郭春鳳

摘要：目前，我國教育領(lǐng)域中已經(jīng)普遍應(yīng)用了現(xiàn)代化信息技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升上發(fā)揮了積極的作用。小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，使教學(xué)方法得到了改善，同時也極高程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)信息化;教學(xué)應(yīng)用

在小學(xué)教育中，語文教育是基礎(chǔ)內(nèi)容，會對學(xué)生今后的發(fā)展和成長帶來重大的影響。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，人們的生活發(fā)生了顯著的改變，這一改變也體現(xiàn)在教育領(lǐng)域。在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)是緊跟現(xiàn)代教育發(fā)展的重要體現(xiàn)。有效結(jié)合信息技術(shù)和教育教學(xué)，有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，在小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)可以為學(xué)生營造出良好的教學(xué)情境，同時還可以發(fā)揮出其他方面的優(yōu)勢作用，最終促使語文教學(xué)效果的提高。

一、小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的重要性

語文這一學(xué)科是非常基礎(chǔ)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的重要基礎(chǔ)。對此，作為小學(xué)語文老師還必須認(rèn)識到小學(xué)語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后發(fā)展的重要性。小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，有利于教師對教學(xué)資源的獲取，為之后教學(xué)活動的開展提供了極大的便利條件。不僅如此，小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的重要性還體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)教師可以搜集到更多更豐富的課件、教學(xué)設(shè)計及習(xí)題等內(nèi)容，基于這些教學(xué)素材，教師再進(jìn)行整理和加工，便可以豐富自己的資源庫，從而為教學(xué)工作的開展提供更好的保障。其次，將網(wǎng)絡(luò)信息化引入到小學(xué)語文教學(xué)中，還可以有效減輕教師的工作壓力，讓教師之間能夠合理分配工作，各自側(cè)重地去網(wǎng)上搜集相關(guān)的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的分享。除此之外，在具體的小學(xué)語文教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的應(yīng)用還可以為閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等提供諸多的便利，讓學(xué)生可以在生動形象的教學(xué)內(nèi)容、豐富多彩的教學(xué)資源中產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)興趣，拓寬自身的學(xué)習(xí)資源。由此可見，小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)起著十分重要的作用。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀中的應(yīng)用

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是至關(guān)重要的組成部分。通過有效的閱讀，學(xué)生能夠更好地提高自身的語言運用能力及思維和表達(dá)能力，進(jìn)而推動學(xué)生的全面發(fā)展。而在學(xué)生的日常閱讀過程中，語文教師還需要做出對學(xué)生的認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在閱讀中有效地獲取相關(guān)信息，思考和分析閱讀內(nèi)容。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，語文教師還必須充分結(jié)合好教學(xué)目標(biāo)，以多媒體課件的形式來向?qū)W生展現(xiàn)出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣一來，通過生動形象的課件內(nèi)容，學(xué)生便可以取得對所學(xué)內(nèi)容的更好理解及掌握。另外，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用，以此為前提展開更加高效的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)。最后，對于整個學(xué)習(xí)過程，教師和學(xué)生必須做出共同的回顧和評價，這樣才有利于學(xué)生更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，可以從以下幾個方面體現(xiàn)出來：首先需要整體朗讀文章內(nèi)容，讓學(xué)生做出對文本內(nèi)容的整體感知，這樣有利于他們之后對課文內(nèi)容的有效理解。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析課文，并將課件內(nèi)容充分地展示給學(xué)生。結(jié)合課文內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生以小組為單位利用信息技術(shù)去搜索相關(guān)的資料，并制作出相應(yīng)的資料集。這樣的方式，有利于學(xué)生充分地掌握課文內(nèi)容。最后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生共同做出對課文內(nèi)容的整體評價，讓學(xué)生能夠更加深入地感知課文內(nèi)容。

三、信息技術(shù)在小學(xué)語文作文中的應(yīng)用

小學(xué)生并不具備較高的語文能力，而且也沒有積累到豐富的寫作素材，所以在日常的作文寫作中，他們通常會遇到一定的難題。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文作文教學(xué)中，語文教師一般會將一些范文講解給學(xué)生聽，然后再要求他們展開相應(yīng)的寫作。這樣的作文教學(xué)方式過于死板和單調(diào)，很難讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。這樣一來，便會導(dǎo)致學(xué)生寫出千篇一律的作文，使小學(xué)語文作文教學(xué)難以取得理想的效果。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，便可以視頻或者動畫的方式來向?qū)W生展示相關(guān)的寫作素材;同時，語文教師還可以讓學(xué)生對多媒體畫面進(jìn)行細(xì)心觀察，并要求他們在觀察的同時展開積極的思考，進(jìn)而充分掌握和拓展出更多的寫作素材。在積累了充分的寫作素材后，學(xué)生便可以在作文寫作中胸有成竹。另外，根據(jù)課件展示的內(nèi)容，語文教師還應(yīng)該組織學(xué)生展開分組討論，讓他們在討論的過程中分享自己的想法，并引導(dǎo)他們掌握寫作方法，有充分發(fā)揮自身創(chuàng)意的機(jī)會，進(jìn)而寫出更多富有創(chuàng)意的作文。

例如，在讓學(xué)生以“我愛春天”為題進(jìn)行寫作時，教師便可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示生機(jī)勃勃的春日美景圖，還可以播放美妙的音樂，讓學(xué)生獲得充分的感官體驗，進(jìn)而深刻地感受春天的美好，產(chǎn)生寫作的興趣。接著，教師可以讓學(xué)生分成多個小組，以小組為單位來討論多媒體課件所呈現(xiàn)出來的畫面內(nèi)容。在這一過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象一下生活中美好的春天。最后，教師還應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)一下自己對于“春天”的個人感悟，并以此為基礎(chǔ)展開相應(yīng)的作文寫作。

總而言之，有效結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠在很高程度上彌補以往語文教學(xué)方式的缺陷，使語文教學(xué)資源變得更為豐富，讓語文教學(xué)內(nèi)容更為生動形象，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高語文教學(xué)質(zhì)量。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)該重視和積極采用網(wǎng)絡(luò)信息化的語文教學(xué)方式。

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（責(zé)任編輯：李曉杰）