劉紅

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)+背景下，論壇、短視頻、微博等虛擬載體成為承載教學(xué)信息的新工具。高校須對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下衍生的新思想和新文化，將其科學(xué)滲入傳統(tǒng)的語言載體、文化載體、活動(dòng)載體中，深度推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多載體育人。同時(shí)將思想政治教育向現(xiàn)實(shí)社會(huì)延伸和滲透，對(duì)既往活動(dòng)載體的維度進(jìn)行拓展;做好校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的深度融合，進(jìn)一步夯實(shí)思想政治教育陣地;積極引入傳媒載體，促使高校思想政治教育全面邁入“微時(shí)代”。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;高校;思想政治教育;載體

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）11-00-02

思想政治教育信息的輸入和輸出，需以載體為媒介。失去載體，教育工作者和學(xué)習(xí)者之間將無法建立關(guān)系，更不能產(chǎn)生交互和反饋。載體之于思想政治教育，發(fā)揮著傳導(dǎo)、媒介、樞紐、連接的作用，需跟隨外界客觀世界和事物的變化逐漸豐富和擴(kuò)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，高校需將網(wǎng)絡(luò)載體、傳媒載體等合理介入思想政治教育工作中，構(gòu)建更加符合教育現(xiàn)代化要求的教學(xué)模式。

一、高校思想政治教育載體的核心內(nèi)涵

（一）承載育人方向、宗旨、原則、內(nèi)容和模式等信息

思想政治教育載體包含教育方向、教育宗旨、教育原則、教學(xué)信息、教學(xué)模式等重要信息和因素。教師需處理好負(fù)載教學(xué)因素之間的關(guān)系，利用合理媒介和有效方法，將其進(jìn)行密切相連和相互作用。而教育載體的主要功能，在于承載和傳播教學(xué)內(nèi)容。教育工作者需具備控制、拓展、創(chuàng)新載體的能力和意識(shí)，根據(jù)時(shí)代變化和學(xué)生思想成長態(tài)勢，即時(shí)優(yōu)化承載內(nèi)容和教學(xué)信息呈現(xiàn)的方法。

（二）教育主體和客體密切相連的教育形式

思想政治教學(xué)的整個(gè)過程，是信息雙向流通的過程、師生思想交流的過程、學(xué)生思想產(chǎn)生變化的過程，更是主體和客體深度交互的過程。教師需利用載體將優(yōu)質(zhì)信息輸送給教育主體，并能通過他們的反饋和行動(dòng)，了解和判斷其學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)內(nèi)容的質(zhì)量和效果[1]。思想政治教育載體具有一定的物質(zhì)屬性，不以個(gè)人主觀意識(shí)而變化。載體依存物質(zhì)而展現(xiàn)和發(fā)揮作用，是客觀存在的教育形式，不是教師和管理者臆想之物。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校思想政治教育載體的主要類型

（一）語言載體

高校思想政治教育課堂上，教師都是以語言為載體進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的輸入和輸出。語言作為一種信息傳播的介質(zhì)，發(fā)揮記錄和傳播的作用。而文化的形成需借助語言傳播的作用，并基于文化體系的豐富和完善變得越來越具有影響力和滲透力。以語言為載體開展思想政治教育活動(dòng)的過程中，需以書面和口頭形式達(dá)到講授和傳播知識(shí)、文化的目的。借助語言，教師將先進(jìn)的思想政治理論、個(gè)人觀點(diǎn)、政治立場等傳輸給學(xué)生。語言既是教育教學(xué)中的載體，還是社會(huì)成員間進(jìn)行交流的工具。對(duì)教育領(lǐng)域來說，語言是重要的教育載體，是思想交流和觀點(diǎn)碰撞的媒介，對(duì)學(xué)生思想成長與價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生潛移默化地影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)載體

網(wǎng)絡(luò)載體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展和教育現(xiàn)代化的產(chǎn)物，教育工作者應(yīng)最大程度地迎合學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體承載教學(xué)內(nèi)容。基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可組織學(xué)生在線上、線下自由和主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)。教師可將蘊(yùn)含思政元素的電影、歌曲、電子書等發(fā)送給學(xué)生，鼓勵(lì)他們利用互聯(lián)網(wǎng)接收、下載、存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容和文化。思想政治教育嫁接網(wǎng)絡(luò)載體，可極大豐富教育資源，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)形式進(jìn)行有效創(chuàng)新。相較于統(tǒng)一的課本，網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)信息量是巨大和豐富的。因此，教師需將網(wǎng)絡(luò)載體科學(xué)地引進(jìn)思想政治教學(xué)中，打破傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)，構(gòu)建開放、廣闊、無信息邊界的教學(xué)空間。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校思想政治教育載體創(chuàng)新策略

（一）深度推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，新舊觀點(diǎn)產(chǎn)生巨大激蕩，西方思潮和亞健康文化對(duì)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)與世界格局產(chǎn)生消極影響。高校應(yīng)從問題的根源著手，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育載體進(jìn)行創(chuàng)新與拓展。教師須對(duì)傳統(tǒng)課堂載體進(jìn)行延伸，深度推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式[2]。以網(wǎng)絡(luò)載體承載思想政治教育內(nèi)容，并對(duì)傳統(tǒng)的語言載體、文化載體進(jìn)行有效拓展。教師可采用互聯(lián)網(wǎng)+課堂的形式，多渠道和多樣式的輸出先進(jìn)理論武裝學(xué)生頭腦。以互聯(lián)網(wǎng)為新的教學(xué)載體，將課本中的文化精髓與網(wǎng)絡(luò)中傳播的時(shí)事政治進(jìn)行科學(xué)融合，開拓學(xué)生的眼界和知識(shí)面，引導(dǎo)他們多維度、辯證地審視社會(huì)發(fā)展和世界變化。在課堂上，教師可安排學(xué)生結(jié)合理論學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入探討和交流，或是圍繞當(dāng)下熱議的政治事件頭腦風(fēng)暴。由此，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式，跨平臺(tái)、多載體地開展思想政治教學(xué)活動(dòng)，不僅極大豐富輸入和輸出教學(xué)信息，還可有效培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。依托開放、有趣、立體的教學(xué)空間，可增強(qiáng)思想政治教育的趣味性和互動(dòng)性，利于高校實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

（二）思想政治教育向現(xiàn)實(shí)社會(huì)延伸和滲透

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)生的思想和文化感知受負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化影響，對(duì)就業(yè)和婚姻產(chǎn)生消極思想和認(rèn)知[3]。為此，高校應(yīng)將思想政治教育向現(xiàn)實(shí)社會(huì)延伸和滲透，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)真實(shí)的文化氛圍建立正確的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)將社會(huì)文化、政治文化、校園文化進(jìn)行有效聯(lián)結(jié)，構(gòu)筑一個(gè)客觀、多元、多形態(tài)的教育形態(tài)，促使大學(xué)生的思維獲得有效拓展，建立良好的辨析能力、思辨能力和自我反省能力。高校應(yīng)組織學(xué)生深度和長期地參與社會(huì)公益活動(dòng)，利用現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一場深刻的思想政治教育。例如，以抗疫防疫為關(guān)鍵，設(shè)計(jì)具有思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性、教育性的思想政治教育活動(dòng)。針對(duì)疫情引發(fā)的各類網(wǎng)絡(luò)謠言和不實(shí)報(bào)道，教師組織學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)情境中自我體驗(yàn)、體悟，從思想深處改變學(xué)生的偏誤思想。教師對(duì)傳統(tǒng)的校園活動(dòng)和校園文化載體進(jìn)行拓展，延伸至現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。在真實(shí)案例和客觀現(xiàn)實(shí)面前，大學(xué)生會(huì)對(duì)自我、社會(huì)、個(gè)體與社會(huì)關(guān)系、人與人之間的關(guān)系形成新的理解，以此促使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（三）做好校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的深度融合

文化載體和語言載體承載的思想政治教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生基本人生理念、人生目標(biāo)的樹立將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。高校對(duì)思想政治教育載體進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，需穩(wěn)固最基本和關(guān)鍵的教育陣地。在課堂、校園，做好校園文化建設(shè)和教育載體的創(chuàng)新，常態(tài)化、一貫化、長期化、動(dòng)態(tài)化地更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式。比如，高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的融合，對(duì)文化載體和語言載體進(jìn)行有效拓展。高校不應(yīng)局限在健康和積極文化的傳播中，應(yīng)將復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)文化引入校園。面向具有獨(dú)立思考能力和獨(dú)立人格的大學(xué)生，教師需注重培育和強(qiáng)化他們的信息甄別能力、是非判斷能力。若單一輸入優(yōu)質(zhì)、健康的文化，學(xué)生將對(duì)亞健康文化缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解，就無法完善和優(yōu)化其辯證思想。客觀、理性的文化對(duì)比和學(xué)習(xí)，可幫助學(xué)生建立正確的文化觀，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)質(zhì)文化、理性和擯棄消極文化?；谶@樣的思路，教師需巧妙發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化作用，引領(lǐng)大學(xué)生形成更加完整的人格，客觀看待事物的一體兩面[4]。

（四）高校思想政治教育需全面邁入“微時(shí)代”

對(duì)于高校思想政治教育載體的創(chuàng)新，教育工作者需主動(dòng)引進(jìn)新載體。對(duì)文化載體、語言載體、活動(dòng)載體、網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用的同時(shí)，應(yīng)對(duì)傳媒載體的介入建立新的認(rèn)識(shí)。短視頻和互聯(lián)網(wǎng)直播時(shí)代下，高校應(yīng)積極、主動(dòng)、全面邁入“微時(shí)代”。借助新媒體載體豐富教學(xué)形態(tài)、創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生獲取新知識(shí)、新技術(shù)、新文化、新思潮提供多種路徑和方法。高?？稍诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)開通官方微博、抖音、嗶哩嗶哩賬號(hào)，安排政治素養(yǎng)高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的人員，定期更新賬號(hào)內(nèi)容。即以網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的政治動(dòng)態(tài)和國家政策實(shí)施情況為參照，高校需及時(shí)生產(chǎn)和發(fā)布具有拓展性和映照性的網(wǎng)絡(luò)信息。除了完成基本和核心的思想政治教學(xué)任務(wù)外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各新媒體平臺(tái)的官方賬號(hào)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)擴(kuò)充和更新的目的，促使學(xué)生的知識(shí)層次不斷豐富，并能全面和深入了解中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的發(fā)展資訊?；谖⒉?、抖音、微信等新媒體平臺(tái)，將承載不同目標(biāo)、任務(wù)、宗旨的教學(xué)內(nèi)容傳輸給學(xué)生。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，高校需對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和思想成長情況建立正確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和素養(yǎng)缺陷，有針對(duì)性和計(jì)劃性地對(duì)思想政治教育載體創(chuàng)新，不單一地追求“新”和“多”，應(yīng)以適合的方式介入新載體，為學(xué)生構(gòu)建健康、多樣、開放的思想政治教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙毅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政育人體系探究[J].中外企業(yè)文化，2020（12）：108-109.

[4]熊霖，張瓊.以互聯(lián)網(wǎng)為載體推動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（11）：35-38.

（責(zé)任編輯：張?jiān)伱罚?/p>