吳敏 趙建梅

作者簡介

吳敏（1982- ），女，新疆師范大學教育科學學院博士研究生，新疆師范高等?？茖W校就業(yè)指導中心副教授（烏魯木齊，830000）;趙建梅（1965- ），女，新疆師范大學教育科學學院院長，教授，博士生導師

基金項目

新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)院校思想政治教育“十三五”規(guī)劃課題“新疆高職院校大學生思想政治教育實效性提升路徑研究”（XJGZYB201720）;新疆維吾爾自治區(qū)高校大學生思想政治教育課題“教育引導新疆各族大學生樹立正確的馬克思主義五觀實施路徑研究”（16SZJY28），主持人：吳敏

摘 要 關注專科生就業(yè)狀況是緩解大學生就業(yè)壓力的重要議題。通過對某高校?？飘厴I(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行考察，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生中存在“務實型”“穩(wěn)定型”“生存型”三種從業(yè)觀念。高校就業(yè)指導工作應以學生多樣化職業(yè)發(fā)展需求為落腳點，引導學生樹立有意義的從業(yè)理想和人生價值;以實用性為基礎，多水平、多路徑地將就業(yè)指導與服務嵌入學生培養(yǎng)全過程;以學生個體多樣化水平提升為目標，引導學生結合自身興趣和能力進行職業(yè)定位與選擇。

關鍵詞 高職高專畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;影響因素;就業(yè)觀念;就業(yè)指導與服務

中圖分類號 G473.8 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）23-0062-05

一、問題的提出

高職高專畢業(yè)生的培養(yǎng)與就業(yè)問題已經成為一個熱點話題。教育部2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計結果表明：“全國共有普通高校2738所，其中高職高專院校1468所?！盵1]高職高專院校占到了普通院校的53.61%，?？粕诟咝４髮W生群體中占有較大比例。2019年教育部辦公廳、財政部辦公廳發(fā)布了《關于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃項目申報的通知》（教職成廳函[2019]9號），這一針對專科院校的“雙高計劃”，體現(xiàn)了國家對高職高專學生培養(yǎng)與就業(yè)工作的重視。但在對中國知網(wǎng)收錄的有關?？粕蜆I(yè)、高職生就業(yè)的北京大學核心期刊論文進行搜索時，查找出有關?？粕蜆I(yè)的論文僅為187篇，相對于以大學生就業(yè)為主題的8196篇研究論文來說，聚焦?？粕@一群體就業(yè)情況的研究相對較少。

就業(yè)難并非是畢業(yè)生無業(yè)可就，而是難在沒有符合畢業(yè)生職業(yè)期待的就業(yè)崗位，難在就業(yè)供需雙方不匹配。2021年全國高校畢業(yè)生總人數(shù)突破909萬人，隨著畢業(yè)生數(shù)量的增多，就業(yè)市場的競爭將更加激烈，“有業(yè)不就”“觀望就業(yè)”促使高校本?？飘厴I(yè)生成為失業(yè)風險群體。經濟發(fā)展質量的提升為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了較為有利的環(huán)境，高校畢業(yè)生能夠主動調整就業(yè)期望值和就業(yè)心態(tài)，理性看待現(xiàn)實與理想之間的差距，自覺接受“降低預期，先就業(yè)”的就業(yè)理念，但畢業(yè)季來校招聘的單位招聘渴求度仍遠遠高于學生的就業(yè)需求度，用人單位提供的崗位需求與畢業(yè)生求職意向要求之間差距較大，期望偏差仍是畢業(yè)生成功就業(yè)的重要障礙[2]。

基于此，本研究通過對某專科學校2019屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行實證考察，對專科生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，了解專科生就業(yè)認知、需求和目標與就業(yè)崗位的距離，反觀高校應采取哪些具體措施幫助專科生樹立正確的從業(yè)觀，從個案的角度為提出專科畢業(yè)生就業(yè)指導工作具體措施和辦法提供參考。

二、研究設計與方法

研究對象：新疆維吾爾自治區(qū)某省屬師范專科學校，該校2019屆畢業(yè)生共有2095人，構成情況見表1。

研究方法與過程：為全面了解畢業(yè)生就業(yè)情況，采用自編的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調查問卷，問卷共設計了28道選擇題，涉及畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境選擇、就業(yè)薪資滿意度、工作與理想一致性、崗位前途、工作與專業(yè)相關性等題目。通過對數(shù)據(jù)的清洗，去除未答完和重復問卷，最終可用問卷1626份。通過SPSS等分析軟件對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，同時選取不同專業(yè)的10名2018屆畢業(yè)生進行一對一的半結構化訪談。

三、X?？茖W校2019屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調研結果分析

畢業(yè)生的就業(yè)情況很大程度上反映出高校的培養(yǎng)質量與社會需求現(xiàn)狀。以就業(yè)結果數(shù)據(jù)為依據(jù)，不僅是高校管理者調整專業(yè)設置、確立人才目標、改革教學模式的重要參考依據(jù)，還可以挖掘培養(yǎng)過程中存在的問題，從而為就業(yè)指導工作的持續(xù)改進提供參考?；诖耍P者分別從就業(yè)去向、就業(yè)選擇、求職影響因素、就業(yè)滿意度四個方面進行了調查與分析。

（一）就業(yè)去向與獲取途徑

大多數(shù)畢業(yè)生能夠理性擇業(yè)。從畢業(yè)生就業(yè)去向性質來看，民營企業(yè)位居畢業(yè)生就業(yè)去向首位，公務員與事業(yè)單位招考、自主創(chuàng)業(yè)比例偏低，畢業(yè)生不再將穩(wěn)定就業(yè)作為首選，而是嘗試“先就業(yè)，再擇業(yè)”。在民營企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占比為37.46%，說明越來越多的畢業(yè)生選擇將民營企業(yè)作為踏出學校的第一步，也充分體現(xiàn)了國家加大對中小微各類民營企業(yè)的支持，使中小微企業(yè)創(chuàng)造出更多就業(yè)崗位，其拉動就業(yè)的能力不斷提升。

畢業(yè)生仍然通過傳統(tǒng)渠道來獲取工作。數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生通過自己直接聯(lián)系應聘獲得當前工作的占比最多為28.55%;26.04%的畢業(yè)生通過母校推薦獲得當前工作;23.37%的畢業(yè)生通過其他渠道獲得當前工作。從就業(yè)渠道看，高校的校園招聘會、人才市場招聘會、招聘網(wǎng)站以及借助家庭與個人的社會網(wǎng)絡關系搜集就業(yè)信息仍是就業(yè)主渠道。畢業(yè)生自己聯(lián)系崗位占比最高，說明部分畢業(yè)生能夠積極主動地面對求職;有26.04%的畢業(yè)生是通過母校推薦獲得當前工作，說明學校就業(yè)服務部門的就業(yè)推薦、招聘會舉辦對畢業(yè)生的就業(yè)起到促進作用，但仍有一定的提升空間。

（二）就業(yè)選擇傾向

大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學專業(yè)相關。調研數(shù)據(jù)顯示，2019屆畢業(yè)生崗位與專業(yè)的相關度為76.47%，學用結合狀況較好。進一步對崗位與專業(yè)不相關的畢業(yè)生情況進行分析，除去難以分析的“其他”項，24.82%的畢業(yè)生崗位與專業(yè)不相關是因為本專業(yè)相關工作與自己的興趣不符;23.40%的畢業(yè)生選擇了與專業(yè)不相關的崗位是由于本專業(yè)相關工作就業(yè)機會少。24.82%的畢業(yè)生愿意去嘗試與專業(yè)不相關的工作，以自己的興趣為標準來尋找第一份工作，既是對自己的負責，也是勇于去嘗試的一個體現(xiàn)。