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        移動互聯(lián)視閾下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究

        2021-11-10 00:17:35韋銀幕何丹康付濟(jì)林韋武尤
        文學(xué)天地 2021年9期
        關(guān)鍵詞:移動互聯(lián)視閾思想政治教育

        韋銀幕 何丹康 付濟(jì)林 韋武尤

        摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,其已經(jīng)對當(dāng)今人們生活、工作和學(xué)習(xí)等諸多方面帶來直接的影響。移動互聯(lián)終端的普及使得大學(xué)生思想政治教育遭遇了諸多挑戰(zhàn),同時(shí)也帶來許多機(jī)遇。對此,高校思想政治教育的工作人員需要做到與時(shí)俱進(jìn),在移動互聯(lián)視閾下重新思考思想政治教育開展的重點(diǎn)和方向,從而增加大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

        關(guān)鍵詞:移動互聯(lián);視閾;思想政治教育

        一、引言

        隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步滲透進(jìn)人們生活、工作及學(xué)習(xí)的方方面面,移動互聯(lián)已經(jīng)成為人們不可或缺的工具和手段,移動互聯(lián)對于世界的經(jīng)濟(jì)、社會生活都出產(chǎn)生了廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。在此背景下,大學(xué)生思想政治工作也需要進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的革新。

        大學(xué)生作為祖國的未來與希望,是實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量。讓大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對于國家和民族意義重大。隨著中國在世界舞臺上展現(xiàn)出越來越好的發(fā)展成果,許多西方資本主義國家對中國意識形態(tài)滲透的意愿強(qiáng)于以往。移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得大學(xué)生能夠接收到來自不同意識形態(tài)的信息,這對于其意識形態(tài)的形成和建設(shè)將會帶來許多不可預(yù)估的影響。我們需要清醒的意識到移動互聯(lián)帶來的挑戰(zhàn),從而加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治的教育。同時(shí)也需能夠精準(zhǔn)的抓住移動互聯(lián)帶帶給大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)遇,從其中找尋出能夠?yàn)樗枷胝谓逃_展的手段和內(nèi)容。通過這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和完善,是思想政治教育獲得新的突破和發(fā)展,最終提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性[1]。

        二、移動視閾下大學(xué)生思想政治教育遭遇的挑戰(zhàn)

        2.1移動互聯(lián)的虛擬性影響大學(xué)生的精神世界

        互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了傳統(tǒng)的電腦上網(wǎng)模式到當(dāng)今的移動互聯(lián),移動互聯(lián)通過自身更為便捷的上網(wǎng)模式從而更好的滿足使用者的上網(wǎng)需求,隨之而來的是許多大學(xué)生將移動互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的的虛擬感帶進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活中,并對移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了過度的依賴。

        部分大學(xué)生將時(shí)間、精力和金錢越來越多的投入到移動互聯(lián)網(wǎng)衍生出的產(chǎn)品當(dāng)中,而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)和生活,與家人及朋友之間的感情漸漸疏遠(yuǎn)。嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙酱髮W(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)和提升,同時(shí)也會帶來現(xiàn)實(shí)生活中的溝通障礙和信任危機(jī)。

        而且大學(xué)生過度依賴移動網(wǎng)絡(luò)會進(jìn)入惡性循環(huán),通過將現(xiàn)實(shí)生活中的問題引入網(wǎng)絡(luò)世界尋求安慰,從而獲得心理上的寬慰。最終使得自身無法面對現(xiàn)實(shí)生活,只能在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋找精神寄托。因此移動互聯(lián)網(wǎng)勢必會對其精神世界帶來嚴(yán)重的影響[2]。

        2.2移動互聯(lián)的開放性影響思想政治教育的開展

        移動互聯(lián)時(shí)代信息的傳統(tǒng)已經(jīng)幾乎不存在障礙,信息的內(nèi)容來源廣泛真?zhèn)坞y辨,信息的傳播速度極快很難阻攔。于是一些尚存爭議的事件、落后的思想文化、負(fù)面的言論等可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到大學(xué)生的視野當(dāng)中,這些信息將會對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來諸多消極影響,勢必對大學(xué)生的思想體系造成沖擊。

        以上移動互聯(lián)帶來的不確定性將會對大學(xué)思想政治教育造成一定的阻礙,所以大學(xué)思想政治教育工作者需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育,使學(xué)生具備較強(qiáng)的分辨是非的能力,避免網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息對大學(xué)生思想信念及道德意識進(jìn)行腐蝕,使大學(xué)生具備時(shí)代新青年的精神風(fēng)貌。

        2.3移動互聯(lián)的高速發(fā)展對思想政治教育工作者提出了更高要求

        在傳統(tǒng)思想政治教育工作中,工作者往往具備天然的信息資源優(yōu)勢從而能夠在對學(xué)生培養(yǎng)的過程中處于主導(dǎo)地位,學(xué)生對于教師有天然的崇敬和尊重。但是在移動互聯(lián)普及的當(dāng)下,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取不同的信息或知識,而且大學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的精力,于是通過移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生會接觸到許多連教師都未嘗具備的信息或知識。在此背景下,學(xué)生就逐步成為移動互聯(lián)網(wǎng)的使用者和追隨者,而對于教師的尊重和認(rèn)同感就會相應(yīng)的降低。

        如果高校思想政治教育工作者不能夠做到與時(shí)俱進(jìn),快速的了解新鮮事物并將其可用的一面融入日常教學(xué)中,就會使教學(xué)內(nèi)容無法吸引到大學(xué)生的注意力。另一方面,如果教師對于思想政治教育的教案設(shè)計(jì)和教學(xué)方法沒有進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,則會使自身處于教育中的劣勢地位,無法得到學(xué)生的認(rèn)可,教學(xué)的實(shí)效性自然無法保證[3]。

        三、移動互聯(lián)視閾下大學(xué)生思想政治教育存在的機(jī)遇

        3.1移動互聯(lián)拓寬了思想政治教育的維度

        在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中,教師往往通過書本進(jìn)行教授。這種方式使得課堂內(nèi)容有所局限,而且在內(nèi)容的呈現(xiàn)方面很不直觀,無法讓學(xué)生清楚的了解重點(diǎn)內(nèi)容。而且由于思想政治教育的開展主要通過教師口述的方式進(jìn)行,在課外學(xué)生很難再獲取到相關(guān)知識,這就無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)的長期性和連貫性。

        在移動互聯(lián)時(shí)代,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)檢索到許多與思想政治教育相關(guān)的新興內(nèi)容和教學(xué)方法,這可以大大擴(kuò)展學(xué)生的視野,讓學(xué)生能夠了解到思想政治教育并非一層不變,而是緊隨時(shí)代潮流不斷更新,從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外通過移動互聯(lián)可以使教育過程不再依托于教室、課本和板書,教室可以通過音視頻、圖片等多種形式開展思想政治教育課程。因此教學(xué)內(nèi)容可以更全面的傳播,而無需考慮時(shí)空的限制,這極大的增加了思想政治教育內(nèi)容的傳播力度,可以使學(xué)生更加輕松的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,為思想政治教育的深度普及奠定了基礎(chǔ)。

        3.2 移動互聯(lián)增加了思想政治教育的活力

        思想政治教育如果采用傳統(tǒng)的教育方式則只有教師的單向輸出,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也是很簡單的通過考試的形式進(jìn)行測試。在這個(gè)過程中思想政治教育的主體是教師而非學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法被激發(fā)出來,整個(gè)教學(xué)的實(shí)效性也無法保證。

        而在移動互聯(lián)時(shí)代,教師需要能夠意識到思想政治教育的最終目的是能夠使教學(xué)內(nèi)容深入學(xué)生心中,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠正確運(yùn)用,這才能夠保證學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作中保持良好的思想道德和政治素養(yǎng)。教師可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)提升思想政治教育的互動性,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考并分享學(xué)習(xí)心得體會。這將有利于學(xué)生對于思想政治教育的內(nèi)化程度,使之成為自身素養(yǎng)的一部分。同時(shí)通過這種方式也能夠增加思想政治教育的活力和水平[4]。

        另外通過移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)過程中學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,整個(gè)教學(xué)的主體地位歸還給學(xué)生,學(xué)生既是信息的接收者也是信息的生產(chǎn)者和傳播者,學(xué)生可以通過各種移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用將學(xué)習(xí)的感悟或是觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。這無形中也促進(jìn)了思想政治教育中師生地位的平等,降低了師生間的溝通成本。也正因?yàn)槿绱?,學(xué)生在思想政治教育中不再是被動接受,而是主動學(xué)習(xí),這將極大的提升思想政治教育的實(shí)效性。

        四、移動互聯(lián)視閾下提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性探討

        4.1堅(jiān)守思想政治體系正確導(dǎo)向但允許多元化的理解

        思想政治體系作為大學(xué)生建立正確三觀的基礎(chǔ)和前提,無疑需要與國家、社會及時(shí)代的頻率保持一致。移動互聯(lián)是科技的產(chǎn)物,其更多是一種工具和手段,通過移動互聯(lián)學(xué)生可以更加自由更加全面的獲取信息,但是更需要堅(jiān)定自身的思想體系的建設(shè),做到不盲從。教師在思想政治教育中也需要巧妙利用移動互聯(lián)手段,將教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的革新,從而適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀。將工作重心放在引導(dǎo)學(xué)生如何提升自身的判斷能力和思想覺悟上,避免學(xué)生被負(fù)面信息引入歧途。

        另一方面,由于網(wǎng)絡(luò)上是思想激蕩之地,學(xué)生會受到不同信息的影響而對事物產(chǎn)生不同的理解,這是一種正常的現(xiàn)象。對此,教師可以圍繞學(xué)生對于思想政治的多元理解進(jìn)行解讀,幫助學(xué)生認(rèn)清楚對自身發(fā)展有利的一面并加以保留,對自身發(fā)展有阻礙的要進(jìn)行摒棄。通過這種方式也能夠讓學(xué)生感受到自身受到尊重,對于思想政治教育也能夠更加認(rèn)同,從而提升思想政治教育的實(shí)效性。

        4.2利用移動互聯(lián)手段拓寬思想政治教育渠道

        移動互聯(lián)的出現(xiàn)大大降低了人們獲取信息的成本,也突破了時(shí)空對于信息傳播的限制。大學(xué)也可以通過移動互聯(lián)手段拓寬思想政治教育的傳播渠道,使思想政治教育獲得更高的普及和深化。學(xué)??梢允紫冉⒁孕閱挝坏木W(wǎng)絡(luò)交流平臺,其中包括校園論壇、校園廣播、校園公眾號等信息傳播和交互渠道,使學(xué)生能夠通過這些平臺進(jìn)行更加便捷的生活和學(xué)習(xí),讓學(xué)生利用平臺及時(shí)有效的抒發(fā)自身的觀點(diǎn)和建議,以實(shí)現(xiàn)校級層面了解學(xué)生整體的思想動向,同時(shí)通過校級平臺可以持續(xù)傳播思想政治教育內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生對于思想政治教育的認(rèn)知。

        在校級平臺之下,各個(gè)院系可以通過班級為單位組建微交流平臺,如通過微信群來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活情況的交流,教師也可以在其中傳播思想政治教育內(nèi)容,增強(qiáng)思想政治教育的針對性[5]。

        4.3強(qiáng)化思想政治教育師資隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)

        大學(xué)生思想政治教育的主要執(zhí)行者還是相關(guān)的師資隊(duì)伍,師資隊(duì)伍的質(zhì)量很大程度上決定了大學(xué)生思想政治教育水平的高低。因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勢在必行。一方面,學(xué)校可以建立師資培養(yǎng)體系,針對相關(guān)教育人員進(jìn)行基礎(chǔ)知識、教育技能的培養(yǎng),提升師資隊(duì)伍的軟實(shí)力。另一份方面,學(xué)校需要針對當(dāng)下移動互聯(lián)時(shí)代建立新穎的教育平臺,配備相應(yīng)人員進(jìn)行內(nèi)容和形式的更新與維護(hù),使優(yōu)秀的思想政治教育內(nèi)容可以被廣泛傳播,提升學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

        五、結(jié)論

        移動互聯(lián)時(shí)代帶給大學(xué)生思想政治教育許多新的挑戰(zhàn),同時(shí)也蘊(yùn)含著許多新的機(jī)遇,如何提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性已經(jīng)成為相關(guān)教育工作者亟待思考和解決的問題。相信通過移動互聯(lián)技術(shù)帶來的便利,配合教育者思想上與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新,可以實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]汝魯恒,馮利.移動互聯(lián)視閾下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探究[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2017(Z1):40-41.

        [2]龐娟. 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].山西大學(xué),2019.

        [3]胡逢源.新媒體背景下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作:價(jià)值、挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2020(11):73-79.

        [4]王士鷂.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施[J].西藏發(fā)展論壇,2020(05):68-72.

        [5]劉薇,沈君.高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育創(chuàng)新模式研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2020,3(19):115-117.

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