應(yīng)趙華

摘要：課間，是孩子們最興奮、最期待的時(shí)刻，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)，是學(xué)生意外傷害事故的多發(fā)期、高發(fā)期。本文重在多管齊下，通過(guò)制訂細(xì)致的課間行為規(guī)則強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)，落實(shí)班級(jí)安全監(jiān)督員加強(qiáng)督促，倡導(dǎo)安全文明小游戲和引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制等，促進(jìn)學(xué)生課間自我約束，自我管理，讓學(xué)生在課間活動(dòng)中收獲快樂(lè)，并力求減少安全隱患，構(gòu)建平安校園，切實(shí)保障學(xué)生身心健康。

關(guān)鍵詞：多管齊下;課間規(guī)則;安全監(jiān)督員;安全游戲;激勵(lì)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-363

課間十分鐘，是孩子們最興奮、最期待的時(shí)刻。他們活動(dòng)頻繁、集中，整個(gè)校園處于無(wú)序運(yùn)轉(zhuǎn)中，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生們隨意活動(dòng)，活力四射，卻處處充滿危機(jī)。課間，成了學(xué)生意外傷害事故的多發(fā)期、高發(fā)期。

因此，課間安全管理是預(yù)防校園傷害事故的重要保障，是構(gòu)建平安校園的重要途徑，只有細(xì)化課間管理，多管齊下，才能向危險(xiǎn)說(shuō)“不”。

一、制訂課間規(guī)則，強(qiáng)化安全意識(shí)。

合理的規(guī)則，是有效管理的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)課間安全管理的切入點(diǎn)。活潑好動(dòng)是孩子們的天性，如果沒(méi)有一定的規(guī)則，他們勢(shì)必玩得很瘋，嬉笑打鬧，你推我擠。現(xiàn)在的孩子大多以自我為中心，在游戲玩耍中，一不開(kāi)心就會(huì)引發(fā)矛盾，甚至?xí)髣?dòng)干戈，危險(xiǎn)無(wú)處不在。因此，只有讓學(xué)生從心底里產(chǎn)生重視，有安全防范意識(shí)，有合理的課間規(guī)則，用規(guī)則約束自己的行為，才能規(guī)范自己的課間活動(dòng)。

制定課間規(guī)則必須人人思考，通力合作。我們學(xué)校政教處高度重視，班主任和輔導(dǎo)員齊抓共管，通過(guò)國(guó)旗下講話，班隊(duì)活動(dòng)課，平時(shí)的不斷提醒，讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)注意安全的重要性，從而通過(guò)鄭重討論，制定課間活動(dòng)規(guī)則并在醒目的地方張貼，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要按規(guī)則活動(dòng)。我們制定規(guī)則從細(xì)處入手，在規(guī)則中，明確細(xì)致地規(guī)定了學(xué)生課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)（如上下樓梯靠右走，課間不奔跑等），活動(dòng)范圍，行走線路等等，讓學(xué)生明確課間安全重在防范。

二、落實(shí)安全監(jiān)督員，促進(jìn)學(xué)生自治。

我們學(xué)校對(duì)于學(xué)生課間的安全管理除了值周老師，值日老師外，還采用了科任老師五五制（即上節(jié)課的老師負(fù)責(zé)前五分鐘管理，下節(jié)課的老師負(fù)責(zé)后五分鐘管理），強(qiáng)調(diào)教師必須負(fù)責(zé)學(xué)生課間安全的監(jiān)管，但是只有老師們管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課間，孩子們?cè)谂d奮的分組活動(dòng)中，百密難免一疏，偌大操場(chǎng)、層層樓道、長(zhǎng)長(zhǎng)樓梯，再加上廁所和教室，老師們?cè)趺垂芾淼眠^(guò)來(lái)呢？

因此，我們讓每個(gè)班級(jí)推選了責(zé)任心強(qiáng)的5名學(xué)生擔(dān)任班級(jí)安全管理監(jiān)督員。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)上崗，教給他們方法，交給他們具體的任務(wù)，讓他們及時(shí)制止不安全的活動(dòng)，并且一有情況就向老師匯報(bào)，并讓他們及時(shí)把班級(jí)安全工作記錄在冊(cè)子上。就這樣，讓他們成為老師的眼睛，成為學(xué)生行為的提醒者、監(jiān)督者，讓他們參與課間管理，幫助老師及時(shí)處理突發(fā)事件。這種讓學(xué)生自己監(jiān)管的方式，比老師更直接，管理的面更廣，更能有效地減少傷害事故的發(fā)生。

三、推廣安全游戲，倡導(dǎo)文明活動(dòng)。

有了規(guī)則，我們的課間活動(dòng)就有了約束。如何讓學(xué)生的課間活動(dòng)豐富多彩，讓孩子們既玩得盡興，又確保安全呢？為此，我們讓每個(gè)班級(jí)利用班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間集思廣益，征集課間安全小游戲。孩子們對(duì)于玩游戲，興奮得不得了，一個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論并投票，我們搜集了很多安全小游戲的方案，并一一記錄，形成我們學(xué)校的課間小游戲智慧百寶箱，比如：

《巧算24點(diǎn)》

游戲規(guī)則：一副牌中抽去大小王剩下52張，任意抽取4張牌，用加、減、乘、除（可加括號(hào)）把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須用一次且只能用一次，誰(shuí)先算出24誰(shuí)就獲勝。

《錘、剪、布》

游戲規(guī)則：2人一組相對(duì)，一人有節(jié)奏地喊“1、2、3”，喊“3”時(shí)學(xué)生用手勢(shì)表示，布大于錘，錘大于剪，而剪能剪布。經(jīng)雙方商議，三次連輸?shù)耐瑢W(xué)表

演節(jié)目。

……

我們學(xué)校共征集的安全小游戲有68個(gè)之多，我們把安全小游戲方案形成書面化文字，要求每個(gè)班主任組織學(xué)生在課間開(kāi)展活動(dòng)并大力推廣。通過(guò)一段時(shí)間的游戲推廣活動(dòng)，孩子們愛(ài)上了安全小游戲。課間追逐打鬧的現(xiàn)象少了，通過(guò)文明、安全的游戲，減少了安全隱患，孩子們不僅娛樂(lè)了身心，增長(zhǎng)了智慧，更懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作，真可謂一舉多得。

四、采用激勵(lì)機(jī)制，提高自我約束。

要讓學(xué)生養(yǎng)成課間遵守規(guī)則的習(xí)慣，就得有激勵(lì)機(jī)制。我們學(xué)校結(jié)合少先隊(duì)每周敏行班級(jí)評(píng)比，給每個(gè)星期做得好的班級(jí)加分。每個(gè)班級(jí)又結(jié)合周敏行小組敏行學(xué)生評(píng)比，給做得好的小組，做的好的學(xué)生加分。另外，學(xué)校政教處對(duì)每個(gè)班的安全管理監(jiān)督員建立了檔案，工作負(fù)責(zé)的安全管理監(jiān)督員期末時(shí)能得到專項(xiàng)表彰。通過(guò)表彰評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)記得在課間要文明活動(dòng)，遵守規(guī)則，注意安全。

總之，我們既要讓學(xué)生在課間放松身心，又要確保學(xué)生安全，這的確是一個(gè)特別復(fù)雜的問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)化課間管理，多管齊下，的確能有效減少安全隱患，有效遏制學(xué)生傷害事故的發(fā)生，確保每一個(gè)學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。