丹彤

【摘要】初中生物教學(xué)時(shí)，為提升教學(xué)質(zhì)量，教師可應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效應(yīng)，建構(gòu)高效生物課堂，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)工作開展時(shí)，教師可契合生物教學(xué)大綱要求，合理設(shè)計(jì)生物實(shí)踐活動(dòng);圍繞學(xué)生實(shí)際生活，建構(gòu)生物學(xué)習(xí)情境;突出學(xué)生生物學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度;整合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建構(gòu)高效生物課堂。通過(guò)多措并舉的工作實(shí)踐，有效打破傳統(tǒng)生物教學(xué)模式束縛，實(shí)現(xiàn)生物學(xué)科素質(zhì)教育預(yù)期目標(biāo)。本文就初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化進(jìn)行分析探討。

【關(guān)鍵詞】初中生物;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);意義;優(yōu)化措施;應(yīng)用效應(yīng)

現(xiàn)代信息技術(shù)教育背景下，初中生物教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探索教學(xué)新路徑，靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，開展多樣化教學(xué)手段，以提升初中生物課堂教學(xué)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。筆者認(rèn)為，初中生進(jìn)行生物內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師需契合學(xué)生身心成長(zhǎng)的特殊變化規(guī)律，為學(xué)生制定科學(xué)有效的生物教學(xué)方案，挖掘出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用潛在價(jià)值，推動(dòng)初中生物教學(xué)水平的持續(xù)提升。

一、初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用意義

新課標(biāo)教育改革環(huán)境下，對(duì)初中生物教學(xué)提出新要求，教師需提升自我信息素養(yǎng)，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，創(chuàng)新生物教學(xué)方式方法。傳統(tǒng)理論教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，給學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升造成阻礙。教師主動(dòng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打破理論教學(xué)模式約束，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造開放包容的高效課堂，有效提升初中學(xué)生的生物綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，為有效培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生物綜合學(xué)習(xí)實(shí)力提升。教師不可秉持傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，開展單一枯燥的理論講學(xué)方式。通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的靈活應(yīng)用，為學(xué)生建構(gòu)多元化的生物學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足每一位學(xué)生的生物學(xué)習(xí)訴求，有效提升學(xué)生生物課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

二、初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化措施

1.契合生物大綱要求，設(shè)計(jì)生物實(shí)踐活動(dòng)

初中生物教學(xué)時(shí)，為充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，教師需因材施教，尊重學(xué)生的生物學(xué)習(xí)主體性，契合初中生物教學(xué)大綱要求，設(shè)定科學(xué)合理的實(shí)踐活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與趣味性。在實(shí)際教學(xué)工作開展時(shí)，教師不可盲目應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，使得教學(xué)方案脫離教學(xué)大綱，影響到初中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2.圍繞學(xué)生實(shí)際生活，建構(gòu)生物學(xué)習(xí)情境

為提高學(xué)生生物課堂學(xué)習(xí)效率，教師基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行生物學(xué)習(xí)情境建構(gòu)時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的實(shí)際生活，篩選合適的生活教學(xué)素材，并對(duì)其進(jìn)行歸納整理，契合生物教材內(nèi)容，為學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的生物學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極性，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體，提高學(xué)生課堂參與度

應(yīng)試教育模式下，教師弱化學(xué)生生物學(xué)習(xí)主體性，突出教師的教學(xué)權(quán)威性，開展理論灌輸教學(xué)方式，直接影響到初中生生物學(xué)習(xí)有效性。為改變?cè)摻虒W(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的課堂參與度，挖掘出學(xué)生的生物學(xué)習(xí)潛能，教師應(yīng)當(dāng)改變教育理念，主動(dòng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息技術(shù)，肯定學(xué)生的生物學(xué)習(xí)主體性，圍繞學(xué)生實(shí)際學(xué)情，靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)課堂中，營(yíng)造高效學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.整合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建構(gòu)高效生物課堂

教師進(jìn)行生物教學(xué)改革時(shí)，為建構(gòu)高效生物課堂，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助技術(shù)進(jìn)行合理整合，架構(gòu)生態(tài)教學(xué)模式，挖掘出課內(nèi)外教育資源的教育價(jià)值，提高初中生物教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)改革目標(biāo)。

三、初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用效應(yīng)

初中生物教學(xué)時(shí)，教師合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效應(yīng)，提高初中生物教學(xué)水平。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)手段的教學(xué)應(yīng)用效應(yīng)，主要體現(xiàn)于以下領(lǐng)域：其一，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用下，可契合學(xué)生學(xué)習(xí)訴求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;其二，教師基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，可實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教育資源的整合，拓寬學(xué)生生物學(xué)習(xí)視野;其三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的靈活應(yīng)用，可針對(duì)學(xué)情進(jìn)行差異化指導(dǎo)，促使每一位學(xué)生生物學(xué)習(xí)質(zhì)量提高;其四，網(wǎng)絡(luò)手段的應(yīng)用，可打破教學(xué)時(shí)空的約束，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)跨地域、跨時(shí)空的線上學(xué)習(xí)模式，建構(gòu)全新的線上教育模式;其五，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)模式的建構(gòu)，可契合學(xué)生的生物學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求完美銜接，給予學(xué)生高效率的生物學(xué)習(xí)輔助，有效提升初中學(xué)生的生物科學(xué)綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，文中以初中生物教學(xué)為例，闡述網(wǎng)絡(luò)手段的應(yīng)用優(yōu)化與應(yīng)用效應(yīng)，旨在闡明網(wǎng)絡(luò)手段應(yīng)用的可行性與合理性。今后初中生物教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，教師需不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，打造高效趣味生物學(xué)習(xí)課堂。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用時(shí)，教師必須認(rèn)知到教學(xué)改革的兩面性，若沒有合理科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可能會(huì)導(dǎo)致生物教學(xué)質(zhì)量提升受阻。為此應(yīng)當(dāng)不斷提升生物教師的信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)綜合實(shí)力，為后續(xù)生物課程教學(xué)改革鋪墊基石。

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