柴磊

摘要：兒童早期教育對兒童成長有著深刻的影響。幼兒在教師和家長的熏陶和影響下，逐步實現(xiàn)身心健康的成長。游戲是兒童最喜愛的活動。兒童在這些游戲中能體會得到很多樂趣，同時兒童游戲也不僅能幫助發(fā)展幼兒學(xué)生的綜合智力，發(fā)展學(xué)生的社會實踐活動能力，激發(fā)他們的情感。讓家庭兒童快樂融入各種家庭教學(xué)活動，實現(xiàn)家庭兒童的快樂成長與健康發(fā)展，是為了實現(xiàn)其真正的家庭教育與成長樂趣。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;幼兒教育;課程游戲化

引言

幼童好奇心強，想象豐富，模仿力強，特別愛動。這個階段也是兒童智力和健全人格發(fā)展的最佳時期。玩是孩子的天性，老師應(yīng)該尊重這個特征。并且教師在了解這個特點的前提下，應(yīng)讓工作順利地進行教育，讓幼兒形成一個健康、向上的心智，教師要加強這方面的教育工作，讓教育游戲有意義、有計劃的實施。

1游戲和幼兒教育的融合

在本質(zhì)上，教育和游戲是完全不同的兩種活動，擁有自由的是游戲，通過放松，享受自由。與游戲不同，教育是一種活動，它有具體的活動計劃，是針對學(xué)生進行的活動，而游戲是人自主接受的，教育活動是被接納者被迫接受教育，兩者各有不同，但教育和游戲的目標相同的。游戲旨在鍛煉兒童在各方面的能力，如智力、反應(yīng)能力等。教育的目的是使兒童在智力、身體、學(xué)習和健康等方面得到全面發(fā)展。簡單地說，游戲和教育的目的就是讓孩子健康成長。

我們將游戲與兒童教育相結(jié)合，可以改變孩子在學(xué)校的責任和壓力，使孩子在愉快的氛圍中放松，減輕壓力，同時在兒童游戲教育因素中進行反應(yīng)，鍛煉記憶和其他文化方面的能力，減輕幼兒教師教育的多重任務(wù)。所以，要關(guān)注幼兒的整體性生活就不能忽視游戲作用，讓游戲在幼兒教育和幼兒生活中充分發(fā)揮作用

2游戲在幼兒教育中的應(yīng)用方法

2.1添加生活實物，進行具體化教學(xué)

在教學(xué)中增加一些特別的東西，例如參照物理對象進行教學(xué)立法和利用物理空間想象，而運用物理、空間想象可彌補兒童大腦發(fā)育不足，與耐心不夠，孩子通過觀察，探究具體的效果圖，讓幼兒更深刻對事物有更多的認知與理解，再由老師進行深層次的解釋。逐漸發(fā)展幼兒的抽象思維和想象能力，養(yǎng)成兒童多加用腦思考的好習慣，提供幼兒學(xué)習的效率，讓教學(xué)更加高效，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2根據(jù)教學(xué)目的來設(shè)計游戲

教師若要在游戲過程中加入教學(xué)目的，就必須專門為兒童設(shè)計游戲。既可利用當前流行的元素，也可利用幼兒喜愛的元素，如添加動畫人物圖片等，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣;開展類似動畫情節(jié)的娛樂活動，讓幼兒扮演動畫角色，給予幼兒有強烈的游戲體驗感;組織動漫插曲展示比賽，讓小朋友向其他同學(xué)推薦自己喜愛的動漫，增加表現(xiàn)力和勇氣。在這個游戲中，讓孩子快速學(xué)習基本知識和使用技能，有助于他們快樂、健康的成長。

2.3組織親子游戲活動

家長是最依賴幼兒的人，在孩子的生活中具有不可替代的地位。同時家長是孩子的榜樣，對孩子一生的教育都有著很大的促進作用。比如一些親子游戲：三人四腿游戲、跑步、跳繩等等，可以分成兒童組，進行幼兒與幼兒之間的比試，還有家長組，進行家長與家長之間的比較，等等。通過這些歡快有趣的互動游戲，不僅僅還能夠有效提高少年學(xué)生的語言表達、交流互動能力，增加少年孩子與家庭父母之間的深厚感情，也可讓家長看到學(xué)校的運作模式，與孩子到學(xué)校安全相處，有利于老師與家長之間的協(xié)調(diào)工作，后續(xù)工作更好的進行。

3游戲在幼兒教育中的有效性

3.1激發(fā)幼兒的綜合學(xué)習活動興趣，開發(fā)幼兒的綜合智力

教育游戲融合就是給每個幼兒的親子游戲也是需要我們設(shè)計一個不錯的親子游戲，讓每個孩子獨立自主學(xué)習，這個好的游戲也是需要根據(jù)每個孩子的心理特點和需求客觀的有刺激的進行游戲，讓每個孩子們都具有獨立學(xué)習的主動積極性，自主獨立學(xué)習相關(guān)知識，激發(fā)培養(yǎng)孩子的獨立思維。所以，在幼兒教育中開展游戲?qū)Υ龠M兒童的整體智力素質(zhì)發(fā)展發(fā)育具有積極的指導(dǎo)意義。

3.2增強適齡幼兒的自控力，培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品德

在童年時期，教師們很難讓孩子變得乖巧聽話，雖說孩子活潑是好的方面，但是教育之中，管教是必有得，所以教師們需要管教孩子在行為過程中適當?shù)挠螒颍谟螒蜻^程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，增加自信，讓他們更愿意遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)有沒有遵守規(guī)則的常識，提高自我控制能力，培養(yǎng)良好的性格。另外，幼兒在游戲思想情感開始、向社會化發(fā)展。為了能與伙伴一起玩，他要控制自己的行為，如果中，在教師和家長的正確引導(dǎo)下，模仿成人對事物的正確態(tài)度，反映成人美好的思想情感，有助于形成幼兒良好的品德。

3.3樹立幼兒的自主學(xué)習和自信心，促進其身心健康的均衡發(fā)展

幼兒的智力游戲有角色，如“開超市”游戲，有人當顧客，有人當收銀員;幼兒的體育游戲有角色，如傳統(tǒng)的“老鷹捉小雞”娃娃和小熊跳舞“有人當洋娃娃，有人當小熊-----平時在玩游戲過程中老師分配角色，而不會給孩子自己選擇的機會。這往往忽略力偶啊一些孩子的表演欲望，抑制孩子表演能力的發(fā)展，作為幼兒教師就應(yīng)該給予孩子們自由選擇角色的機會，激發(fā)他們主動而大膽的去表演。游戲與教育相結(jié)合是一種全新的教育模式，讓兒童在學(xué)習過程中，接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和巨大的壓力，讓孩子重新開始，以游戲的心態(tài)進入教學(xué)過程，沒有壓力，放松心情。游戲后部的教學(xué)過程要及時鼓勵孩子，讓孩子樹立自信，接受期待已久的游戲教育對兒童心理學(xué)習的重壓，舒緩壓力，運動過程中可以添加一些元素，同時在孩子鍛煉的過程中學(xué)習，促進他們身心健康的發(fā)展。

4結(jié)語

總之，將親子游戲活動融入具體到課堂教學(xué)實踐過程中，可以使幼兒更多地學(xué)習，達到全面發(fā)展。兒童教育隨著游戲的開設(shè)順利進行，在兒童教育中可以開發(fā)每個孩子的思維大腦，鍛煉自己的邏輯思維表達能力，形成良好的社會道德品質(zhì)，從而可以使每個兒童身體得到全面、全面的成長發(fā)展，使每個孩子得以健康成長。與此同時，競賽活動能夠促使更多幼兒教師與開展幼兒科學(xué)形成良好的互動關(guān)系，讓兩個很好，可以有效幫助更多幼兒教師在活動實施教學(xué)過程中接受監(jiān)督，減少對開展幼兒科學(xué)教育的宣傳教育管理壓力，提高幼兒教學(xué)工作效率，達到教育效果。

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