楊旭
摘要:隨著信息技術(shù)的日新月的發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)展的主流。因而在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的大環(huán)境下實現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式方法,創(chuàng)新信息化的教學(xué)方式已成為中職英語教學(xué)的必然趨勢。本文結(jié)合中職英語教學(xué)現(xiàn)狀,提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)應(yīng)遵循的原則,在此基礎(chǔ)上對中職英語教學(xué)模式的創(chuàng)新提出了實踐策略。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;中職英語;教學(xué)策略
互聯(lián)網(wǎng)早已與我們的的工作與生活密不可分,各行各業(yè)均在不同程度地進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合發(fā)展?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”也已成為教育發(fā)展的新趨向,它突破了教師、學(xué)生、課堂的傳統(tǒng)教育模式,給英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新注入了新鮮血液。順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,打破原有的英語課堂教學(xué)的組織構(gòu)建形式,開展信息時代下的全新教育教學(xué)是當(dāng)前在中職英語課堂上需要調(diào)整與優(yōu)化的的重要課題。因而,做好“互聯(lián)網(wǎng)+中職英語教學(xué)”有著十分重要的現(xiàn)實價值和意義。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)現(xiàn)狀
“互聯(lián)網(wǎng)+中職英語”有效實現(xiàn)了中職英語教學(xué)與信息技術(shù)的融合,從根本上改變了以往刻板僵硬的教育教學(xué)模式。一方面,中職英語課堂上因為增加了互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)的互動與應(yīng)用,學(xué)生接收到了更充實、更廣泛的具象英語知識,大大提高了中職英語教學(xué)的授課效率;另一方面,互聯(lián)網(wǎng)時代下的中職英語教學(xué)多以激發(fā)學(xué)生的好奇心為教學(xué)理念,在課堂教學(xué)上大多秉承著探究式的學(xué)習(xí)理念,為學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作的思維模式上做了正確的引領(lǐng)和導(dǎo)向。
但是,“互聯(lián)網(wǎng)+中職英語”發(fā)展融合過程中也存在著一些問題。首先,互聯(lián)網(wǎng)資訊良莠不齊,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也極其復(fù)雜。不健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境勢必會影響英語教育的推進(jìn);其次,部分教師片面地認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)就是微課、慕課,硬性地將視頻影像資料補(bǔ)充進(jìn)原有的教學(xué)內(nèi)容。在實際的中職英語教學(xué)過程中,并沒有真正實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與中職英語教學(xué)的深度融合。如何構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式,實現(xiàn)課前、課中、課后的全流程的融合與鏈接,實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向互動,是當(dāng)下提升中職英語教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)設(shè)計遵循的原則
1、語言運(yùn)用的真實性原則。語言的學(xué)習(xí)的最終目的在于實踐,實現(xiàn)其交際的功能。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛運(yùn)用的今天,中職英語的課堂設(shè)計可以充分利用多媒體打造情境,將抽象的詞匯變成具象化的圖像、動畫和視頻,讓學(xué)生可以直觀地理解語言并運(yùn)用,進(jìn)而獲得良好的英語學(xué)習(xí)體驗。
2、語言學(xué)習(xí)的趣味性原則?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下的英語課堂,不在是讓學(xué)生冷冰冰的坐在座椅上聽教師的一味地講授,而是可以積極主動的參與課堂活動。通過課堂活動的設(shè)計和信息平臺的運(yùn)用,讓學(xué)生積極參與到英語的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者,參與者。讓學(xué)生在課堂活動的參與和體驗中,加深對知識的領(lǐng)悟。
3、語言設(shè)計的適宜性原則。所有的課堂教學(xué)首先得讓學(xué)生“聽得懂”。“聽得懂”就是學(xué)生在付出了一定的主觀努力的基礎(chǔ)上,對知識、技能和方法能夠理解和掌握。中職英語的課堂上,豐富的聲像資源、微課、慕課的加入,其目的是學(xué)生能夠在憑借這些資源學(xué)習(xí)和理解知識時,能夠達(dá)成中職階段的英語教學(xué)目標(biāo),利用多媒體設(shè)備、公眾號和網(wǎng)站,給學(xué)生營造一個積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍,能夠?qū)崿F(xiàn)英語課堂教學(xué)聽得懂,學(xué)得會,有價值,有活力。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略
1、利用微課教學(xué)前置預(yù)習(xí)任務(wù),做足課前準(zhǔn)備。
中職英語較高中英語的課程內(nèi)容較為簡單,但由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)較為薄弱,英語學(xué)習(xí)上缺少方法策略。對于英語素養(yǎng)本身薄弱的中職生而言,課前預(yù)習(xí)顯得至關(guān)重要。微課作為近年來興起的現(xiàn)代化教學(xué)模式,用短視頻的方式展示教學(xué)內(nèi)容,形式上短小精悍,操作非常的方便靈活;因而,用微課的形式按照教材中聽、說、讀、寫部分的教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生提供微視頻資料,學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí),有效幫助學(xué)生掌握課前了解即將要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主預(yù)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的能力。
2、課堂中任務(wù)教學(xué)為主導(dǎo),實施信息教學(xué)策略。
中職英語的課堂上建立以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)在實施上存有難度的,但是可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建課堂教學(xué)的鏈條,課堂中以具體任務(wù)為載體,以完成任務(wù)為動力,將各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接起來,學(xué)生通過聽說讀寫等活動,用所學(xué)的語言知識完成任務(wù),在運(yùn)用語言和任務(wù)中發(fā)展和完善自我的語言文字能力。課時還可設(shè)置引導(dǎo)性的問題,通過課堂中小組合作的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教師在學(xué)生進(jìn)行小組合作討論和任務(wù)的完成過程中,利用幻燈片,視頻動畫等互聯(lián)網(wǎng)資料進(jìn)行引導(dǎo),對學(xué)生在任務(wù)的執(zhí)行反饋過程中的正誤部分進(jìn)行標(biāo)記。通過視頻、演示等方式加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,用信息技術(shù)的優(yōu)勢呈現(xiàn)學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,從而實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)到語言交際的轉(zhuǎn)化。
3、構(gòu)建多元化課堂,做好課堂后的延伸。
語言的能力培養(yǎng)是一個不斷反復(fù)的過程,因而及時的課后鞏固實現(xiàn)學(xué)生對知識理解和掌握的必要方式。因而借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),中職英語的課堂不在是固定在教室之中,而是一個可移動課堂。一方面可以借助微信等互聯(lián)網(wǎng)通訊客戶端,實現(xiàn)師生之間的即時交流與互動。教師可隨時給學(xué)生答疑解惑,分享學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)素材。另一方面,可借助網(wǎng)絡(luò)云端技術(shù),將課堂重點(diǎn)內(nèi)容、音視頻資料等上傳至班級云平臺,為個性化的學(xué)習(xí)提供支持?;ヂ?lián)網(wǎng)與中職英語的融合發(fā)展,將構(gòu)建多元化的課堂成為了可能。有效幫助學(xué)生做好課堂后的延伸學(xué)習(xí),提升學(xué)生自主分析和解決問題的能力,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更為開放的環(huán)境。
四、總結(jié)
“互聯(lián)網(wǎng)+中職英語”推動了信息技術(shù)與中職英語發(fā)展的融合,借助互聯(lián)網(wǎng)助力教學(xué),賦予了中職英語教學(xué)更多地可能性。教師將信息化設(shè)備和信息化教學(xué)方法與當(dāng)下的中職英語教學(xué)相融合,構(gòu)建出信息化背景下的中職英語課堂教學(xué)模式,促進(jìn)了中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與效率,實現(xiàn)了教師教學(xué)的多元化構(gòu)建,對提升中職英語教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下,中職英語的課堂教學(xué)必將走向一條有創(chuàng)新的特色之路。
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