溫修紅

摘 ?要：近代史部分的內(nèi)容是學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常重要的內(nèi)容體系之一。由于中國近代史涉及到的知識點眾多而且細碎，學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中若不能進行及時的整理和復(fù)習(xí)，就會讓自身的學(xué)習(xí)效率大大下降，造成知識點散亂，不能夠很好地進行題目解答的不良現(xiàn)象。教師對于這種教學(xué)問題應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)并加以改進，增強學(xué)生對于近代史知識的掌握，有效地提高學(xué)生的歷史考試成績。

關(guān)鍵詞：初中歷史;近代史;詳細講解;開展討論;適當(dāng)作業(yè)

對于近代史部分的知識內(nèi)容，在教學(xué)的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)精力充分投入到課堂教學(xué)上面，并且注意提高學(xué)生在課堂上的聽講效果。通過教師對于教學(xué)內(nèi)容的合理組織來讓學(xué)生在課堂聽講的過程當(dāng)中更加直觀形象，讓學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中形成自身的知識體系就能夠幫助學(xué)生很好地加強對于近代史部分知識內(nèi)容的掌握。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了增強學(xué)生近代史掌握程度在初中歷史教學(xué)課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、詳細進行課本講解

詳細的課本內(nèi)容知識講解是學(xué)生充分了解重點知識的關(guān)鍵，因此對于課本上的知識講解教師應(yīng)當(dāng)合理地劃分成幾個板塊來讓學(xué)生進行專門的學(xué)習(xí)，采用這樣的方式可以使散亂的知識點集中在一個比較規(guī)范的框架之內(nèi)，有利于學(xué)生更加快速的進行知識的記憶和理解。這就考驗教師在進行教學(xué)活動之前能否有效地組織這些材料來讓學(xué)生在課堂聽講的過程當(dāng)中更加高效。教師在知識內(nèi)容講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)力求做到全面而深入，不斷提高學(xué)生的知識理解程度來讓學(xué)生對于這部分知識內(nèi)容的掌握加深。

例如，在講解“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)課時候，在這一課的講授過程當(dāng)中我緊扣書本上的具體內(nèi)容向?qū)W生講解了鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識以及鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大影響。學(xué)生通過聆聽我在課本上深入淺出的知識內(nèi)容講解，能夠?qū)@一部分的知識內(nèi)容加以初步的掌握。在講解的過程當(dāng)中我同時向?qū)W生提出了一些思考問題讓學(xué)生進行解答，然后對于學(xué)生的解答我進行了點評，隨后向?qū)W生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點并且告訴學(xué)生需要著重進行記憶的內(nèi)容。經(jīng)過本節(jié)課的講授，學(xué)生通過聆聽我對課本知識內(nèi)容的深入講解可以很好地對于本節(jié)課的知識內(nèi)容有較好的把握。

二、鼓勵學(xué)生展開討論

在課堂教學(xué)過程當(dāng)中合理的課堂討論能夠讓學(xué)生的思維得到碰撞，有利于學(xué)生更好地進行試試內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。對于討論的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課文的具體內(nèi)容。將課本上重點的知識點設(shè)置成討論主題讓學(xué)生在課堂小組討論之中互相發(fā)表自己的看法以及自身的理解，就能夠很好的增強學(xué)生對于這些知識點的記憶和了解程度。教師在這一過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生不斷培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)方法以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

例如，在講解“第二次鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)課時候，在課堂講解的開始，“第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么？”是我首先向?qū)W生提出的思考問題。我并沒有讓學(xué)生進行立即的解答，而是首先進行知識內(nèi)容的講解。通過我的講解來讓學(xué)生的課堂聽講狀態(tài)不斷集中，經(jīng)過我的一步步講解，學(xué)生都能夠很好地對我在課前提出的問題進行思考。隨后我就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組之中進行相互的交流和討論來發(fā)表自己的看法。在學(xué)生進行討論之后我讓學(xué)生在講臺上進行了合理的發(fā)言，同時我對于學(xué)生的發(fā)言進行了一些指導(dǎo)和鼓勵。通過這樣的方式可以很好地提高學(xué)生在課堂上的參與程度，讓學(xué)生的知識掌握不斷加深。

三、適當(dāng)作業(yè)增強掌握

布置作業(yè)是完善教師在進行課堂知識內(nèi)容講解的重要形式，學(xué)生通過課下的作業(yè)能夠?qū)⒆陨碓谡n堂上所學(xué)到的知識加以合理地鞏固和提升。對于作業(yè)的量教師應(yīng)當(dāng)進行把握，讓學(xué)生完成適度的作業(yè)來提高學(xué)生對于近代史部分知識點的掌握程度就能夠很好地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在更加高效的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中提升自身的知識體系。對于作業(yè)的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)從課本中重難點的知識下手，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)來加深知識掌握，增強學(xué)生對于近代史部分的知識運用水平。

例如，在講解“戊戌變法”一節(jié)課時候，在這一節(jié)課的知識講解過程當(dāng)中我的教學(xué)目標是通過讓學(xué)生在課堂上聆聽我的詳細知識內(nèi)容講解來達到增強本節(jié)課知識內(nèi)容掌握的目的。在講解的過程當(dāng)中我首先向?qū)W生介紹了戊戌變法的歷史背景，然后以此為基礎(chǔ)進行了更加深入的知識內(nèi)容講授，學(xué)生通過我的課堂詳細講解能夠很好地對本節(jié)課的知識內(nèi)容加以初步的掌握，然后我通過課堂小結(jié)的方式和學(xué)生共同復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后我給學(xué)生布置了一些課后作業(yè)來讓學(xué)生獨立完成，以此來增強學(xué)生的知識掌握程度。

總而言之，近代史部分的知識對于學(xué)生的注重歷史學(xué)習(xí)過程當(dāng)中是非常重要的，學(xué)生對于這一部分知識內(nèi)容的詳細學(xué)習(xí)以及熟練掌握可以讓學(xué)生在實際考試當(dāng)中更快更好地進行題目的解答，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自身的知識廣度。教師在進行實際問題講解的過程當(dāng)中需要以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果為目標，并且不斷反思自身的教學(xué)活動，合理運用教學(xué)手段來提高學(xué)生的知識掌握。

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