《圓的面積》的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，這一部分教學(xué)內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想去推導(dǎo)出圓的面積公式，這時(shí)教師可以利用通過(guò)多媒體播放這種圓形的轉(zhuǎn)化視頻，通過(guò)這中形象的方式展示出轉(zhuǎn)化的具體過(guò)程，并讓學(xué)生深刻的理解到轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛使用，從而充分讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效的鍛煉。教師就利用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題積極引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生更好理解與吸收當(dāng)前的數(shù)額知識(shí)，為后續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造出的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以更好地思考和理解圓的具體應(yīng)用和應(yīng)用的價(jià)值。

三、利用多媒體技術(shù)，提升課堂提問(wèn)的準(zhǔn)確性

教師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出了具體的教學(xué)問(wèn)題，由于部分教學(xué)內(nèi)容涉及到空間觀念，導(dǎo)致部分學(xué)生存在理解上困難，這時(shí)教師就可以利用多媒體展示出生動(dòng)形象的圖片或是視頻，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的空間想象力，提升課堂提問(wèn)的準(zhǔn)確性，從而幫助學(xué)生更好的理解課堂教學(xué)問(wèn)題。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體與正方體》的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以通過(guò)多媒體展示出正方體或是長(zhǎng)方體的具體的圖像，如展開(kāi)圖、立體圖等形式，幫助學(xué)生理解課堂問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生是否能積極思考，再通過(guò)教師的指導(dǎo)作用，從而保證了在教學(xué)問(wèn)題的順利實(shí)施，以促進(jìn)有效的課堂問(wèn)題的正確理解。課堂問(wèn)題中涉及到的空間想象問(wèn)題，教師積極利用多媒體展示的方式，幫助學(xué)生去理解與掌握，幫助學(xué)生掌握相關(guān)方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效提高學(xué)習(xí)效果。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)互動(dòng)中，課堂提問(wèn)作為一種有效的方法，教師需要能夠正確地理解特定的角色和價(jià)值的教學(xué)方法，善于思考和分析在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做一個(gè)好工作在設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)，使課堂提問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題更好地融入到教學(xué)中，充分發(fā)揮課堂提問(wèn)的有效作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

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