周潔

摘要：隨著初中生課業(yè)壓力逐漸增加，人們更加關注學生的身體素質以及心理健康，為了讓學生可以在身心健康下茁壯成長，初中體育教師要結合學生的實際情況，制定教學計劃，改善原本教學模式，運用多樣化教學，提高整體課堂效率。打破傳統(tǒng)教學理念束縛，創(chuàng)設多元化的情景教學模式，以學生為主體，積極的展開體育活動，從而調動學生的積極性，提高學生的身體素質，使學生成為為社會所用的人才。

關鍵詞：初中體育;高效課堂;教學模式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-163

初中體育教師要擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，將邊緣化的體育課程逐漸拉回教學中心，讓學生和家長重視到體育課的重要性，有效地運用現(xiàn)代信息技術展開高效的體育課堂，使學生快速的融入到體育運動當中來，調動學生的學習興趣，運用體育教學減輕學生的心理壓力，使學生逐步愛上運動，養(yǎng)成良好的生活習慣，使初中體育課堂達到其應有的教學目的和價值，為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

1初中體育教學現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的體育教學一直處于學生學習的邊緣化，教師和家長不重視學生的身體健康，認為決定學生未來的關鍵在于學生的文化課成績，這就導致很多學生面臨繁重的學業(yè)壓力，會產生心理負擔，影響學生的健康成長。為了擺脫傳統(tǒng)的教學模式，教師可以運用多樣化教學展開初中體育課堂。

初中體育教師要迎合時代發(fā)展需求，以學生為主體展開教學，在教師正確的指導和幫助下，讓學生在課后或者是業(yè)余時間適當?shù)倪M行體育運動，注重學生的個性化發(fā)展，尊重學生的意見和建議，根據(jù)學生的實際情況制定運動計劃，使學生養(yǎng)成良好的運動習慣。習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，要想提高學生的自主學習能力，調動學生的主觀性，教師就要在教學過程中扮演好指導者和引導者，為學生日后的發(fā)展建立良好的學習空間。初中體育教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，新時代要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師要在完成基本教學內容的前提下，使學生可以結合自己的學習情況展開自主學習，豐富學生的知識儲備，提高學生的學習效率;教師要以提升學生的學習效率為導向，不斷優(yōu)化課程設計，有效地運用多媒體技術進行理論化教學，優(yōu)化體育課堂教學的整體環(huán)境，增強師生之間的互動，利用游戲教學法提高學生學習的有效性，最終引導學生真正的熱愛上體育運動，主動進行運動，而不是一直處于被動的學習狀態(tài)，將課堂轉化為以學生為主體，構建高效的初中體育課堂。最終達到其應有的教學目的，使體育教學發(fā)揮其應有的意義和價值。

2初中體育高效教學策略

2.1以提升學生效率為導向，優(yōu)化課程設計

很多初中體育教師沒有進行課程優(yōu)化設計，導致教學模式過于單一刻板，學生的學習興趣不高，為了幫助教師快速的建立高效的初中體育課堂，教師要創(chuàng)新教學模式，以學生的學習效率為導向構建課程設計。初中體育教師首先要理性的分析當前的教學目標，認識到科學開展課程的重要性，鼓勵學生勇于參與到體育運動當中來，告訴學生體育運動的重要性，要做好課程設計，不斷優(yōu)化教學體系，從而使課堂變得更加高效，幫助學生快速融入到初中體育課堂。

教師在展開實際教學時，應以學生的學習效率為教學目標，引入多樣化的體育活動，并且確?；顒拥目蓪嵤┬裕?，教師在設計體育課程教學時，應以學生的學習興趣和熱情為出發(fā)點和落腳點，高度重視學生的愛好，站在學生的角度思考問題，將學生的興趣喜好融入到課程設計當中來。教師在讓學生展開50m短跑時，一定要考慮到學生的身體素質，男生和女生之間是平等的，但是男生和女生之間身體素質是不一樣的，教師要針對不同學生制定不同的教學目標，為了保證學生的身體安全，教師可以將男生分為一組，女生分為一組，分別制定不同的教學計劃，展開50m短跑訓練，通過分組練習，可以大大提高學生的學習動力以及學習熱情，激發(fā)學生的潛能，運用小組接力比賽的方式，調動學生的學習熱情，使學生可以更好的融入到訓練當中，通過這種多樣化的教學模式，精心設計課程內容，使原本枯燥乏味的50m短跑訓練變得生動有趣起來，有利于學生的參與。

2.2加強師生之間的互動

傳統(tǒng)的體育教學模式過于單一，一般是教師在前面演示，學生通過教師的演示，從而模仿運動。這種教學模式缺乏師生之間的溝通，教師不能及時了解學生的心理動態(tài)，并且沒有結合學生的發(fā)展規(guī)律制定教學計劃，使得教學成果低下，不符合當今時代發(fā)展的需求，而新課改要求增進師生之間互動，教師在學生的學習過程中起到輔助的作用，要為學生營造和諧，愉快的氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中展開體育運動，從而感受到體育運動的樂趣。為了更好地增進師生之間的互動，教師可以適當?shù)匾胍恍┬∮螒颍谝胗螒驎r要考慮到該節(jié)課的教學目標，并且教師也要參與到游戲當中來，這樣教師可以以朋友的身份與學生相處，最終達到其應有的教學目的，加強師生之間的溝通交流。

結束語：

初中體育教師要不斷創(chuàng)新教學模式，把握教學的關鍵點，以學生為主體構建初中體育課堂，在教學過程中適當?shù)囊胄∮螒?，從而調動學生的學習興趣，為學生的發(fā)展構建良好的學習環(huán)境，使學生可以快速的融入到體育課堂當中來，提高學生的身體素質，促使學生全方位發(fā)展。

參考文獻

[1]張茵. 創(chuàng)新教學模式，打造初中體育高效教學[J]. 文理導航·教育研究與實踐，2021（2）：219，221.

[2]唐立平. 創(chuàng)新教學模式，打造初中體育高效教學[J]. 讀與寫，2021，18（7）：246.