摘要：做一名有溫度的幼兒教師需要我們用愛去溫暖孩子的內(nèi)心，讓他們心中充滿陽光，健康成長(zhǎng)。而只有教師感受到了職業(yè)的幸福和快樂，從心里熱愛自己的職業(yè)，才能夠真正的關(guān)愛和呵護(hù)孩子。因此，做個(gè)幸福、快樂的幼兒教師，不僅是教師本身的追求，也是為更多孩子的追求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)幸福感;寬容;仁慈;溝通;專業(yè)素養(yǎng)

幼兒教師面對(duì)的是一群活潑、天真的孩子，他們的生活、學(xué)習(xí)、游戲都需要老師耐心的指導(dǎo)。在教育行業(yè)中是一個(gè)相對(duì)特殊的職業(yè)。要想在工作中得到快樂，首先就要讓孩子喜歡你，孩子們的快樂往往會(huì)感染到老師，令老師心情愉悅，進(jìn)而老師才能夠體驗(yàn)到幼教職業(yè)帶給我們的幸福和快樂，同時(shí)孩子也才會(huì)獲得幸福。那么如何才能達(dá)到這個(gè)目的呢？

一、用潤(rùn)物無聲的愛滋潤(rùn)每個(gè)孩子

蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是如何用愛呵護(hù)孩子。教師在面對(duì)孩子時(shí)只有發(fā)自內(nèi)心的愛他們才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)有愛的行動(dòng)。幼兒教師應(yīng)該懷著真愛呵護(hù)每個(gè)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。每天早晨用微笑迎接孩子入園，并把愛心、細(xì)心、耐心貫穿于整天的每個(gè)細(xì)節(jié)之中，讓每個(gè)孩子都盡享到教育的真愛。

每次帶小班孩子的時(shí)候，老師都會(huì)為孩子的哭鬧頭疼，其實(shí)，小班孩子入園的第一二周，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽、找爸爸的時(shí)候，老師的心也會(huì)被深深的觸動(dòng)，每每這時(shí)我便會(huì)走過去把他們抱起來，輕輕的摸摸他們的頭，拍拍他們的背，對(duì)他們說“我知道你心里面想媽媽，那你在這里好好想一會(huì)兒，想完了就過來和老師做游戲吧。”這樣的方法還是挺有效的，哭上三五分鐘他們就會(huì)自己走到集體里參與游戲了。對(duì)于小班的孩子，我們要讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)愛，家一樣的溫馨，只有這樣，才能讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入到班集體里來。

二、以欣賞的眼光看孩子，老師就會(huì)幸福、快樂

“如果你把別人當(dāng)做天使，你就會(huì)生活在天堂里，如果你把別人當(dāng)做魔鬼，你就會(huì)生活在地獄里?！庇纱丝梢?，老師要生活在天堂還是地獄，完全取決于我們的一念之間。

每個(gè)孩子都有其可愛的地方，只要老師帶著積極、樂觀、發(fā)現(xiàn)的心態(tài)看待每個(gè)孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。老師不是醫(yī)生，不能總是只看到幼兒的不足與缺陷;老師不是警察，不能總像盯著可疑的人那樣，只看幼兒過去的“陰影”。老師要做尋寶人，在幼兒身上尋找快樂的精神資源，并把這種資源挖掘出來變成讓自己幸福的精神財(cái)富。

記得有一次我生病住院，和孩子們不見面已有三個(gè)星期了，我會(huì)從心底想念每個(gè)孩子，當(dāng)我出院回到班上的第一天，全班小朋友都奔跑著圍過來，叫著、喊著：“老師，你去哪兒了？是不是生病了？好點(diǎn)兒沒有？我們好想你呀?！本瓦B平時(shí)最調(diào)皮的孩子都會(huì)給我一個(gè)大大的擁抱，孩子們關(guān)切的話語聽得我心里暖暖的，那一刻我真的很高興，而且我感到眼中有一股熱泉要涌出，但我忍住了，那是高興、感動(dòng)、幸福最真實(shí)的表現(xiàn)。

三、要以寬容、仁慈的心態(tài)對(duì)待幼兒犯錯(cuò)

由于幼兒的能力不強(qiáng)、生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們犯錯(cuò)誤經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多發(fā)性、常發(fā)性、重復(fù)性等特點(diǎn)，也就是同樣的錯(cuò)誤會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。這就要求幼兒教師要用寬容、仁慈的心態(tài)來面對(duì)犯錯(cuò)的幼兒，絕不可暴跳如雷的批評(píng)他們。那么，面對(duì)幼兒的犯錯(cuò)，我們應(yīng)該怎樣處理呢？

去年我?guī)н^的一個(gè)大班，班里比較調(diào)皮的兩個(gè)男孩子在畫完畫洗手的時(shí)候，偷偷的把水彩筆帶到洗手臺(tái)上玩，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，整個(gè)洗手臺(tái)已經(jīng)變成了一條彩色的“小河”，當(dāng)時(shí)心里的怒氣也是很高的，但當(dāng)我看著他們兩個(gè)玩得不亦樂乎，都不知道我站在身邊的時(shí)候，我冷靜了。小聲的問：“這些五顏六色的水漂亮嗎？你們是怎么制造出來的？”他們可開心了，爭(zhēng)著表述自己玩的整個(gè)過程?？煽粗敲磁K亂的洗手臺(tái)，我只是弱弱的說了一句“給你們十分鐘的時(shí)間把這里沖洗干凈。”他們真的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了。通過這件事，我覺得幼兒教師就應(yīng)該有有一顆寬容、仁慈之心，要心平氣和的接受幼兒所犯的種種錯(cuò)誤，這不僅僅是為了幼兒的幸?？鞓罚彩菫榱死蠋熥约旱男腋？鞓?。

四、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，感受家園共育的快樂

幼兒教師與家長(zhǎng)的關(guān)系可以說是合作伙伴的關(guān)系，只有二者之間的關(guān)系融洽了，才能有效促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，同時(shí)教師的工作被家長(zhǎng)認(rèn)同了、肯定了，教師工作起來就會(huì)心情舒暢、愉快，工作效率也會(huì)得到提高，教師的職業(yè)幸福感也會(huì)得到提升。

現(xiàn)在的孩子，都是一個(gè)家庭幾代人的寶貝，在與家長(zhǎng)的溝通中，要有這樣的態(tài)度：熱情、平等、尊重、合作、關(guān)愛。工作中要利用接送孩子的時(shí)間、電話、微信等平臺(tái)，和他們聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)，一起討論教育孩子的方法，聽取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，在親切的交談中自然就增進(jìn)了家園的感情，家長(zhǎng)們也會(huì)從老師親和的語言表達(dá)中感受到友善和放心。

五、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)

幼兒教師必須不斷學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，盡量做到游戲化教學(xué)，讓孩子在游戲中習(xí)得知識(shí)。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)、充電，有輕松駕馭課堂的能力、有組織各種游戲的能力、還要懂得一些衛(wèi)生保健常識(shí)，做到保育和教育并重。

在一日活動(dòng)中，要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，讓幼兒輕松愉快的參與到活動(dòng)中，讓他們盡情發(fā)揮，大膽創(chuàng)作;發(fā)展語言交往技能與非語言交往技能。給孩子一個(gè)毫無壓力的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)得知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能。另外，活動(dòng)中要兼顧每個(gè)孩子，照顧好孩子的每個(gè)方面，讓每個(gè)孩子都能得到全面的發(fā)展。

幼兒階段的教育本質(zhì)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)和鼓舞。在一日活動(dòng)中，教師的一言一行，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，甚至一個(gè)無心的肢體語言，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。教師在幼兒園活動(dòng)中、甚至放學(xué)后和孩子的交往中，對(duì)孩子的一個(gè)小小的夸獎(jiǎng)，都會(huì)像“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，對(duì)孩子幼小的心靈起著巨大的激勵(lì)和鼓舞作用。

想要把快樂傳遞給每個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加精彩炫浪，幼兒教師不能只把幼教工作當(dāng)作一種職業(yè)，而是要把它當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是每個(gè)教師的事業(yè)基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子喜歡我、愛我，是所有幼兒教師不懈追求的目標(biāo)，也是幼兒教師追求的幸福和快樂。只有堅(jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步，只有懷著教育理想，才能真正體驗(yàn)到作為一名幼兒教師的幸福與快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]《做個(gè)幸?？鞓返挠變航處煛纺辞镏?

作者簡(jiǎn)介：王波香，女，漢族，1977年10月出生，本科學(xué)歷，1998年參加工作，一級(jí)教師。