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        淺談高中班主任班級建設(shè)策略

        2021-11-12 13:24:39聶錦華
        啟迪·中 2021年5期
        關(guān)鍵詞:班級建設(shè)高考班主任

        聶錦華

        摘要:高考,國家選拔人才最重要的一場“盛宴”,每年的六月都牽動(dòng)著無數(shù)高三學(xué)子和家長的心。廣大學(xué)子要奔赴這場“盛宴”,務(wù)必要經(jīng)歷高中三年的錘煉。班級作為廣大學(xué)子高中三年錘煉的主陣地,是學(xué)生、學(xué)習(xí)生活的中心,是知識的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地。因此,班級建設(shè)就顯出其復(fù)雜性和重要性,本文就班級建設(shè)途徑進(jìn)行探析。

        關(guān)鍵詞:高考 班級建設(shè) 班主任

        一、班級文化建設(shè)

        (一)顯性文化

        進(jìn)入一個(gè)班級的教室,首先進(jìn)入眼簾的便是顯性的文化,因此顯得尤為重要。文化墻,顯性文化的主陣地是必不可少的,在文化墻上,可以設(shè)置適當(dāng)?shù)臋谀?,如班級榮譽(yù)、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)、名人名言、優(yōu)秀作品展等,這些看似不起眼的文化,卻能讓整個(gè)班級充滿學(xué)習(xí)的氛圍,進(jìn)而潛移默化的影響著學(xué)生,同時(shí)幫助學(xué)生明確目標(biāo),樹立正確人生價(jià)值觀。

        (二)隱性文化

        隱性文化一旦融入學(xué)生的血液里,產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)持久的,能讓學(xué)生在艱難困苦的高考備考過程中爆發(fā)出無窮的精神力量,也能讓學(xué)生在心力交瘁的時(shí)候找到溫暖的港灣。一個(gè)喊起來氣勢如虹的班級口號、一條讓人紀(jì)律嚴(yán)明的班訓(xùn)、一首振奮人心的班歌、一枚充滿歸屬感的班徽等,這些在高中學(xué)生高考備考過程中是舉重若輕的,隱性的文化能讓一個(gè)班級更血性,也更有溫度,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        二、班干部隊(duì)伍建設(shè)

        一個(gè)優(yōu)秀的班級是可以做到無老師在,依舊能科學(xué)有序的運(yùn)行的。雖然班主任大部分時(shí)間都能緊盯著班級的學(xué)生,但是班主任也有忙不過來的時(shí)候。這時(shí)候,就需要一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍發(fā)揮作用了。班級建設(shè)首要的便是培養(yǎng)一支班主任的“嫡系部隊(duì)”。班主任要挑選一名綜合能力強(qiáng),同時(shí)又深得學(xué)生認(rèn)可和支持的班長和一名原則性強(qiáng),剛直不阿的紀(jì)律委員,剩余的職位則按學(xué)生的專項(xiàng)能力挑選。之后要引導(dǎo)班干部隊(duì)伍建立健全班級公約、班干部值日要求與安排、學(xué)生衛(wèi)生值日安排、班級獎(jiǎng)懲制度、班級學(xué)習(xí)規(guī)劃等一套完整的管理體系,使班級依據(jù)班級管理體系運(yùn)行,班干部隊(duì)伍發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

        三、狠抓紀(jì)律

        紀(jì)律嚴(yán)明是一個(gè)優(yōu)秀班級必備的品質(zhì),良好的紀(jì)律能夠促進(jìn)班級成績的進(jìn)步。因此,如何狠抓紀(jì)律是班級建設(shè)的重要內(nèi)容。一是讓學(xué)生一起參與制定一套行之有效的班級獎(jiǎng)懲制度,形成后要求學(xué)生嚴(yán)格遵守,并以紙質(zhì)的形式讓學(xué)生署名并按上手印以作保證。每一種違規(guī)行為都安排特定的學(xué)生進(jìn)行管理和監(jiān)督,著重規(guī)范學(xué)生的小細(xì)節(jié),如遲到早退、課堂睡覺、隨地丟垃圾等,及時(shí)的進(jìn)行獎(jiǎng)懲,賞罰分明。二是做通典型違紀(jì)學(xué)生的思想工作,樹立管理者的威信。作為班主任,面對違紀(jì)的學(xué)生,可以適當(dāng)?shù)膽土P,但罰了以后務(wù)必做通違紀(jì)學(xué)生的思想工作,讓其正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,并勇于承擔(dān),真心改過。負(fù)責(zé)管理的班干部和學(xué)生,當(dāng)遇到不服從管理的學(xué)生挖苦諷刺、打擊報(bào)復(fù)時(shí),班主任一定要為管理者撐腰,特別是讓不服從管理的違紀(jì)學(xué)生信服,只要讓這些學(xué)生信服并服從了班級管理,班級的紀(jì)律問題就迎刃而解了。三是讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,班主任可以從早晚讀和晚自習(xí)抓起,慢慢過渡到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在抓學(xué)生行為習(xí)慣的同時(shí)也可以時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),于細(xì)微處洞察班級的變化,發(fā)現(xiàn)不良的苗頭,及時(shí)制止,防患于未然。

        四、力提成績

        (一)加強(qiáng)班科聯(lián)系

        高考的科目有六科,總分750分,按總成績排名。因此,班級內(nèi)各學(xué)科的配合就顯得尤為重要。首先,班級除正課外的空余時(shí)間要優(yōu)先安排給語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科,其余薄弱的科目也要著重考慮;其次,要及時(shí)向各科任老師和班級學(xué)生雙向了解班級在該學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),根據(jù)學(xué)生的反饋,及時(shí)和科任老師協(xié)商解決,以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果。如果是個(gè)別學(xué)生的問題,就要有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        (二)因材施教

        每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)以及對各科目的學(xué)習(xí)興趣是不一樣的,因此,班主任要因材施教。對于成績好的學(xué)生則需要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),要經(jīng)常性和這類學(xué)生交流;對于成績相對較差的學(xué)生則需要多鼓勵(lì),找出他們的閃光點(diǎn),激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和信心;對于偏科的學(xué)生則讓其知道偏科對總成績的影響,并培養(yǎng)他們對薄弱科目的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層級的學(xué)生,要經(jīng)過和科任老師的溝通,安排不同難度的練習(xí),避免優(yōu)生“吃不飽”,后進(jìn)生“吃不下”的現(xiàn)象。

        五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力

        家和學(xué)校是學(xué)生的兩個(gè)港灣,需要形成合力,共同助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為班主任,要經(jīng)常性的通過電話、微信、QQ以及面談等形式和家長溝通。了解學(xué)生的家庭狀況有助于對學(xué)生開展有針對性的教育。經(jīng)過和家長的溝通交流,可以強(qiáng)化家長對班主任的信任,以便更好的開展工作。

        六、安全教育

        學(xué)生的人身安全是最重要的。作為班主任,要時(shí)刻把安全問題放在心上,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。要經(jīng)常性的開展安全教育主題班會(huì),讓安全意識進(jìn)入到學(xué)生的腦海里。

        參考文獻(xiàn):

        陳淑玲:淺談高中班主任的班級建設(shè)方略.好家長.2019

        劉駿:淺談高中優(yōu)秀班級管理的方略.安徽教育科研.2020

        許筱雅:新時(shí)代背景下高中班主任班級文化建設(shè)措施探究.新課程.2020

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