張聲霞

摘要：可以說的是，興趣是培養(yǎng)學(xué)生進行更好的課堂學(xué)習的最主要原因，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尋找適合當下學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該觀察并了解當下的學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生的興趣愛好融入到日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠更好地提高課堂的積極性，提高對課堂的上課興趣。長期來說，學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，可以非常很好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)成績水平。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

[正文]當下的教學(xué)教育方式應(yīng)該不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，教師通過不斷的改變初中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上存在問題，這個存在的問題不是短時間內(nèi)能夠改變的。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將初中學(xué)生的興趣愛好進行整合后融入到日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中。初中數(shù)學(xué)教師也可以根據(jù)當下的流行元素，選擇能夠激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，讓初中學(xué)生通過不斷的日常學(xué)習數(shù)學(xué)這一門課程的新穎性，能夠更好地主動的學(xué)習初中數(shù)學(xué)知識。最終能夠提高初中學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習的興趣，讓學(xué)生能夠更好地融入到日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的好處和意義

1.1提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的興趣

興趣是每一個學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)學(xué)科的主要因素，初中數(shù)學(xué)教師在進行日常數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該多留心當下初中學(xué)生的心理狀態(tài)以及能夠讓當下學(xué)生感興趣的因素是什么樣的，充分了解后就可以將興趣元素融入到日常教學(xué)中。教師就可以通過這種方式，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠更好地集中注意力在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠營造出一種相對于初中學(xué)生來講的一種輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容知識進行了解，將注意力都放在日常學(xué)習中，最終這樣做能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

1.2提高學(xué)生的綜合實力

為了順應(yīng)當下時代的趨勢，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對學(xué)生進行相關(guān)數(shù)學(xué)知識的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地對初中數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容進行掌握和了解，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的認同感。初中學(xué)生能夠在初中數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)課堂上的知識進行日常思維方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠不斷的提高對數(shù)學(xué)這一門課程的真正理解。學(xué)生對數(shù)學(xué)這一門課程進行學(xué)習的過程中，學(xué)生會頓悟相關(guān)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生通過不斷的學(xué)習數(shù)學(xué)知識，能夠更好地提高數(shù)學(xué)水平。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的相關(guān)措施

2.1初中數(shù)學(xué)教師可以通過多媒體平臺進行相關(guān)知識方面的教學(xué)

當下的時代飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，各個工作領(lǐng)域也在不斷的運用科學(xué)技術(shù)進行改革和創(chuàng)新。尤其，在教學(xué)領(lǐng)域中也運用到了多媒體平臺教學(xué)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在初中數(shù)學(xué)課堂上云涌都沒提教育平臺在日常教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠提高對于這一門基礎(chǔ)課程的吸引力，通過運用科學(xué)技術(shù)對學(xué)生在數(shù)學(xué)課文特定的知識內(nèi)容上的了解程度進行大數(shù)據(jù)分析，能夠讓學(xué)生和教師都能夠更好的了解當下學(xué)生對于數(shù)學(xué)哪個知識內(nèi)容的優(yōu)點和弊端。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以改變對于特定的數(shù)學(xué)知識點的問題，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習效率。

比如，在北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算》這一片課文中，初中數(shù)學(xué)教師可以在多媒體平臺上尋找相關(guān)數(shù)學(xué)知識方面的內(nèi)容，適合當下學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在多媒體平臺通過有理數(shù)視頻的介紹，讓學(xué)生能夠提高對數(shù)學(xué)課堂上的興趣，吸引學(xué)生的注意力在日常教學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高，正確理解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

2.2初中學(xué)生能夠進行自主學(xué)習，提高學(xué)習效率

自主學(xué)習的培養(yǎng)對于學(xué)生來講養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣是非常重要的，自主學(xué)習能夠在日常數(shù)學(xué)學(xué)習過程中更好地將數(shù)學(xué)知識運用到日常實際生活中，初中學(xué)習通過自己對于初中數(shù)學(xué)課本知識內(nèi)容上的學(xué)習并且能夠結(jié)合自己的理解水平，將數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，還可以提高學(xué)生對于學(xué)科的理解程度，增強學(xué)生在數(shù)學(xué)這一個科目的自信感。讓學(xué)生能夠更好地通過自主學(xué)習去提前了解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的大致講解趨勢，提高學(xué)生對于教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的認同感，最終能夠提高學(xué)生的綜合實力，在數(shù)學(xué)方面能夠突破自我。

比如，在北師大初中數(shù)學(xué)八年級上冊《平方根》這一片文章中，初中數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生進行小組學(xué)習后，初中數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習平方根的內(nèi)容以及特別的數(shù)，再自主學(xué)習過程中，學(xué)生可以提高綜合能力，更好地理解數(shù)學(xué)知識上的問題，克服數(shù)學(xué)問題贏得一個出色的數(shù)學(xué)成績。初中數(shù)學(xué)教師通過讓學(xué)生能夠更好地通過自主學(xué)習去提前了解數(shù)學(xué)知識上的平方根的大致講解趨勢，提高學(xué)生對于教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的認同感，最終能夠提高學(xué)生的綜合實力，讓學(xué)生更能夠?qū)⒆约鹤鳛檎n堂的主體，更好地融入到日常教學(xué)中。

2.3教師引導(dǎo)學(xué)生進行課前學(xué)習，提高學(xué)生積極性

初中學(xué)生正確的價值觀也沒有完全養(yǎng)成，為了培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，初中數(shù)學(xué)教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生一步一步的進行課堂教學(xué)過程，讓初中學(xué)生在日常生活中能夠?qū)?shù)學(xué)這一門課程不在具有恐懼的一種心理，能夠輕松的面對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中遇到的問題，并且能夠保持這種習慣，最終能夠提高學(xué)生的綜合實力，在數(shù)學(xué)方面能夠突破自我。

例如，在北師大初中數(shù)學(xué)八年級上冊《探索勾股定理》這一片課文中，教師引導(dǎo)學(xué)生對于勾股定理這一定理的意義進行了解，通過讓學(xué)生進行課前預(yù)習，先了解勾股定理這一篇課文的具體內(nèi)容，然后學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)課本上的知識內(nèi)容進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習，再尋找一些多媒體平臺上的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，更好地提高對于這個勾股定理的理解，選擇能夠激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，讓初中學(xué)生通過不斷的日常學(xué)習數(shù)學(xué)這一門課程的新穎性。

[結(jié)束語]興趣是培養(yǎng)學(xué)生進行更好的課堂學(xué)習的最主要原因，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尋找適合當下學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，初中數(shù)學(xué)教師也可以根據(jù)當下的流行元素，選擇能夠激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，讓初中學(xué)生通過不斷的日常學(xué)習數(shù)學(xué)這一門課程的新穎性，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容知識進行了解，將注意力都放在日常學(xué)習中，最終能夠提高學(xué)生的綜合實力，在數(shù)學(xué)方面能夠突破自我。

最終這樣做能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻

[1]朱照銳.培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的途徑[J].華夏教師，2020，（7）.52～53.

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