吳婷婷

【摘要】高效的課堂不僅僅取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還和老師的教學(xué)方法有關(guān)，有效的教學(xué)方法應(yīng)該是符合當(dāng)前年齡段學(xué)生的身心成長規(guī)律。而小學(xué)階段是屬于活潑好動，喜歡新鮮有趣的事物，老師在課堂中只有運用趣味性教學(xué)方法才能夠最大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持對問題的思考。本文以小學(xué)道德與法治教學(xué)為研究對象，對于如何利用趣味性教學(xué)開展高效課堂展開相關(guān)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德;教學(xué);課堂;趣味性

1.備課過程準(zhǔn)備好趣味教學(xué)

備課是所有老師在上課之前都需要準(zhǔn)備的工作，備課的質(zhì)量決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)的道德與法治課程相對于語文、數(shù)學(xué)來說，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的影響是比較小的，所以學(xué)生并不會將全部的學(xué)習(xí)重心集中在道德與法治課程上，但是小學(xué)階段的道德與法治課程對于孩子們?nèi)烁袼茉?、?xí)慣培養(yǎng)起著重要作用。

要想上好一堂生動的政治課，課前的準(zhǔn)備工作必不可少，要想吸引學(xué)生的注意力，老師應(yīng)該充分運用趣味性教學(xué)。所以在準(zhǔn)備教案的時候，老師應(yīng)該結(jié)合每個班級學(xué)生的情況進(jìn)行不同的教學(xué)備案，充分結(jié)合自己對課本的解讀和當(dāng)前班上的教學(xué)實際情況、社會實例，可以極大地吸引學(xué)生的注意力。長時間的理論知識、照本宣科只會讓課堂乏味無趣，靈活運用趣味性教學(xué)可以讓自己的課程保持生命力與活力，夠保證自己課堂的與時俱進(jìn)，可以提高備課的有效性，起到了事半功倍的效果。

2.課堂環(huán)節(jié)的有效性

在平常的教學(xué)當(dāng)中，如果將重點內(nèi)容與趣味性教學(xué)相結(jié)合，不僅僅可以提高學(xué)生的對于課本對知識的渴望，還可以讓老師循序漸進(jìn)地讓他們主動去思考問題，這種教學(xué)方式擺脫了以往的應(yīng)試教育模式，極大的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在課堂上可以，多問幾個為什么、將游戲帶入課堂、多將學(xué)生的生活帶進(jìn)課堂，這就可以讓學(xué)生自己主動去思考，在一定的課本知識的基礎(chǔ)上，通過對一些實例的進(jìn)行分析，可以達(dá)到舉一反三的效果。這個方法極大地提高了4.教學(xué)的有效性，在高效完成大綱教學(xué)的同時，還為我們構(gòu)成一個特色的教學(xué)方案。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往都是照本宣科、播放PPT等形式，在我看來這樣傳授知識的手段，它的有效性是不高的。只有在學(xué)習(xí)課本的同時展開討論，培養(yǎng)同學(xué)的實際分析生活問題的綜合能力，才能夠啟迪他們的思維，獲得新的思考問題的方式。但是很大程度上，趣味性教學(xué)對于許多老師都難以做到的，原因之一是中國目前的大背景是應(yīng)試教育，老師很難突破教學(xué)大綱的束縛。并且由于小學(xué)生活潑的性格，老師很難把握住課堂趣味教學(xué)部分的尺度，這就需要我們老師及時調(diào)整，靈活合理地運用趣味性教學(xué)。

3.運用互動式教學(xué)提高課堂趣味性

在互動教學(xué)中，要將道德與法治嗯大綱作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后在這一基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生在不斷的互動中，培養(yǎng)學(xué)生真善美的品質(zhì)，塑造健全的人格?；邮浇虒W(xué)要求師生之間展開交流、探討問題。這樣的互動式教學(xué)模式有利于維持課堂氛圍的活躍，讓師生之間密切交流的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生真正參與到教學(xué)中去，成為教學(xué)的主角而不是教學(xué)中的旁觀者。

在這一部分當(dāng)中，老師可以將班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，不僅僅打破了“老師講學(xué)生聽”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還增加了課堂的趣味性。這一過程中，老師可以拋出相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過小組的形式進(jìn)行討論、解決問題，這種討論的過程中增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也能讓學(xué)生在自我探索的模式中獲得新的啟迪，而不是一昧的直接從老師的教學(xué)中得到知識。

4.運用信息技術(shù)降低學(xué)習(xí)過程的枯燥性

如果單純的向?qū)W生傳授枯燥的課本知識，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生逆反心理。尤其是在小學(xué)道德與法治的教育和學(xué)習(xí)的過程中，讓其充滿趣味性是一個極為重要的準(zhǔn)備工作。我這對我們老師提出了更高的要求，不僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，我們也要與時俱進(jìn)，將前沿的科技技術(shù)運用到課堂教學(xué)、多播放一些視頻、必定能吸引學(xué)生的眼球，降低課堂的枯燥性。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)教育是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵階段，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著重要影響。尤其是小學(xué)道德與法治課程，對小學(xué)生的身心健康、建立健全人格有著很大的作用。因此教師在備課、授課以及課程結(jié)束后應(yīng)該充分利用趣味性的教學(xué)方法，探索出適合本班學(xué)生的課堂氛圍，在教育改革的大背景下改善教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

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