宋軍

摘 要：在我國社會主義教育體系不斷完善的基礎(chǔ)上，我國在教育事業(yè)上的投入力度也持續(xù)增大，力求可以為祖國發(fā)展培養(yǎng)出更多全新類型的人才。而在高職院校美術(shù)教學(xué)中，可以具有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生在不斷創(chuàng)新中提升自身素質(zhì)，從而逐漸成長為我國社會發(fā)展建設(shè)的新型人才。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù) 課程教學(xué) 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新，是當(dāng)前時代的主體，同時也是我國社會發(fā)展的源動力，只有不斷地創(chuàng)新才能保證我國社會在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。所以，在高職美術(shù)教學(xué)工作中便需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為此，教師需要對于自身的教學(xué)方式多加思考，依照學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力來定制相應(yīng)的教學(xué)策略，在教學(xué)工作中對于學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。

一、高職美術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

針對與我國社會的發(fā)展來說，創(chuàng)新能夠有效提升我國社會發(fā)展的效率，同時也能保證在發(fā)展的過程中擁有源源不斷的動力。所以，社會上的各行各業(yè)為了更加優(yōu)質(zhì)的運行，便需要通過創(chuàng)新的方式來有效推動行業(yè)發(fā)展。在高職院校美術(shù)課程教學(xué)工作中，教師為了保證教學(xué)質(zhì)量得到提升，并且優(yōu)化學(xué)生的綜合能力，便需要在教學(xué)期間著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)期間，教師可以通過正確的引導(dǎo)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過創(chuàng)造性的思維來完成美術(shù)課程的各個方面學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在學(xué)習(xí)的過程中將創(chuàng)新的精神應(yīng)用在其中，這樣便可以使學(xué)生在不斷地研究與學(xué)習(xí)過程中逐漸形成一種創(chuàng)新的思維，這對于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯乃至于畢業(yè)后的發(fā)展都具有極大裨益。因為，學(xué)生一旦形成創(chuàng)新性的思維，便可以通過全新的角度來審視在生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中的事物，其中包括對于美術(shù)以及其他學(xué)科的認(rèn)知，這樣便能有效優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績，同時通過創(chuàng)新的方式來解決學(xué)習(xí)與生活中所出現(xiàn)的問題，進而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保高職學(xué)生可以成長為我國社會發(fā)展所需要的全新類型人才。

二、高職美術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）科學(xué)定制教學(xué)目標(biāo)

教師首先需要做的一件事情就是定制教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)才能保證教學(xué)工作的成效，同時優(yōu)化教育工作的各個環(huán)節(jié)。所以為了達到高職院校美術(shù)課程的教育目的，教師需要細(xì)化考量教學(xué)目標(biāo)的定制，定制教學(xué)目標(biāo)的原則就是在培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以通過創(chuàng)新性的思維來解決生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題，從而有效優(yōu)化高職院校教育工作的效果。教師還需要保證教學(xué)目標(biāo)的有效性，即教學(xué)目標(biāo)要適當(dāng)，不可太過遙遠或者是淺顯，這樣才能保證美術(shù)課程教學(xué)取得更好的效果，教師可以將一個長遠的教學(xué)目標(biāo)，通過科學(xué)的方式分解成多個短期的教學(xué)目標(biāo)，隨后在教學(xué)工作中通過不斷實現(xiàn)短期教學(xué)目標(biāo)來促使長期教學(xué)目標(biāo)的達成。例如：每節(jié)課、每周、每個月、每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)等，這樣便可以使教師的教學(xué)工作更具章法、條理分明，從而高效完成高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。

（二）師生共同開展創(chuàng)新

針對高職院校美術(shù)課程教育工作來說，需要師生的共同參與才能使教學(xué)工作的質(zhì)量更佳。所以，高職教師在教學(xué)工作中，不單單是要對學(xué)生進行引導(dǎo)，教授學(xué)生理論知識，更應(yīng)該參與到學(xué)生的繪畫創(chuàng)作當(dāng)中，這樣才能保證在師生的共同參與下有效提升教育質(zhì)量。與此同時，教師參與到學(xué)生的繪畫創(chuàng)作中，還能有效增進師生之間的情誼，讓師生之間更加容易交流，這時教師便可以采取正確的方式對于學(xué)生進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使教學(xué)工作達到既定的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，為了啟發(fā)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考，教師還可以時而拋出問題，讓學(xué)生產(chǎn)生思考，例如：“繪畫的基本要素是什么？”“繪畫中的明暗色調(diào)如何應(yīng)用？”“如何提高繪畫作品的新意？”等，通過以上方面的問題，可以使學(xué)生產(chǎn)生思考，從而在思考中提高學(xué)生對于繪畫的理解，在不斷練習(xí)與學(xué)習(xí)過程中逐漸形成創(chuàng)新能力。

（三）在持續(xù)實踐練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

針對學(xué)生繪畫實踐練習(xí)階段，教師同樣需要對于學(xué)生進行創(chuàng)新意識的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要在一旁觀察指導(dǎo)，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，耐心的幫助學(xué)生解決問題，同時還可以針對學(xué)生所創(chuàng)作的內(nèi)容來提出具有針對性的建議，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)新的想法融入繪畫作品的創(chuàng)作當(dāng)中，逐漸形成自己的創(chuàng)作風(fēng)格，這樣便能使學(xué)生在不斷地創(chuàng)新過程中逐漸提升繪畫能力以及對于繪畫藝術(shù)的理解，從而有效提升高職院校美術(shù)課程教學(xué)工作的效果，同時也幫助學(xué)生形成了創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職美術(shù)課程教學(xué)工作中，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能保證學(xué)生在繪畫過程中將具有創(chuàng)造性的思維應(yīng)用在其中，同時也能讓高職院校的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。本文通過分析闡述的方式介紹了高職院校美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，隨后又探討分析了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，希望可以為高職院校教學(xué)工作的開展做出貢獻。

參考文獻

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