呂偉娜

【摘要】隨著當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展和科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)也在發(fā)生翻天覆地的變化。之前復(fù)雜的手工勞動(dòng)被精簡(jiǎn)的計(jì)算機(jī)代替，科技人員不僅在形式上進(jìn)行改動(dòng)，更是在結(jié)果的展現(xiàn)上進(jìn)行創(chuàng)新。在工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面，除了奠定好專業(yè)性的理論知識(shí)基礎(chǔ)外，更要發(fā)揮創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，只有這樣才能培養(yǎng)出更佳的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)人才。本文主要對(duì)新局勢(shì)下工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革實(shí)踐進(jìn)行探討和思考。

【關(guān)鍵詞】工藝美術(shù);教學(xué);改革實(shí)踐

本文談?wù)摰墓に嚸佬g(shù)設(shè)計(jì)和日常生活方面以及生產(chǎn)技術(shù)方面有著深層次的關(guān)聯(lián)，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)也是美術(shù)形式的一種。我國當(dāng)下注視技術(shù)人才的培養(yǎng)，因此對(duì)于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培育要抓住技術(shù)方面的重點(diǎn)栽培，在技術(shù)訓(xùn)練上下功夫，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，改變以往傳統(tǒng)的師徒傳承教學(xué)方式。教學(xué)的最終目的要落實(shí)到實(shí)踐，達(dá)到美術(shù)藝術(shù)的創(chuàng)作上。

一、傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的問題

1.1教學(xué)理念和方式落后

根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式將工藝和美術(shù)兩者分離，獨(dú)立的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生最終學(xué)到的知識(shí)無法進(jìn)行整合。教師采用的美術(shù)教學(xué)方式和技術(shù)訓(xùn)練方式多數(shù)延續(xù)了之前的方法，沒有結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)方針，籠統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式無法讓學(xué)生理解知識(shí)。此外，教師對(duì)于當(dāng)下出現(xiàn)的新型教育教學(xué)改革方式無法很好的吸收運(yùn)用，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，難以培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)人才。

1.2與時(shí)代脫離

當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的廣泛大量應(yīng)用，讓圖形設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件不斷的完善和優(yōu)化，這就導(dǎo)致工藝美術(shù)在設(shè)計(jì)方面需要緊跟時(shí)代，對(duì)新的設(shè)計(jì)領(lǐng)域要有深刻的理解。但是由于大量依靠傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于新理念和新的專業(yè)知識(shí)不涉及，加上對(duì)于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)分配不合理，基礎(chǔ)理論知識(shí)課和實(shí)踐操作專業(yè)課無法很好的銜接，專業(yè)實(shí)踐課與社會(huì)實(shí)際實(shí)踐中所需要的專業(yè)知識(shí)無法匹配，使得教學(xué)與時(shí)代脫軌，無法跟上社會(huì)發(fā)展的不發(fā)，不能提供社會(huì)所需人才。

1.3設(shè)備陳舊

工藝美術(shù)技術(shù)的教學(xué)多數(shù)需要應(yīng)用電腦等電子設(shè)備，但由于受到機(jī)房維修，設(shè)備陳舊老化，教室等諸多因素影響，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量欠佳。此外，由于思維受到約束，只是把電腦當(dāng)做上課時(shí)的工具，部分教師無法熟練的運(yùn)用電腦等電子設(shè)備進(jìn)行講學(xué)，少部分甚至不用電腦進(jìn)行繪圖，只是單純的進(jìn)行口頭講解，學(xué)生無法對(duì)模型進(jìn)行構(gòu)建，使得課堂效果欠佳。另一方面，電子教學(xué)設(shè)備陳舊老化，在使用過程中呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)效果較差，有關(guān)教學(xué)的軟件無法升級(jí)更新，舊版的應(yīng)用無法使得設(shè)計(jì)圖形完好的呈現(xiàn)出來，最終使得教學(xué)進(jìn)度落后。

二、探究工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革實(shí)踐方向

2.1結(jié)合專業(yè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)

由于教育改革擴(kuò)招，我國的高等教育進(jìn)入了大眾化的教育階段，藝術(shù)設(shè)計(jì)生遍地而起，大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)生必然導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)下降，進(jìn)而影響整體教育體系的質(zhì)量。部分學(xué)生是通過短時(shí)間內(nèi)的美術(shù)學(xué)習(xí)，繪畫時(shí)間短，專業(yè)知識(shí)較弱，基本的美術(shù)功底不扎實(shí)，因此在美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中需要強(qiáng)調(diào)并且強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練。美術(shù)生要在基本功上多下功夫，多加強(qiáng)素描、速寫、構(gòu)圖等方面的訓(xùn)練。再結(jié)合工藝設(shè)計(jì)或者其他的專業(yè)領(lǐng)域，加入對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)描繪等方面的學(xué)習(xí)。通過大量的繪畫和專業(yè)技術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，提高繪畫基礎(chǔ)，為下一步進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

2.2完善課程，提高綜合素質(zhì)

由于科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于高層次的技術(shù)型，實(shí)用型人才的大量需求，教育上出現(xiàn)了一定的問題，一定程度上忽視了對(duì)專業(yè)技能的培訓(xùn)。隨著我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的不斷發(fā)展，部分藝術(shù)學(xué)生是由普通藝術(shù)院校轉(zhuǎn)接過來，所接觸的教學(xué)內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)有所差異，部分的綜合素質(zhì)也有所不同。

這就要求首先要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)當(dāng)下的需求，培養(yǎng)出不同類型的社會(huì)人才，并制定合理的教育體系，教學(xué)計(jì)劃，課程培訓(xùn)以及授課內(nèi)容，同時(shí)達(dá)到貫徹落實(shí)。工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)不應(yīng)該將工藝技術(shù)和美術(shù)分離開，注重各個(gè)科目之間內(nèi)容的相互滲透和有利組合，改變片面化的單方面授課，各類教學(xué)內(nèi)容的阻隔以及內(nèi)容重復(fù)雜亂的現(xiàn)象。重點(diǎn)培養(yǎng)綜合能力，提升綜合素質(zhì)，構(gòu)建完善的教育教學(xué)體系。

2.3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成果最終還是要呈現(xiàn)在動(dòng)手實(shí)踐能力上。升級(jí)實(shí)踐設(shè)備的軟硬件，加強(qiáng)實(shí)際工藝訓(xùn)練和現(xiàn)代化運(yùn)用工藝美術(shù)技術(shù)能力的訓(xùn)練。通過參加相關(guān)的專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，畢業(yè)設(shè)計(jì)，或者是承接相關(guān)的社會(huì)綜合項(xiàng)目，舉辦展覽會(huì)等，擴(kuò)寬專業(yè)接觸面，不斷加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)通過實(shí)際訓(xùn)練，能夠完善不足點(diǎn)，與此同時(shí)也能更好的與社會(huì)需求接軌。使得學(xué)生不斷完善鞏固專業(yè)層面的知識(shí)基礎(chǔ)，也能更好適應(yīng)多變的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)和市場(chǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，在現(xiàn)有的技術(shù)教育水平和社會(huì)需求下，需要重視學(xué)生多方面的能力發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要具備靈活多變的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)也要不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓藝術(shù)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量朝著更好的方向發(fā)展。

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