趙曉宇

摘要：音樂的形式是多種多樣的，其氛圍獨奏、合唱等形式。所謂合唱是指通過幾個人之間的合作來共同演奏同一首音樂的方式，它能夠直接體現(xiàn)出合作精神和共處精神。教師在以往的音樂教學(xué)中往往是利用教師課堂上的一味講解，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。而教師通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到合唱教學(xué)中不僅能有效提高學(xué)生自身合唱能力水平，還能促進學(xué)生團隊精神的形成?；诖?，本文從高中音樂合唱教學(xué)的相關(guān)策略進行有效探究。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合唱教學(xué);策略探究

隨著新課標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革要求高中音樂教師在教學(xué)過程中加強對學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)并重視學(xué)生的創(chuàng)新意識，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及審美能力。合唱的教學(xué)方式能夠促進班級學(xué)生的和諧相處，同時也能夠使得學(xué)生在歌唱中進行相互學(xué)習(xí)，從而促進良好合唱環(huán)境的形成。另外，合唱作為高中音樂歌唱模塊教學(xué)中的重要組成部分，同時也是一種綜合性較強的歌唱方式，由此可見合唱良好教學(xué)的重要性。對此，本文有以下幾種看法和觀點。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生合唱興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是良好教學(xué)的基礎(chǔ)，信息技術(shù)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣。所謂信息技術(shù)教學(xué)是指教師在音樂合唱的教學(xué)過程中將一些合唱方面的知識通過視頻、課件以及圖片等形式進行展現(xiàn)，給學(xué)生的視覺達(dá)到?jīng)_擊，從而有效提高學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)積極性?！?】

例如，在以“民歌”主題的合唱教學(xué)過程中，教師可以采用信息技術(shù)教學(xué)的方式來傳授相關(guān)的教學(xué)知識點。首先，教師利用多媒體自主搜索的特點來為學(xué)生展示民歌的組成或者背景等知識點。其次，教師為學(xué)生展示一些民歌的名稱，如西北民歌《高亢的西北腔》、蒙古族民歌《獨特的民族風(fēng)》等等。以民歌《高亢的西北腔》合唱為例，教師通過信息技術(shù)視頻的形式為學(xué)生展示這首民歌在其他合唱團的合唱方式，通過觀看視頻從中汲取合唱的經(jīng)驗。另外，教師利用課件的形式對這首民歌的知識點以及合唱所要注意的事項進行講解。如，教師為學(xué)生講解西北民歌的特點之一“花”為主導(dǎo)線，并利用音頻將聽、唱、創(chuàng)等環(huán)節(jié)進行巧妙地結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生對民歌合唱的積極性。利用信息技術(shù)播放視頻以及課件的形式可以很好地為學(xué)生營造出視聽結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，同時學(xué)生在視頻觀看的同時還能獲得一些合唱的經(jīng)驗，有利于學(xué)生對合唱的興趣提升，從而提高了學(xué)生的合唱效率。

二、采取小組合作方式，進行適當(dāng)合唱演練

合唱演練的方式是指教師通過將班級中的學(xué)生分為幾個小組，由教師對所學(xué)的合唱歌曲進行規(guī)定，并以小組為單位開展合唱的練習(xí)，通過練習(xí)和教師的指導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生合唱的問題并予以解決，從而提高學(xué)生的合唱水平?！?】

例如，在以“祖國”為主題的合唱教學(xué)過程中，教師可以通過小組合作的方式來進行合唱演練。首先，教師應(yīng)先將班級中的學(xué)生等分為幾個小組，并且每個小組中都由一位音樂細(xì)胞較強的學(xué)生來擔(dān)任組長，組長在此過程中所起到的作用是監(jiān)督和管理的作用。其次，教師為每個小組中的學(xué)生布置《祖國頌歌》的合唱內(nèi)容，在以小組為單位進行合唱演練。在此過程中，教師為學(xué)生講解群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的區(qū)別以及在合唱關(guān)于祖國的歌曲時候的注意事項。其次，教師分別傾聽每個小組的課堂合唱演奏，并針對每個小組中所出現(xiàn)的問題進行修正，從而使得學(xué)生不斷提高自身的合唱技能。利用小組合作的方式進行合唱演練有利于學(xué)生形成良好的團隊精神，同時來能促進學(xué)生良好合唱習(xí)慣的形成。

三、舉辦校級合唱比賽，促進合唱能力提升

比賽形式是提高學(xué)生合唱水平的最佳方式，同時也是最有效的方式。教師通過舉辦校級的合唱比賽并對參賽的班級進行評比有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在合唱中的不足，從而不斷改正自己，提高自身的合唱能力。

例如，在合唱的教學(xué)中，教師可以通過舉辦以“愛國”為主題的合唱比賽來促進學(xué)生合唱能力的提升。在合唱比賽之前，學(xué)校方面應(yīng)對其進行足夠的宣傳來吸引學(xué)生的注意力，并針對此鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生參加此次的活動。在此過程中，有的班級會準(zhǔn)備各式各樣的合唱內(nèi)容，如A班級準(zhǔn)備了《義勇軍進行曲》，B班級準(zhǔn)備了《祖國頌歌》，C班級準(zhǔn)備了《對祖國山河的贊禮》等等。其次，學(xué)校方面給予學(xué)生充分的歌唱比賽準(zhǔn)備時間，并對歌詞比賽設(shè)置一些獎勵制度來激勵學(xué)生積極參與到合唱過程中來。教師利用合唱比賽的方式不僅能使得學(xué)生積累合唱的經(jīng)驗，提高學(xué)生合唱的能力，同時還有利于學(xué)生的自我改正，從而促進良好學(xué)風(fēng)的形成，有助于促進學(xué)生的合唱效率提升。

總而言之，在高中音樂教學(xué)過程中通過創(chuàng)新的教學(xué)方式來開展合唱教學(xué)能夠讓高中的德育和美育教學(xué)徹底落實，同時還能緩解學(xué)生在高考背景下的壓力，提高學(xué)生合唱的專業(yè)水平。合唱的方式是音樂教學(xué)中常見的方式之一，也是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，此時就需要教師不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)方式來進行合唱的教學(xué)，改變學(xué)生在以往教學(xué)模式下被動接受知識的狀態(tài)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而幫助學(xué)生提高其審美能力。

參考文獻：

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