樓英鶯

如果想科學(xué)地提高高中學(xué)生英語的寫作能力，在制定有效的寫作計劃的同時，必須讓學(xué)生掌握寫作的技巧。很多高中英語教師重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，但寫作能力難以在短時間內(nèi)提高，這就需要尊重英語學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)目標(biāo)開展英語寫作活動，既要注重掌握基礎(chǔ)知識，又要掌握寫作技巧和方法策略。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的過程中，英語教師需要扮演指點迷津的“引路人”和鼓舞士氣的“吹鼓手”雙重角色，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生得到有效的引導(dǎo)和訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，高中英語的寫作教學(xué)活動，可以從以下幾個方面來進(jìn)行創(chuàng)新。

一、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

開展高中英語寫作活動時，要重視學(xué)生的心理特點。有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實，對英語寫作存在畏難情緒。高中英語教師可以開展合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生結(jié)成小組，通過分享和相互鼓勵、互相借鑒等方式，提高學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中的積極性和學(xué)習(xí)效果。

合作學(xué)習(xí)的環(huán)境非常重要，需要每個小組成員爆發(fā)出更強的積極性，挖掘出更多的潛能，無私分享自己在寫作活動中的收獲和經(jīng)驗。在合作中，拿到題目之后，學(xué)生可以一起討論，尋找寫作的主題和切口。每個學(xué)生在寫完之后，先在自己的小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，互相提出修改意見。在小組內(nèi)解決一些常見的問題，再有疑問，就尋求教師的批改和幫助。合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們創(chuàng)造了更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極性和潛能得到發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生的興趣，思路變得更加開闊，這對于提高學(xué)生們的寫作能力十分重要。

二、收集整理素材，激發(fā)學(xué)生寫作靈感

高中英語的寫作教學(xué)需要在興趣方面加強培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，英語教師發(fā)現(xiàn)許多高中學(xué)生感覺寫作太難，消極地對待寫作，采取敷衍了事的態(tài)度。要改善這種狀況，教師們必須培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)寫作熱情。一些學(xué)生喜歡英文歌曲或英語電影，借助這些他們喜歡的素材開展寫作教學(xué)訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生把興趣遷移到寫作中。每年會有許多優(yōu)秀的歌曲或影視作品面世。教師要給學(xué)生尋找這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生寫作。這種方式可以激發(fā)學(xué)生寫作的靈感，讓學(xué)生們在這些素材中實現(xiàn)心靈共鳴，得到有效的教育。所以，高中英語教師平時要善于總結(jié)和積累，從學(xué)生的實際需求出發(fā)，設(shè)計教學(xué)的方式，培育學(xué)生的興趣，提升寫作水平。

三、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，積累寫作素材

從目前我國的英語教學(xué)目標(biāo)來看，英語寫作相對于語文寫作要求是比較低的。要想讓學(xué)生在英語寫作方面更感興趣，寫出更好的英文作品，需要學(xué)生在夯實寫作功底方面多下功夫，讓他們多閱讀多思考多觀察多寫作多練習(xí)。一方面，強調(diào)素材積累的重要性，另一方面，也要給學(xué)生們創(chuàng)造出更多積累素材的機(jī)會。高中學(xué)生要經(jīng)常閱讀那些經(jīng)典的英文著作，閱讀英文報紙，訪問英文網(wǎng)站，培育閱讀興趣的同時積累大量素材，助力寫作能力的提升。

四、給予有效指導(dǎo)，提高寫作能力

學(xué)生的寫作能力需要日積月累，需要不斷地練習(xí)和修正。指導(dǎo)是寫作教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括：師生共同分析所給素材應(yīng)表達(dá)的觀點；討論結(jié)構(gòu)層次如何安排；師生共同討論如何表達(dá)這些觀點，選擇合適的句型和主要詞匯；討論句與句、段落和段落之間如何進(jìn)行銜接，常用的銜接詞有哪些等，這樣做可以讓學(xué)生們在寫作中得到了更多的思考和實踐的機(jī)會。結(jié)合相互的評價，綜合各方觀點，把寫作作為一個整體進(jìn)行思考和訓(xùn)練，是提高學(xué)生們寫作綜合素養(yǎng)的一個有效舉措。

總之，在高中英語的寫作教學(xué)中，教師要善于調(diào)整學(xué)生的寫作練習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生帶著積極的心態(tài)進(jìn)行寫作練習(xí)。根據(jù)學(xué)生們的不同情況，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握寫作的技巧和方法，鼓勵他們善于觀察，經(jīng)常閱讀，不斷反思，切實提高寫作水平。