唐潔

摘? 要：新課改理念下，老師如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，已成為廣大小學(xué)英語老師都在深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)環(huán)節(jié);課堂教學(xué);優(yōu)化方法

一、優(yōu)化熱身環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)是一節(jié)課的開始，一般只需要3—5分鐘之間，如何將學(xué)生紛亂的思緒引入課堂中，并調(diào)動其求知欲望，對老師教學(xué)水平的考驗(yàn)較大，老師要對其精心設(shè)計(jì)。第一，播放英文歌曲或視頻。小學(xué)生正處于對直觀素材敏感的階段，對于簡單的英文歌，他們學(xué)習(xí)的速度十分快，并且能發(fā)展學(xué)生的律動性。預(yù)熱環(huán)節(jié)對英文歌曲播放的同時(shí)，小學(xué)生可以隨著節(jié)奏跟唱或模仿，能營造課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)習(xí)積極性不斷提高。第二，英文短劇的播放。英文短劇的預(yù)熱方法，一般用于高年級教學(xué)中，形式比較多樣，如演講、對話、英文短劇等，對于學(xué)生演繹能力、心理素質(zhì)的培養(yǎng)都十分有效。

二、英語導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)化

課堂導(dǎo)入在新課教學(xué)中的作用突出，只有科學(xué)合理的導(dǎo)入，才可以保障教學(xué)活動的開展效果。傳統(tǒng)小學(xué)英語的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通常僅采取單一的導(dǎo)入方式，導(dǎo)致課堂開始了十幾分鐘，有些學(xué)生還游離于課外，而這其實(shí)就是老師不重視導(dǎo)入，過于重視知識講解的表現(xiàn)。

因此，對于英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)化，就需要老師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)情，采取不同的導(dǎo)入方法。常用的有效導(dǎo)入方法主要有以下幾種：歌曲導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法等。比如在教學(xué)《Hello》一課時(shí)，老師可以采取提問導(dǎo)入法：在講英語的國家，人們?nèi)粘Ｉ钪幸娒鏁r(shí)，會如何打招呼？和我們國家一樣嗎？這樣的方式很顯然會激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓其產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的欲望。

三、優(yōu)化情景演示環(huán)節(jié)

英語語言課程的學(xué)習(xí)，其應(yīng)用與實(shí)踐更加重要。所以在每節(jié)課的40分鐘內(nèi)，老師要加強(qiáng)對學(xué)生單詞和對話學(xué)習(xí)的重視度，單詞的學(xué)習(xí)通?？梢岳米挚ǖ男问剑瑢υ捦ǔ＠们榫澳M的方式，實(shí)踐證明，在這樣有趣的情境中，學(xué)生說英語的熱情更高。

四、優(yōu)化課堂操作環(huán)節(jié)

英語課程的學(xué)習(xí)中，聽說十分重要，老師要對操練環(huán)節(jié)高度重視，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，需要如何讓學(xué)生進(jìn)行口語操練，是老師必須要考慮的問題。老師可以采取小組學(xué)習(xí)的方式，讓各小組根據(jù)課本中的對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，讓班級中每一位學(xué)生都有參與情境對話的機(jī)會，進(jìn)行有效的操練。對于各小組的操練，針對表現(xiàn)好的小組，除了肯定外，還可以給予適當(dāng)?shù)奈锲藩?jiǎng)勵(lì)。

五、優(yōu)化作業(yè)布置環(huán)節(jié)

事實(shí)上，作業(yè)環(huán)節(jié)正是對學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)情況的反饋，也有幫助學(xué)生鞏固所學(xué)及延伸學(xué)習(xí)的作用，這就要求老師要加強(qiáng)重視?？梢詮娜缦聨追矫嫒胧诌M(jìn)行優(yōu)化：圍繞中等生布置作業(yè)，其中的作業(yè)要呈現(xiàn)出由簡到繁的特點(diǎn);注重對聽說作業(yè)的布置，對學(xué)生的學(xué)以致用水平進(jìn)行了解;作業(yè)要體現(xiàn)出創(chuàng)新性和趣味性特點(diǎn)，這樣既能夠讓他們感受到趣味性，又能夠刺激他們主動完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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[2]何玉瓊. 談優(yōu)化小學(xué)英語課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的方法[J]. 校園英語，2018（02）：82.