李明振

摘要：新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)生課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生估算能力，能有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解能力，可以有效提高學(xué)生的思維意識(shí)。估算能力培養(yǎng)能幫助小學(xué)生實(shí)際運(yùn)算能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)理解培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有大局觀念，能夠快速明確需要運(yùn)算內(nèi)容整體學(xué)習(xí)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極教學(xué)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生整體思維意識(shí)，并且能在實(shí)際文化教育發(fā)展過程中，加深學(xué)生當(dāng)前課程內(nèi)容有效研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高段學(xué)生;估算能力;培養(yǎng)策略

前言：估算能力是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生思維學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生當(dāng)前課程學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好教育引導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生思維學(xué)習(xí)品質(zhì)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，需要對(duì)其采取有效教育培養(yǎng)措施，加深幼兒對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣。雖然小學(xué)階段非常注重對(duì)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)入率的要求。但是也應(yīng)該加深對(duì)學(xué)生良好思維品質(zhì)管理，能在一定程度上加深學(xué)生對(duì)課程深入學(xué)習(xí)理解。估算能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)化有著非常重要教學(xué)作用，幫助學(xué)生提高思維意識(shí)，奠定良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)高段學(xué)生估算能力教育意義

1.提高運(yùn)算精準(zhǔn)度

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)，利用相對(duì)科學(xué)性教育培養(yǎng)措施，根據(jù)有效教育培養(yǎng)策略，加深學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)性教育引導(dǎo)，讓學(xué)生能通過這一階段教學(xué)培養(yǎng)，明確精準(zhǔn)計(jì)算與估算之間的差別，從而快速增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.提高事物整體認(rèn)知能力

小學(xué)高段學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有效教育培養(yǎng)措施，快速增強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)意識(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程良好學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。教師通過強(qiáng)化學(xué)生對(duì)估算能力教育認(rèn)識(shí)，通過具像性教育引導(dǎo)措施，能夠加深學(xué)生對(duì)整體課程內(nèi)容學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。而且在目前教學(xué)環(huán)境中，教師需要通過合理化教育培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一課程深入研究，幫助學(xué)生形成概論能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)認(rèn)知。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力

估算并不是簡單大范圍進(jìn)行研究思考，而是通過合理教育培養(yǎng)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好教學(xué)強(qiáng)化。根據(jù)學(xué)生當(dāng)前課程教學(xué)方式，能有效提高學(xué)生目前課程學(xué)習(xí)思維。進(jìn)行有效研究計(jì)算，并且利用對(duì)事物研究理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)信息整合，進(jìn)行深入計(jì)算研究。

二、培養(yǎng)高段學(xué)生估算能力教學(xué)策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算能力，這樣在未來課程學(xué)習(xí)中，能快速理解學(xué)習(xí)，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)效率[1]。而估算在計(jì)算學(xué)習(xí)中是非常容易忽視內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生估算教學(xué)引導(dǎo)，能幫助學(xué)生提高思維意識(shí)，能夠進(jìn)行靈活運(yùn)算，幫助學(xué)生快速提高自身學(xué)習(xí)能力，并且能借助生活中一些知識(shí)，強(qiáng)化自身數(shù)學(xué)思維。估算雖然不用計(jì)算出準(zhǔn)確數(shù)字，方式也需要學(xué)生具備一定范圍性，不能進(jìn)行隨意猜測。比如教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，將生活中數(shù)學(xué)知識(shí)引入到教學(xué)中，幫助學(xué)生提高自身理解能力。學(xué)生日常生活中去文具店買學(xué)習(xí)用品，在一開始要估算一下大概花多少錢，有一個(gè)預(yù)算，這樣在進(jìn)行購物前才知道要準(zhǔn)備多少錢。

2.掌握正確計(jì)算方法，提高估算能力

估算計(jì)算是對(duì)學(xué)生一種有效教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生快速增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)計(jì)算能力。估算并不是盲目的進(jìn)行猜測，而是需要通過相關(guān)信息進(jìn)行合理判斷。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生估算能力教育培養(yǎng)，需要通過正確計(jì)算方法，幫助學(xué)生提高自身估算能力。根據(jù)目前教學(xué)情況，應(yīng)當(dāng)加深學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)[2]。根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)情況，教師需要考慮采取一些常見估算內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確教學(xué)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理調(diào)整。比如學(xué)生在進(jìn)行一些大數(shù)目運(yùn)算時(shí)，像397+104的計(jì)算時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在估算中，可以將數(shù)簡化為400+100這樣可以方便學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。雖然其中會(huì)存在差異性，方式保持在一個(gè)范圍內(nèi)就可以。通過這樣有效的學(xué)習(xí)方式，能加強(qiáng)學(xué)生估算理解能力。

3.強(qiáng)化估算能力，培養(yǎng)良好習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，能快速增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)理解能力，在有效教育培養(yǎng)措施下，能快速增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)良好思維意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)該加深學(xué)生對(duì)估算內(nèi)容學(xué)習(xí)理解。幫助學(xué)生提高估算學(xué)習(xí)之后。教師可以通過一些日常估算訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。而且在有效教育培養(yǎng)方式下，讓學(xué)生能體會(huì)其中積極教學(xué)的樂趣。因此教師應(yīng)該加深對(duì)課程深入理解研究。讓學(xué)生能將估算內(nèi)容融入生活，進(jìn)行更準(zhǔn)確性計(jì)算。幫助學(xué)生快速體會(huì)其中教學(xué)含義。而且在實(shí)際內(nèi)容學(xué)習(xí)研究中，通過培養(yǎng)良好估算計(jì)算能力，學(xué)生能強(qiáng)化自身觀察能力，對(duì)周圍內(nèi)容形成良好判斷能力。而且在當(dāng)前課程教學(xué)，快速吸引學(xué)生進(jìn)行深入研究。從而理解估算能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好作用[3]。

結(jié)束語：

總而言之，培養(yǎng)小學(xué)高年段學(xué)生估算能力，是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力一種強(qiáng)化。幫助學(xué)生能保持良好學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極教育引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生思維學(xué)習(xí)意識(shí)。而且在當(dāng)前深化引導(dǎo)教學(xué)中，應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力教育引導(dǎo)。教師通過科學(xué)性教育培養(yǎng)方式，快速吸引學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)意識(shí)，而且在相對(duì)專業(yè)化教育引導(dǎo)措施下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極教學(xué)管理，利用科學(xué)性教育培養(yǎng)措施，讓學(xué)生能體會(huì)其中教學(xué)含義，增強(qiáng)學(xué)生其中學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能感受到積極教學(xué)培養(yǎng)方式。從而了解估算學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，逐漸內(nèi)化為個(gè)人學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有著非常重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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