李瀟瀟

摘要：傳統(tǒng)文化的教學(xué)滲透在近些年的課程教學(xué)中有著重要的教學(xué)影響，在多方面的教學(xué)發(fā)展中，能夠進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)應(yīng)用，對學(xué)生的良好發(fā)展有著重要的教學(xué)意義。在培養(yǎng)小學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該在結(jié)合良好的文化發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。尤其是對聽障小學(xué)的體育課程教學(xué)中，將一些傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效滲透，能快速提高學(xué)生的綜合性的發(fā)展。將傳統(tǒng)文化滲透到聽障小學(xué)體育課程教學(xué)中，對學(xué)生的整體的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的教學(xué)意義。教師應(yīng)該明確對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)提升，從多方面推動(dòng)對學(xué)生的良好的教學(xué)引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;聽障小學(xué);體育學(xué)科

前言：小學(xué)體育課程中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，對學(xué)生的各方面的發(fā)展有著重要的教學(xué)意義。教師應(yīng)該從不同的學(xué)習(xí)發(fā)展的角度，對學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)提升，能從不同的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，進(jìn)行全面的提升。加強(qiáng)對學(xué)生的文化培養(yǎng)，從不同的管理角度，進(jìn)行多樣化的提升，從而能利用科學(xué)合理的體育課程教學(xué)，能使聽障學(xué)生能有良好的狀態(tài)，并且能在科學(xué)有效的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)發(fā)展。在有效的文化教學(xué)融合下，使學(xué)生能夠快速增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，提高身體素質(zhì)強(qiáng)化，有利于聽障學(xué)生的身體健康。

一、傳統(tǒng)體育課程融入聽障小學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）符合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)趨勢

在聽障小學(xué)的體育課程教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)滲透，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要管理趨勢，結(jié)合現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展要求，對學(xué)生進(jìn)行文化教學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能感受到積極的課程教學(xué)作用。針對不同的教學(xué)發(fā)展趨勢，對學(xué)生的能力提升形成重要的教學(xué)培養(yǎng)能力。并且在科學(xué)有效的課程教學(xué)幫助下，進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)提升，能快速提高學(xué)生的多方面的學(xué)習(xí)研究。

（二）符合聽障學(xué)生的身心發(fā)展

聽障學(xué)生在身心發(fā)展上與普通學(xué)生本質(zhì)上存在一定的區(qū)別，對學(xué)生的良好發(fā)展形成重要的作用。結(jié)合實(shí)際的發(fā)展管理形式，為學(xué)生作出重要的教學(xué)培養(yǎng)。并且在良好的文化課程的學(xué)習(xí)發(fā)展中，讓學(xué)生能進(jìn)行重要的學(xué)習(xí)發(fā)展，對學(xué)生的全面的學(xué)習(xí)提升形成重要的教學(xué)作用。

二、傳統(tǒng)體育課程融入聽障小學(xué)體育教學(xué)的策略

（一）將傳統(tǒng)項(xiàng)目體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)引入

在傳統(tǒng)的體育課程的項(xiàng)目培養(yǎng)中，對學(xué)生進(jìn)行有效的體育課程的教學(xué)促進(jìn)，讓學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，進(jìn)行快速增強(qiáng)，使學(xué)生能在良好的課程學(xué)習(xí)中，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能，對學(xué)生和能力的增強(qiáng)有著重要的教學(xué)意義。將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)滲透，幫助學(xué)生形成良好的生活狀態(tài)，讓學(xué)生能在多樣化的學(xué)習(xí)中，了解更多有效的文化課程內(nèi)容的教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展形成積極的教學(xué)作用。教師應(yīng)該考慮為學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目的教學(xué)。比如太極拳作為我國擁有著非常深遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式之一，對人的身體發(fā)展有著重要的好處。而且太極拳的練習(xí)，也是對傳統(tǒng)文化的有效的學(xué)習(xí)發(fā)展，能快速提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能有效強(qiáng)化自身的綜合能力，對學(xué)生的全面發(fā)展形成重要的教學(xué)作用。教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)生能在多樣化的文化課程學(xué)習(xí)中，能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展，有著積極的作用。

（二）將各民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行弘揚(yáng)

我國擁有著五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有屬于自己民族傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師對學(xué)生進(jìn)行體育課程的教學(xué)時(shí)，可以對學(xué)生進(jìn)行綜合性的教學(xué)，讓學(xué)生能在良好的課程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，并且了解更多傳統(tǒng)的民族體育運(yùn)動(dòng)。比如像蒙古族的摔跤、射箭，藏族的賽馬，朝鮮族的滑冰、打秋千……這些傳統(tǒng)的項(xiàng)目，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過進(jìn)行相關(guān)體育課程的介紹，將這些體育項(xiàng)目制成圖片和視頻的形式，向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生能了解更多的內(nèi)容，從而快速增強(qiáng)自身的體育課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的各項(xiàng)能力的提升形成重要的作用。教師應(yīng)該在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對學(xué)生的綜合性的發(fā)展形成重要的教學(xué)作用。教師應(yīng)該充分考慮，在合理的教學(xué)管理形式下，為學(xué)生作出積極的教學(xué)培養(yǎng)，使學(xué)生能快速強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能在合理的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（三）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展因材施教

教師對學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)培養(yǎng)。針對不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生開展有效的課堂教學(xué)內(nèi)容。通過積極的文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，讓學(xué)生能在不同的學(xué)習(xí)角度，進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)提升。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過一些簡單的體育課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且聽障學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)時(shí)，難免會(huì)存在一定的問題，教師應(yīng)該加強(qiáng)對于學(xué)生的爭取的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能有效提高自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對學(xué)生的良好發(fā)展能有重要的作用。借助體育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能有所收獲，與傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有自己的學(xué)習(xí)理解，讓學(xué)生能在個(gè)性化的課程教學(xué)中，提高自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能快速增強(qiáng)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)提升。

結(jié)束語：總而言之，現(xiàn)階段的小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的個(gè)性化的提升有著積極的作用。能在不同的學(xué)習(xí)發(fā)展階段對學(xué)生進(jìn)行綜合性的教學(xué)。讓學(xué)生能感受到良好的品質(zhì)內(nèi)容的提升。能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能在合理的發(fā)展形勢下，對聽障學(xué)生進(jìn)行有效的體育課程的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化是中華民族應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的重要內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化滲透到聽障學(xué)生的體育課程中，有利于學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。而且結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，為學(xué)生作出重要的管理提升，讓學(xué)生能在體育課程的學(xué)習(xí)中，有良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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