胡莉媛

摘要：在當(dāng)前教學(xué)發(fā)展中，家長(zhǎng)與老師更加注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要借助有效的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒能夠以積極心態(tài)、良好行為融入于整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。在進(jìn)行幼兒教學(xué)的過(guò)程中，可通過(guò)開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒品質(zhì)，戶外運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣的，我們需要依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及品質(zhì)需求不開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外體育;學(xué)習(xí)品質(zhì)

幼兒教學(xué)中，體育教學(xué)同等重要，然而幼兒年齡較小，體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展存在一定的區(qū)別，通常我們會(huì)采用開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，讓幼兒參與到其中，但當(dāng)前幼兒戶外體育活動(dòng)存在一些問(wèn)題，我們要通過(guò)了解更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源所在，尋找解決方法，姐姐趕快睡，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。本文將對(duì)其深入探究，進(jìn)一步了解開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的重要作用。

一、優(yōu)化空間設(shè)置，科學(xué)劃分戶外活動(dòng)場(chǎng)地

戶外開(kāi)放式體育活動(dòng)教學(xué)有一定的不足，其主要原因教師缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)間較短。大多數(shù)的幼兒教師未系統(tǒng)學(xué)習(xí)開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)的相關(guān)教育內(nèi)容，無(wú)法發(fā)揮其有效作用。開(kāi)放式戶外幼兒體育需要有一定的活動(dòng)場(chǎng)地，普通體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)即可。

活動(dòng)場(chǎng)所可分為活動(dòng)區(qū)與探索區(qū)，幼兒可在不同的區(qū)域中活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)，幼兒可進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)與大范圍運(yùn)動(dòng)。如，跑、跳、投、跨越等;探索區(qū)，幼兒可對(duì)于新鮮事物進(jìn)行有效探索，可以玩沙子、栽種植物。在這個(gè)過(guò)程中給予學(xué)生更多自由活動(dòng)的空間，在探索區(qū)中去發(fā)現(xiàn)、去探索。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中有排球，將排球分發(fā)給小朋友，小朋友自己摸索排球的拍擊方法。

在進(jìn)行場(chǎng)地設(shè)置的過(guò)程中我們需要充分考慮安全問(wèn)題，堅(jiān)持因地制宜原則。若操場(chǎng)區(qū)域較小則可以選擇小范圍區(qū)域劃分，在進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中所擺放的物品需要符合相關(guān)安全要求。例如，我們?cè)谶M(jìn)行騎行場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)，騎行區(qū)域應(yīng)設(shè)置在暢通的道路上，在進(jìn)行騎行的過(guò)程中保證幼兒騎行安全。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

為了使得學(xué)生積極主動(dòng)的融入于其中，老師需要對(duì)其深入探究，借助多樣化體育活動(dòng)提高幼兒參與度，以培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)。

開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)主要以游戲形式進(jìn)行呈現(xiàn)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程行中運(yùn)用不同的游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不同品質(zhì)，提高幼兒參與度，在游戲中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在戶外體育活動(dòng)中我們需要堅(jiān)持以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒主人翁的作用，積極參與于其中。不同幼兒對(duì)于游戲的理解能力是不相通的，老師需要充分考慮幼兒個(gè)人需求，合理設(shè)置游戲。

我們可以開(kāi)展過(guò)家家、大掃除、廚房大比拼等相關(guān)活動(dòng)。在開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒參與度較高，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程主要以幼兒為主。以廚房大比拼為例，我們可以看到幼兒在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中其參與度較高。在開(kāi)展大掃除時(shí)，學(xué)生各自手持掃把、抹布，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)清掃，老師按照清掃的時(shí)間內(nèi)與整潔度進(jìn)行評(píng)分。此次戶外體育活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒生活品質(zhì)，通過(guò)開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)使得幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)生活技能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、教師努力開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)

開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的幼兒教師對(duì)于該種教學(xué)方法并不了解，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，對(duì)此我們就需要對(duì)其進(jìn)行深入探究，對(duì)該種教學(xué)方法進(jìn)行有效運(yùn)用學(xué)習(xí)，以幫助老師了解教學(xué)方法的基本內(nèi)容。

開(kāi)放式戶外體育活動(dòng)中所涉及內(nèi)容較多，首先需要為學(xué)生選取適宜的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，其次對(duì)于活動(dòng)中的相關(guān)內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行合理安排。年齡較小的幼兒動(dòng)手能力較差，不適合直接到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，在班級(jí)中分發(fā)體育器材進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。中班同學(xué)具有一定的自理能力，可到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，如打籃球、踢足球，大班幼兒可參加跑跳類運(yùn)動(dòng)，如跳遠(yuǎn)、調(diào)高。積極主動(dòng)的融入于活動(dòng)中，為體育活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。其次老師還需要具備較強(qiáng)的組織能力，通過(guò)該種方法能夠更好地幫助幼兒參與到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，老師可以通過(guò)學(xué)術(shù)研討會(huì)交流會(huì)、教師評(píng)講會(huì)等多種活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以提高自身教學(xué)技能，開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析我們可以了解到戶外開(kāi)放式體育運(yùn)動(dòng)是多種多樣的，無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都具有一定的可行性，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)之前，要為學(xué)生選擇適宜的場(chǎng)地，更好的規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所可建立籃球場(chǎng)足球場(chǎng)網(wǎng)球場(chǎng)等等。同時(shí)我們還需要針對(duì)，小班，中班，大班的同學(xué)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，籃球、足球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)是主要的運(yùn)動(dòng)方式。我們還需要針對(duì)學(xué)生的興趣喜好進(jìn)行教學(xué)安排，以幫助參與體育活動(dòng)。老師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行合理把控，以更好地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。

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