李爽

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-026-01

摘? 要? 體育教師在教學(xué)中生動、形象的語言表達(dá)能力不僅能促進(jìn)教師與學(xué)生的意思、情感、思想的交流、傳遞，而且對完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握與提高體育的基本知識、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育等有著極其重要的作用。為此，本文就重點探討教師的語言表達(dá)能力在體育教學(xué)中的作用與意義。

關(guān)鍵詞? 語言表達(dá)? 體育教學(xué)? 作用

教學(xué)是一門藝術(shù)，而語言表達(dá)又是完成這門藝術(shù)的手段。教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過語言的交流活動來完成的，體育教學(xué)也不例外，其是在教師的主導(dǎo)下通過直觀示范和語言表達(dá)、強(qiáng)化刺激，使學(xué)生掌握“三基”。講解過程中教師語言的表達(dá)恰當(dāng)與否，對學(xué)生正確掌握體育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育等的效果有著舉足輕重的作用。根據(jù)工作的實踐、總結(jié)，我們認(rèn)為在體育教學(xué)中，體育教師的語言表達(dá)應(yīng)做到如下幾點。

一、語言表達(dá)要做到有明確的目的性

所謂目的性，就是要做到心中有數(shù)，有的放矢。而不是隨心所欲任其發(fā)揮。講什么？怎樣講？在備課時都要深入細(xì)致考慮，如上課開始就要講明本次課的內(nèi)容、目的、任務(wù)和要求。不但老師心中有數(shù)，也能讓學(xué)生知道本次課都有那些內(nèi)容，從而調(diào)動教與學(xué)的二個積極性。在講新教材時，教師首先應(yīng)闡明學(xué)此教材的目的。因此，在教學(xué)實踐過程中語言表達(dá)要有針對性、藝術(shù)性，教師講解清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

二、語言表達(dá)要簡練突出重點

語言簡明扼要、重點突出，要做到“少而精”。重點是要突出一個“精”字，而難點也是一個“精”字。語言要少、要準(zhǔn)確，又要易懂、易記談何容易，這就要求教師在備課時必須把教材鉆深吃透，還必須要有豐富的語言表達(dá)能力，這樣才能在講解時一語道破要點，如我在途中跑的教學(xué)中，除了對高抬腿、扒地、擺臂和身體姿勢等一般要領(lǐng)的講解外，重點還會對“后蹬”的重要性進(jìn)行著重講解，為此，可舉例說明為什么鹿和豹是動物中跑的最快的動物之一，就是因為它們在奔跑過程中具有科學(xué)合理的“后蹬”能力。又如在教學(xué)實心球投擲技術(shù)時，由于該項目相對技術(shù)動作較復(fù)雜，要領(lǐng)多又不便記憶，在教學(xué)過程中我們就想辦法在語言表達(dá)上功夫，把復(fù)雜的技術(shù)概括成四字，如用蹬、轉(zhuǎn)、挺、推來表達(dá)整個推實心球技術(shù)動作，即“蹬”是蹬地注意方向和力量;“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)體，主要是轉(zhuǎn)髖;“挺”是挺胸;“推”是實心球出手，注意角度高度。這樣不僅便于學(xué)生理解和記憶，而且有利于幫助學(xué)生掌握復(fù)雜的技術(shù)動作和動作要領(lǐng)。所以在教學(xué)中運(yùn)用簡練、易懂的語言表達(dá)復(fù)雜的技術(shù)動作，準(zhǔn)確地突出教材重點是至關(guān)重要的。

三、語言表達(dá)要生動形象

語言表達(dá)生動形象，富有感染力和趣味性，對提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)積極性是非常重要的，如在進(jìn)行體操項目側(cè)手翻教學(xué)時，為了讓學(xué)生掌握、記住側(cè)手翻的動作要領(lǐng)，我們在教學(xué)時把側(cè)手翻的動作要領(lǐng)用語言形象的表達(dá)成“全身繃直像扇子，手腳地上一條線”。這種形象的比喻可使學(xué)生便于理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂氣氛更加活躍。

四、語言講解掌握好時間

由于體育課教學(xué)的特點是以練為主，因此既不能語言過多，也不能光練不講。教師在備課時一定要考慮到何時該講，何時不要講。例如，新教材的要領(lǐng)和注意事項的講解就是必不可少的。前面提到講解時語言簡練，重點突出，不能占用過多時間，學(xué)生在練習(xí)過程中及時提醒要領(lǐng)和注意事項，以及鼓勵都可以不停止練習(xí)，只有帶普遍性的問題出現(xiàn)時，再根據(jù)情況停止練習(xí)進(jìn)行講解。但要注意的是，學(xué)生在做帶有危險性的練習(xí)過程中，為了不分散學(xué)生注意力，在練習(xí)過程中不要講解，讓學(xué)生先做完練習(xí)，然后再講解。但是，在教授一些技術(shù)動作比較復(fù)雜的練習(xí)時，教師一邊做示范一邊講解動作要領(lǐng)是一種行之有效的手段，特別是對重點、難點的地方，教師邊做示范邊講解，更能起到畫龍點睛加深學(xué)生理解的作用。

五、要運(yùn)用語言鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，忌諱消極的言詞

在教學(xué)中要善于用語言鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，說一個“好”、“對”、或者“很好”，能給學(xué)生完成練習(xí)完成技術(shù)動作增強(qiáng)信心和奮發(fā)向上的力量，對完成練習(xí)較差的學(xué)生也是一種鞭策。特別是對低年級的學(xué)生，或練習(xí)技術(shù)動作簡單、重復(fù)多，學(xué)生容易感到乏味，課堂氣氛呆板時，教師恰如其分地及時運(yùn)用鼓勵、啟發(fā)性的語言，對提高學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛具有積極的作用。對一時完不成的動作，甚至個別對上課投入度不足的學(xué)生，也不可指責(zé)挖苦，更不能說帶有損傷學(xué)生自尊心的話。

六、結(jié)語

總之，在體育教學(xué)中，教師的語言表達(dá)能力是非常重要的，盡量做到每講一句話要經(jīng)過深思熟慮，要有一定的目的性，力求做到語言表達(dá)準(zhǔn)確。體育課教學(xué)特點是學(xué)生在大量活動中進(jìn)行，不允許教師過多的講解。這就要求教師在語言表達(dá)時既要簡練、準(zhǔn)確、易懂，又要生動形象，富有感染力和藝術(shù)性。