王瓊
摘要:語(yǔ)法填空題是歷年來(lái)英語(yǔ)中考的主要題型之一,語(yǔ)法填空中動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率是很高的,所以,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法填空中動(dòng)詞解題技巧和解題能力的培養(yǎng),能夠大大提高語(yǔ)法填空的得分率?;诖耍椭锌加⒄Z(yǔ)語(yǔ)法填空中的動(dòng)詞解題技巧進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
關(guān)鍵詞:中考英語(yǔ);語(yǔ)法填空;解題策略
要讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面收到成效,絕非一朝一夕之功,而是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。單詞、語(yǔ)法、聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的方面??v觀杭州市歷年中考,語(yǔ)法填空題是主要題型之一,語(yǔ)法填空中動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率是很高的,所以,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法填空中動(dòng)詞解題技巧和解題能力的培養(yǎng),能夠大大提高學(xué)生語(yǔ)法填空的得分率?;诖耍P者就中考英語(yǔ)語(yǔ)法填空中的動(dòng)詞解題技巧進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
一、失分原因
(1)最基礎(chǔ)的是學(xué)生根本不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞,更不用說(shuō)詞性了,不知道這個(gè)詞是動(dòng)詞。
(2)不清楚句子結(jié)構(gòu),不知道如何區(qū)分謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)。
(3)分不清時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),不知道動(dòng)詞在不同時(shí)態(tài)的不同形式。
(4)不知道非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式及其用法。
二、杭州歷年中考真題分析
2018年
1.They never ? ? ? ? ? ?(see) and share their knowledge with future generations.
2.About 2000 years ?ago,books with lots of pages
(invent).
3.These days it is difficult ? ? ? ?(imagine) a world without books.
2019年
1.So he made up his mind ? ? ? ? ? ?(build) his own home in the countryside.
2. Simon Dale and his father-in-law ? ? ? ? ? (dig) into the side ? of a hill and then used the mud and stone to make the walls.
3.The floors ? ? ? ? (make) from wood from the nearby area.
2020年
1.Its so difficult and takes such a long time
(study).
2.Hes patient and understanding,and he ? ? ? ? ?(care)a lot about people.
3.He ? ? ? ? ?(help) at car accident and done some small operations
綜合分析杭州近3年的中考英語(yǔ)試卷,每年都有10道語(yǔ)法填空題,其中,動(dòng)詞填空穩(wěn)據(jù)3席,比重達(dá)到30%,在整個(gè)語(yǔ)法填空中占比還是比較大的。先看2018年的考題,共有3個(gè)動(dòng)詞填空題,其中,1題考的是做謂語(yǔ)的用法,2題考的是非謂語(yǔ)動(dòng)詞,非謂語(yǔ)動(dòng)詞又分別考了過(guò)去分詞和不定式。再看2019年的中考題,3個(gè)動(dòng)詞填空題,也是1題考查做謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法,另外2題都是非謂語(yǔ)動(dòng)詞,也考查了不定式和過(guò)去分詞。2020年的中考題中的3個(gè)動(dòng)詞填空題,其中,2題考查謂語(yǔ)動(dòng)詞,1題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞不定式的用法。
二、解題策略
(一)理論基礎(chǔ)
為了適應(yīng)時(shí)代的要求,黨的十八大首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”?;谶@一根本任務(wù),教育部于2016年6月正式發(fā)布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》架構(gòu)模型,這標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育正式由素質(zhì)教育邁入全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新紀(jì)元。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的定義,英語(yǔ)核心素養(yǎng)是指“能根據(jù)自己的意愿和需求,通過(guò)口頭或書(shū)面形式,實(shí)現(xiàn)理解、表達(dá)和交流”。它被概括為“語(yǔ)言能力”“文化品格”“思維品質(zhì)”和“學(xué)習(xí)能力”4個(gè)維度。平常在英語(yǔ)教學(xué)中,我們老師應(yīng)該從核心素養(yǎng)的這4個(gè)方面入手,使學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)以致用。
(二)“1畫(huà)2找”
第一步,畫(huà)出整個(gè)語(yǔ)篇里的時(shí)間狀語(yǔ),大概確定整個(gè)語(yǔ)篇的主要時(shí)態(tài);第二,在所有填空題里找出所有的動(dòng)詞填空項(xiàng);第三步,在動(dòng)詞所在句子里找除了此動(dòng)詞之外是否還有其他動(dòng)詞,以確定它是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
(三)謂語(yǔ)動(dòng)詞
如果是謂語(yǔ)動(dòng)詞,就要考慮到它的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。
1.時(shí)態(tài)
(1)一般現(xiàn)在時(shí):動(dòng)詞原形或動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)(其中,主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí),動(dòng)詞為第三人稱單數(shù);主語(yǔ)為其他人稱時(shí),動(dòng)詞為原形。)
(2)一般過(guò)去時(shí):動(dòng)詞的過(guò)去式。
(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí):be + 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞( be動(dòng)詞的詞形為am ,is , are .)。
(4)過(guò)去進(jìn)行時(shí):be + 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞 ( be動(dòng)詞的詞形為was ,were .)。
(5)一般將來(lái)時(shí):will /shall + 動(dòng)詞原形;be going to + 動(dòng)詞原形。
(6)過(guò)去將來(lái)時(shí):would /should +動(dòng)詞原形;be going to + 動(dòng)詞原形。
(7)現(xiàn)在完成時(shí):have / has + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞(其中,主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí),助動(dòng)詞用has ;主語(yǔ)為其他人稱時(shí),助動(dòng)詞用have)。
(8)過(guò)去完成時(shí):had + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞。
2.語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài):
一般現(xiàn)在/過(guò)去時(shí):be done
正在/過(guò)去進(jìn)行時(shí):be being done
現(xiàn)在/過(guò)去完成時(shí):have/had been done
將來(lái)時(shí):will/shall be done
(四)非謂語(yǔ)動(dòng)詞
非謂語(yǔ)動(dòng)詞主要有動(dòng)名詞、不定式、分詞等,用法比較復(fù)雜,這里就不做主要闡述。
在中考中,英語(yǔ)語(yǔ)法填空中動(dòng)詞所占的比重越來(lái)越大,掌握了語(yǔ)法填空中動(dòng)詞的解題技巧,能夠大大提高語(yǔ)法填空的得分率。
參考文獻(xiàn):
[1]程曉堂, 趙思奇. 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J].課程·教材·教法, 2016(36).
[2]張道真.張道真實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2002.
(責(zé)任編輯:奚春皓)